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四年級上冊語文園地一教學設(shè)計范文
課 題:語文園地一
教學目標:
1、 通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學生從中感受美,熱愛美,從而學會捕捉美!
2、 舉辦自然景觀展示會,讓學生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。
3、 尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大家一起分享。
4、 背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。
教學重點:
。、培養(yǎng)學生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。
2、通過我的發(fā)現(xiàn)教學,培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。
3、通過趣味語文教學,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學難點:
1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學,培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。
。、積累對聯(lián)。
教學準備:
1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。
2、詞語卡片。
教學時間:
三課時
教學過程:
第一課時
口語交際——介紹一處優(yōu)美景物
一、導(dǎo)入
。、我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風光無處不在。你能用一句話來談?wù)劚締卧覀儗W習過的景點留給你最深的感受是什么嗎?
師:遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。
。、指名一生上臺交流:
3、教師總結(jié)
過渡:
你在放學路上,在公園里,在家里的庭院中,你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木?你去旅游的時候,看到哪些神奇的景象?夜晚的星空,日出日落的景觀,下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎?哪些景物給你留下了深刻的印象?請你做一回美的傳播者──景點代言人,向大家介紹。
4、討論:怎樣才是合格、優(yōu)秀的代言人,我們得準備一份好的代言詞。
⑴聽眾要做到認真傾聽,做個小記者,可以向同學介紹提問、建議也可以補充。
、平榻B者做到準備充分,隨時答記者問。
5、四個小組交流,每組評出一名“美的使者”。
6、你經(jīng)過了搜尋,聽取了同學的介紹,你有什么感受?
7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。
第二課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.出示課本里的兩句話,讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了?
2.說說自己的發(fā)現(xiàn):
第二句話加上了作者的想象,就更形象了。
3.說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1.讀讀認認。
。1)自己讀一讀。
。2)指名讀,
(3)小組比賽,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
三.讀讀背背
。1)自己練習讀詩句。
。2)指名讀
。3)想一想: 五組詩句有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄔ娋涠际菍懢暗,并且每組中都有聯(lián)系)
。4)男女生比賽讀
(5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩寫的對了特點
(6)抄寫詩句。
第三課時
一、趣味語文
。ㄒ唬
好讀書,不好讀書。
1.生試著讀,看應(yīng)該怎么讀。
2.生讀后,思考:這樣讀有什么意思?哪種讀法更有道理。
3.師生小結(jié)。
4.再讀。
(二)
1.生自由讀,分析每種讀法的意思。
2.師生再讀。
3.生收集其它這樣的例子。
二、詞語盤點
1.讀讀寫寫
2.讀讀記記
3.聽寫詞語
三、完成同步單元練習
四、展示臺
1.學生自讀展示臺中學習伙伴的話,了解展示內(nèi)容。
2.展示自己想展示的內(nèi)容。
。1)在小組內(nèi)展示
。2)在全班展示
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