- 相關推薦
《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計，希望對大家有所幫助。
《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計 1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔�
本課是廣東版《思想品德》七年級上冊第三單元第一課。根據(jù)課標要求，主要圍繞學生怎樣正確處理好與父母關系，學會與父母進行有效溝通而展開的。父母是孩子的首任教師，本課通過指導學生自主探究，幫助學生正確認識父母對自己的關愛和教育，學會恰當處理好與父母的沖突，對于學生個人成長具有特別重要的現(xiàn)實意義。
（二）目標要求
依據(jù)新課程標準的要求及本校學生的實際情況，在學生原有知識和能力的基礎上，針對學生普遍存在的困惑，為學生確立學習目標即教學目標。
知識目標：了解子女與父母出現(xiàn)沖突的原因，并掌握與父母溝通的技巧和方法。
能力目標：
�、侔l(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力，初步培養(yǎng)與父母之間交往與溝通的能力；
�、谡_認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，能夠負責地做出正確的選擇；
�、坌纬勺晕艺{適、自我控制的能力，學會理智地控制自己的情緒，避免或有效化解與父母的沖突。
情感態(tài)度價值觀：關愛父母、孝敬父母、尊重父母、理解父母。
�。ㄈ┙虒W重點和難點：
重點：初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通能力，掌握化解與父母之間沖突的方法。
確立依據(jù)：父母與子女間相互關愛都是與生俱來的，但有些時候這種關愛得不到相互理解，極易產生沖突。一旦沖突不能及時有效化解，對孩子可能造成一系列不良影響。因此，確立重點為掌握化解沖突的錦囊妙計。
難點：正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，能夠負責任地做出正確的選擇。
確立依據(jù)：現(xiàn)在多數(shù)青少年不能很好地與父母溝通，不愿以積極的方式改善與父母的`關系，主要是無法正確理解父母對自己的關愛和教育，因此引導學生正確認識父母和子女之間的矛盾就成為教學難點。
二、說教法
初中生由于年齡小、知識根底較淺，且活潑好奇，偏愛形象思維，比較樂于接受富于情趣、情感豐富的教學方式。本節(jié)課選用情景教學法、角色扮演法、討論法、分析歸納法等教法。通過圖片、視頻展示、小調查、情境表演、歌曲播放等手段，以“我來說說”、“暢所欲言”、“課堂討論”、小品、提問等形式來完成：愛的清單、愛的煩惱、愛的困惑、愛的思考、愛的分享等一系列活動，最終學會避免或有效化解與父母愛的沖突，達到教學效果。
三、說學法
初中學生正處在青春期，自我意識和獨立意識正在逐步增強，逆反心理較明顯。他們對父母的依賴感降低，不希望父母管教，以代溝為借口不愿與父母溝通，這樣極易與父母發(fā)生誤解、沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。若不及時加以妥善引導和解決，將不利于他們的成長。因此，在教學過程中我采用放手讓學生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進學生在主動、合作、探究中學習，在交流與分享中體驗學習的樂趣。
四、說過程
本堂課采用計算機輔助教學，創(chuàng)設自主學習條件，實現(xiàn)多邊互動，優(yōu)化課堂教學結構。
[課堂導入]：播放汶川地震感人的圖片和視頻《汶川地震中最感人的母愛》
設計意圖：（通過直觀的圖片和視頻材料，讓學生感受到父母無私的、偉大的愛，從而喚起學生愛父母、感謝父母、孝敬父母的情感，為后面化解愛的沖突做好鋪墊。）
師：我們最應該感謝的人是誰？是父母。父母除了給我們生命，在我們成長的過程中還給了我們什么？
[課堂活動一]：我來說說
老師在副板書準備好小調查的表格，讓學生來完成，并進行對比，引導學生得出結論：父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改赣肿龅锰偬�，天下最偉大最無私的愛就是父母的愛！。
設計意圖：承上啟下，主要通過學生的回憶和反省，讓學生體會和感受父母對自己深沉、無私的關愛。同時幫助學生意識到自己對父母付出太少，從而增強理解父母、孝敬父母的意識，突破難點。
師：可是當我們逐漸大以后，我們和父母的關系卻不再那么和諧，突然覺得父母越來越啰嗦和父母爭吵的次數(shù)越來越多，你們是否都有過這種感覺。
[課堂活動二]：暢所欲言
讓學生談談自己與父母曾經有過的不和諧關系，學生可能就會談到被父母偷看了日記，監(jiān)聽了電話，甚至為某件事吵起來等等。引導學生思考，父母都想做好父母，孩子都想做好孩子，為什么會有如此大的沖突？如何看待這“愛的沖突”？
設計意圖：走進孩子的心靈深處，了解孩子的真實情感，交流彼此的感受。
[課堂活動三]：課堂討論
問題：我們和父母的關系是如此血脈相連，又為什么會出現(xiàn)“愛的沖突”?
