小學語文《我喜愛的動物》習作教學設計

　　教學目標

　　1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。

　　2、激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

　　教學重點：能有順序的寫出自己喜歡的小動物的外形和生活習性。

　　教學準備：多媒體

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、導入主題

　　師：同學們，今天的這節(jié)習作課，是以本單元可愛的小動物為主題的習作課，讓我們共同走進小動物，說一說，寫一寫自己喜愛的小動物。

　　板書課題。

　　二、說一說

　　1、說外形

　�。�1）根據聲音猜動物

　　導：相信大家對動物一定很了解吧，那么你能否根據聲音來判斷這是哪一種動物呢？

　　出示。

　�。�2）根據字謎猜動物。

　　導：同學們真棒！那么接下來，，老師給大家出幾個字謎，看你能否一下子猜出這是什么？

　　出示字謎。

　�。�3）小結

　　我們根據動物的外形和生活習性能一下子猜出是什么小動物。

　　板書：外形、生活習性。

　�。�4）以小鴨子為例說外形。

　　A、根據我的描述能否猜出這是什么動物？

　　出示 問：為什么猜不中？

　　B、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？

　　同桌合作互相說一說。

　　C、指名說

　　D、小結冰板書：頭、身體、四肢。

　　2、說生活習性

　�。�1）導：我們描寫一只小動物，不僅要把外形描寫具體，更重要的是要抓住它的特點。

　　板書：性格、吃食、玩耍。

　　（2）回顧一下我們學過的有關動物的課文，《貓》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》

　　出示

　�。�3）接下來請前后桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動物的特點。

　　要求：可抓住其中一個說具體，不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。

　�。�4）指名說一說

　　注意評價。

　　三、明確要求

　　詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。

　　板書：有順序、抓特點。

　　四、動筆書寫。

　　五、點評

　　評價標準：是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。

　　六、總結。

　　板書設計：

　　我喜愛的——

　　頭

　　外形 身體 有順序

　　四肢

　　性格

　　生活習性 吃食 抓特點

　　玩耍

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