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關(guān)于《語(yǔ)文園地三》的教育教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過我的發(fā)現(xiàn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
2、通過日積月累中讀讀認(rèn)認(rèn)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。
4、通過日積月累中我會(huì)讀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。
5、通過口語(yǔ)交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力;結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
6、通過展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。
7、通過閱讀寬帶網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、口語(yǔ)交際中的表演道具。
3、中國(guó)地圖，課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。
4、白紙、水彩筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀探究。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、小組交流發(fā)現(xiàn)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具;右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。
4、知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說，生活中還有哪些類似的詞語(yǔ)。
5、評(píng)價(jià)小結(jié)。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)。
�、僦橇Ω�(jìng)賽。教師出題，學(xué)生搶答反義詞(由舊知到新知)。
�、谧宰x質(zhì)疑。自讀八組反義詞，認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)問題。
③交流討論。分組合作學(xué)習(xí)，共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式，整體識(shí)記生字。
�、芡卣狗e累。指導(dǎo)學(xué)生用反義詞說話，把反義詞放到具體語(yǔ)境中理解，豐富知識(shí)積累，學(xué)以致用。
2、我會(huì)填。
�、贉毓手隆�
出示卡片：明亮的繁華的茂密的絢麗多彩的川流不息的風(fēng)光秀麗的，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
出示卡片：窗戶城市森林春天車輛山村，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并猜一猜，要進(jìn)行什么練習(xí)。
�、谡遗笥�。將以上詞語(yǔ)卡片隨意貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生為它們找朋友。學(xué)生上臺(tái)擺一擺，并讀出來。
③檢查。學(xué)生檢查搭配是否正確，教師指名小老師領(lǐng)讀。
�、芡卣�。教師拿走窗戶等，讓學(xué)生思考：還可以填什么?
�、萃瓿删毩�(xí)。
3、我會(huì)讀。
�、僦笇�(dǎo)看圖。圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁?你知道詩(shī)中描繪的是什么地方的景物嗎?
�、谡�(qǐng)學(xué)生談對(duì)詩(shī)歌的了解，教師根據(jù)學(xué)生回答介紹詩(shī)歌大意。
�、蹖W(xué)生自讀，初步了解詩(shī)意。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、苷�(qǐng)課前學(xué)過本詩(shī)的學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詩(shī)歌。
�、葸呑x邊展開想象，讀出感情。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背誦。
三、口語(yǔ)交際
1、激趣導(dǎo)入。
播放歌曲《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》。師：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里?你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家?今天咱們要開個(gè)小小的聯(lián)歡會(huì)，主題就是《夸夸我的家鄉(xiāng)》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
分小組準(zhǔn)備節(jié)目(如歌舞、相聲、小品、現(xiàn)場(chǎng)作畫等)、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、特產(chǎn)及其他道具。
3、節(jié)目表演。
學(xué)生依次表演節(jié)目。主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪觀眾，評(píng)論表演情況。
4、拓展能力。
讀寫一寫一題中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫一寫家鄉(xiāng)的美麗景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。
四、展示臺(tái)
1、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)歡樂40分，這節(jié)課我們要進(jìn)行的是詞語(yǔ)接龍游戲和節(jié)目表演。
2、制訂規(guī)則。
教師指導(dǎo)學(xué)生共同制訂游戲規(guī)則，每組推薦一名評(píng)委。
3、詞語(yǔ)接龍。
將學(xué)生分組，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，并由評(píng)委計(jì)分。
4、節(jié)目表演。
學(xué)生利用課前收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、小故事及其他資料，進(jìn)行節(jié)目表演，贊美家鄉(xiāng)，要突出家鄉(xiāng)的變化。評(píng)委予以點(diǎn)評(píng)，并計(jì)分。
5、活動(dòng)總結(jié)。
評(píng)委和老師共同評(píng)定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。
五、寬帶網(wǎng)
1、自學(xué)寬帶網(wǎng)，初步感知內(nèi)容。
①自讀寬帶網(wǎng)上的內(nèi)容。
②想一想兩段文字各講的是什么。
2、知識(shí)競(jìng)賽。
�、俦卮痤}：
a.我國(guó)有多少個(gè)民族?
b.我國(guó)有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)?
c.我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)?
�、趽尨痤}：
a.你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾特點(diǎn)嗎?
b.我國(guó)有哪些民族?請(qǐng)說出它們的名稱。
c.請(qǐng)說出我國(guó)四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)的名稱。
d.請(qǐng)說出我國(guó)省、自治區(qū)的名稱。
③風(fēng)險(xiǎn)題：
限時(shí)從地圖上找出四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)、自己所在省或自治區(qū)。
�、芡卣诡}：
學(xué)生互相出類似的題目。
3、宣布結(jié)果。
建議此次語(yǔ)文園地教學(xué)用4 課時(shí)。
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