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語文積累與運用的課程教學設計
教學目標
1. 了解比喻句的兩種形式。
2. 積累俗語，了解成語。
3. 能夠清楚、明白地介紹自然風光；并能學習課文的寫法，把景物生動、形象地寫下來
一
（一）溫故知新
1. 出示課文中出現(xiàn)過的兩個句子，讀一讀。請大家區(qū)別一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2. 談發(fā)現(xiàn)。
3. 小結(jié)，說說還可以換上哪些比喻詞，使句子的意思不變。
（二）語海拾貝
1. 學生自讀四則俗語。
2. 讀完后談體會。
3. 你還知道哪些贊美某個地方的、言簡意賅的俗語？說給大家聽一聽。
（三）點擊成語
1. 學生默讀提供的材料，讀完后復述故事。
2. 說說你知道了什么道理。
3. 能用這個成語說一句話嗎？
（四）自主閱讀園地
1. 請大家默讀《讀不完的大書》。
2. 交流自學情況。
3. 再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫，再摘抄。
二
�。ǹ谡Z交際：美麗的自然景色）
（一）教學目標
1. 能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深刻的美景或奇妙的見聞。
2. 能認真傾聽別人的發(fā)言，并能從中吸取別人的好詞好句，或者好的表現(xiàn)方法。
3. 能接受別人的建議，養(yǎng)成向人請教、與人商討的好習慣。
（二）教學準備
課前教師請同學回憶自己心目中的美景，可以帶那個地方的有關(guān)資料。
（三）教學過程
1. 自讀題目，理清要求。
（1）默讀題目，說說這次口語交際的內(nèi)容。
�。�2）提出注意點：這次是講美麗的自然景色，奇妙的見聞也應圍繞你所選擇的景點。
2. 小組活動，交流點撥。
�。�1）請在小組內(nèi)交流，每組選派一名代表上來介紹。
�。�2）交流。適時點撥同學們在說的過程中的不足處。引導他們介紹那個地方要按一定順序，注意要展現(xiàn)那個地方的特點。
3. 總結(jié)。
美麗的景色需要大家用美好的語言來描繪，希望大家能用上自己積累的好詞佳句，讓自己眼中的美景能引起大家的共鳴，和大家共同分享。
三
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（一）教學目標
1. 能把自己看到的美景生動、形象地寫出來。
2. 能生動形象地展現(xiàn)大自然的美景。
（二）教學準備
搜集有關(guān)寫景的好詞佳句。
（三）教學過程
1. 讀題，明確要求。
2. 引導大家回憶自己印象中最美的自然景色。拓寬學生的視野。
3. 小結(jié)，自然景色是天然形成的，山水樹木都是我們極好的作文素材。
4. 教師點撥寫法，我們既可以采用總分的形式，也可以按照一定順序，還可以像照相那樣，選取你認為最值得寫的鏡頭組合在一起總之，形式是多樣的。
5. 學生習作，教師相機指導。
6. 同桌交換習作，互相欣賞，提出意見和建議。
7. 自我修改完善。
8. 全班賞析成功習作。
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