《晏子使楚》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本文6個(gè)生字。
2、有感情朗讀課文，能分角色把故事內(nèi)容演一演。
3、了解課文的內(nèi)容及敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文，理清文章敘述的順序，學(xué)習(xí)作者按照一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
【課前預(yù)習(xí)】
1、認(rèn)識生字詞。
2、根據(jù)閱讀提示要求，學(xué)習(xí)課文。
3、把閱讀中不明白的問題記下來。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1、在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，流傳著許多充滿智慧的故事，在前面我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，讓我們看到了田忌非凡的謀略。今天，讓我們來認(rèn)識一位具有超級辯才的傳奇人物──晏子，看看他如何面對楚王的侮辱。
2、齊讀課題──《晏子使楚》。
3、圍繞課題，你能提出哪些問題?(板書，幫助理理順序。)
⑴ 晏子是個(gè)什么人?
�、� 晏子在楚國遇到了些什么事?他怎樣應(yīng)對的?
�、� 晏子使楚的結(jié)果怎樣?
�、� 課文想表現(xiàn)晏子的什么?
二、學(xué)生自讀課文
1、請孩子們帶著自己的疑問，快速瀏覽課文。結(jié)合自己的預(yù)習(xí)，解決生字詞和問題。
2、細(xì)讀課文，提出不明白的問題。
三、檢查自讀情況
1、通過自讀課文，你知道課文主要講了什么事?
2、通過預(yù)習(xí)和自讀，你解決了哪些問題?
�、� 生字詞。
⑵ 有關(guān)晏子的資料。
�、� 三次侮辱，三次反駁的經(jīng)過。(表格展示)
�、� 結(jié)合表格的反饋，引導(dǎo)學(xué)生對晏子的話進(jìn)行理解。為什么晏子能讓楚王啞口無言?
(結(jié)合內(nèi)容，有感情朗讀。)
四、提出問題，提升對課文的理解
1、針對課文內(nèi)容，你提出了什么問題供大家討論?
2、學(xué)生提問。
3、學(xué)生討論解決。
五、再讀課文，理清作者敘述順序
1、快讀課文，理順序。
2、交流：
課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
3、這樣寫有什么好處?
六、角色表演
1、按事情發(fā)展順序講講這個(gè)故事。
2、選擇某個(gè)片斷，由小組長分配角色，分析人物神態(tài)、語言，進(jìn)行表演。
3、表演。
4、評價(jià)。
七、全文總結(jié)
1、學(xué)了課文，你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?
2、從這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?
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