原因：孩子漸漸長大，渴望獨立←→父母不放心，過分干預
結論：親子之間產生沖突是正常的，但如果不能正確對待,會影響和諧的親子關系,破壞正常的親子溝通,嚴重的會傷害父母的心。
設計意圖：（引導學生尋找發(fā)生沖突的原因，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育；在體驗中感知，在感知中明理，同時也突破教學難點）
那么，如何化解愛中的苦澀，讓愛更甜蜜呢？這就要我們懂得一些化解沖突的方法和技巧。
[課堂活動四]：小品：考試后
兩對學生分別扮演兩對父子，因為孩子考試考砸了的不同遭遇。一個孩子考砸后，父親批評時，保持沉默，什么也不說，挨了一頓打并懷恨在心，發(fā)誓再也不認真念書了。另一個孩子考砸后主動給父親分析了原因，并保證以后努力做得更好，而得到諒解，滿懷信心準備為下一次考試沖刺。
設計意圖：讓學生自己嘗試如何更合理地解決愛的小沖突，從而獲得解決的經驗。
師：化解沖突小錦囊：
1．多與父母談心，實現(xiàn)有效的溝通
2．轉換角色，理解父母的難處
[課堂活動五]：愛的分享
通過提問，得出生活中常見的與父母沖突的情境，讓學生以小組為單位，選擇最有感觸的情景，聯(lián)系自己的生活實際，充分發(fā)揮想象設計臺詞，進行故事續(xù)演。
學生演繹的結果無非有兩種：一種是避免了沖突；一種是矛盾激化，引發(fā)了愛的沖突。因此教師要因勢利導，引導學生聯(lián)系實際，自主探究。
第一種情況，要通過連續(xù)提問，引導學生學會總結，借鑒別人的可取之處，并能對這種做法形成正確的認識。例如當學生順利避免了沖突，可繼續(xù)提問：他們采用什么方法避免了沖突？要避免沖突，還有哪些行之有效的辦法？老師根據(jù)學生的回答邊歸納邊寫板書。之后還可引導學生繼續(xù)思考：如果你對父母的批評教育有意見，你認為應該提出來還是不提？如果提出來，應該注意些什么？如果不提，會有什么結果？讓學生分組討論、回答。
第二種情況，可采取將錯就錯的辦法，引導學生一步一步“錯”下去，使矛盾更加激化，當引出一個破壞性的后果時，學生也就明白了問題所在。這種通過學生自己體悟出來的道理學生也比較容易接受。
設計意圖：通過故事續(xù)演、小組討論，激發(fā)學習興趣，增進合作精神。不但有助于學生在今后與父母更好地溝通，還能幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。同時突出教學重點：學會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法。
屏幕顯示：主動與父母溝通
在學生的生活中，肯定還有許多成功化解與父母沖突的例子，讓他們好好回憶一下，讓小組的同學一起來分享你的經驗。然后請各個小組把你們認為做得比較好的成功范例推薦給全班同學一起來分享。
[課堂活動六]：小試身手
設計幾種情景讓學生試著找出最好的解決方法，讓學生學以致用。
設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，互相學習，以更好更有針對性地改善親子關系。
[課堂小結]：
�。ㄒ唬ⅰ皭鄣臎_突”
1、什么是“愛的沖突”？
2、產生“愛的沖突”的原因。
3、“愛的沖突”的危害。
（二）、化解沖突小錦囊
1、學會換位思考，理解父母的難處；
2、多與父母談心、溝通。
設計意圖：讓學生回顧復習本課內容，學會愛、學會理解、學會感恩，正確看待“愛的沖突”，掌握與父母溝通的技巧和方法，實現(xiàn)本課的活動目標。
《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計 2
