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小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè)教材共分三個(gè)單元：多媒體素材的采集與處理、有聲有色話家鄉(xiāng)（Powerpoint）、建設(shè)網(wǎng)上家園（Frontpage）。根據(jù)課時(shí)安排、綜合分析學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，將第一、二單元的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，將第三單元的內(nèi)容作為選學(xué)內(nèi)容。本著“以需定學(xué)，以用定學(xué)，突出學(xué)以致用”的原則，將多媒體素材的采集與處理穿插滲透在多媒體演示文稿的制作中。根據(jù)多媒體演示文稿的組織形式和用途，又可以分為常規(guī)演示文稿和特效演示文稿。綜合上述因素，五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容分為兩個(gè)單元：第一單元 制作常規(guī)演示文稿；第二單元 制作特效演示文稿。
對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整體設(shè)計(jì)，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的“制作電子古詩(shī)集”這一任務(wù)為主線，把PowerPoint的基本使用技能貫穿在這一任務(wù)之中，每一課在知識(shí)上相互獨(dú)立，但在內(nèi)容上又前后聯(lián)系。隨著作品內(nèi)容和形式的豐富和完善，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)、積累中體驗(yàn)到成功的喜悅，也改變教學(xué)過(guò)程隨意和教學(xué)計(jì)劃盲目的弊端。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
第一單元：
重點(diǎn)：
掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿的方法。
在幻燈片中集成文本、圖片等多媒體素材的方法
熟練運(yùn)用不同的視圖提高制作效率。
能對(duì)幻燈片的版面進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃 。
難點(diǎn)：
能合理規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿
靈活運(yùn)用不同的視圖提高制作效率
第二單元：
重點(diǎn)：
能夠?qū)β曇�、視頻進(jìn)行采集與簡(jiǎn)單加工并插入到幻燈片中
能合理地為幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果
掌握為演示文稿建立交互控制的方法
能夠?qū)Χ嗝襟w報(bào)告進(jìn)行打包、解包。
難點(diǎn)：
處理音頻與視頻素材
為演示文稿建立合理高效的交互控制
能利用PowerPoint制作研究性學(xué)習(xí)報(bào)告（較高要求）
二、 學(xué)情分析
學(xué)生在四年級(jí)下學(xué)期完成Word的學(xué)習(xí)，基本認(rèn)識(shí)了Office辦公軟件的界面并掌握了操作方法。作為小學(xué)階段的高年級(jí)，五年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力和自我評(píng)價(jià)的能力有了顯著的提高。所以在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，合理適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、 教學(xué)過(guò)程與方法
導(dǎo)入新課 設(shè)置情境、提出任務(wù)、激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)過(guò)程與方法 1、依托教材、自主嘗試
2、交流合作、共同提高
3、歸納總結(jié)、形成技能
成果展示與評(píng)價(jià) 1、自主創(chuàng)新、展示自我
2、交流評(píng)價(jià)、完善技能
四、 各課內(nèi)容分析和學(xué)法指導(dǎo)
第1課感受電子幻燈片
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞PowerPoint作品，掌握演示文稿的打開(kāi)、播放等基本操作。
2．了解演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣。
3．體會(huì)演示文稿的設(shè)計(jì)規(guī)劃
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地播放欣賞多媒體演示文稿。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)5個(gè)視圖按鈕的用途。
備課說(shuō)明：
作為本學(xué)期的第一課，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能否對(duì)多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中我們避開(kāi)模板、版式、窗口等令學(xué)生感到枯燥的知識(shí)，從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)多媒體演示文稿在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢(shì)及其廣泛的應(yīng)用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作欲望。
教師的課前準(zhǔn)備：
1、 古詩(shī)配畫(huà)PPT作品2、 全國(guó)獲獎(jiǎng)PPT作品
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