活動目標
1、引導學生正確地看待親子沖突，并能通過榜樣的力量和聯(lián)系生活實際找到化解親子沖突的小妙招，學會運用小妙招去化解親子沖突。
2、引導學生體會家長的良苦用心，感受父母無私的愛，理解父母，熱愛父母。
策劃準備
制作課件、皮筋和花環(huán)若干、讓學生家長給孩子寫一封信。
參與對象
14汽1學生
班會程序
一、視頻導入，知親子沖突
師：同學們，我們先來欣賞一段視頻（播放視頻，學生觀看） 師：貝貝她有哪些煩惱呢？（學生說她的煩惱）
師：對，貝貝就像同學們說的那樣，在學習和生活中與父母產生了矛盾，這父母代表的是親方，貝貝代表的是子方，當父母的心愿與孩子的心愿發(fā)生沖突，形成對抗，我們就把它叫做親子沖突。
師：在你的生活當中也有這樣的沖突經歷嗎？（學生說說自己的沖突經歷）
師：這親子沖突已經不約而同地進入我們生活中的方方面面，同學們可不要像貝貝一樣煩惱呀！因為這是一件很正常的事情，是我每個人成長的必經之路。請看：（出示《親子沖突原因調查表》）
師：說說你在哪些方面與父母曾經發(fā)生過沖突？（學生說自己與父母在哪些方面與父母發(fā)生過沖突。）
二、親子大辯論，游戲明事理
1、開展“實話實說杯”辯論PK賽。
師：看來，這沖突都成為大家關心的焦點了，那我們就來談一談，議一議好嗎？首先我想了解一下這沖突中的親方和子方你支持誰？（指名回答）。
師：同學們心中是各有各的主張，那好我們請支持親方坐這邊，支持子方的同學請坐另一邊，開始做出你們的真情選擇。（學生選擇自己支持方）
師：我們來一場“實話實說杯”辯論PK賽，怎么樣？
�。ㄊ紫茸寣W生親子大辯論，然后自由辯論）
開展游戲——“皮筋拔河”活動。
師：好一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)，親說親有理，子說子有理，我們再這樣對立下去也是誰也不服誰，這樣吧，我們先來做一個小小的游戲，來緩和一下剛才那種劍拔弩張的緊張氣氛。（師生合作講明游戲規(guī)則：兩人一組伸出自己的食指，兩互用力拉）
（指兩名同學上臺表演）
師：大家把注意力和目光集中在這兩位同學身上，各位同學請注意了，“皮筋杯拔河比賽”實況轉播倒數(shù)三個數(shù)“三、二、一，開始…” （師示意比賽結束）師：下面我來采訪兩位選手，這位小選手，剛才我看到你對你的力量有所保留，為什么？
（師引導學生從游戲中明白沖突未解決的后果是兩敗俱傷。）
三、榜樣引領，尋化解妙招
師：我明白了，這親子沖突不管誰輸誰贏，總有一方會受到傷害，這是我們大家都不想看到的結果，那怎樣才能獲得雙贏的最佳效果呢？別急，我們請班里的一位同學給大家?guī)硪粋�小故事，也許你就能從中獲得啟發(fā)，掌聲有請。
�。▽W生講述《周杰倫的故事》、播放視頻《聽媽媽的話》） 師：聽了這個故事，欣賞了這首歌，你想到了什么？你呢？ （師指名回答看完周杰倫的故事之后的感受。）
師：大家都想做一個聽話的孩子對不對，可是爸爸、媽媽的話，我們有時候就是聽不進去，嫌他們嘮叨，周杰倫也遇到過這樣的難題，那他是用什么方法去化解親子沖突，獲得雙贏的呢？（換位思考） 師：像這樣的方法還有很多，請同學們分組討論。把你們組的成果展示在黑板上。
故事內容：圖片中的這個男孩，他三歲就開始了彈鋼琴，童年的他被剝脫了玩的.權利，所有的日子都是在鋼琴邊渡過的，年幼的他向媽媽提出了抗議，可媽媽還要孩子學下去。發(fā)生沖突后，孩子想：媽媽是為自己好，相信媽媽的，堅持彈鋼琴吧。媽媽也想：孩子這么辛苦，一定好好獎勵他，于是決定只要孩子考級成功，就獎勵孩子旅游一次。就這樣，他一年又一年的堅持了下來，他夢想著長大后要讓別人唱他的歌，彈他的曲子。現(xiàn)在他實現(xiàn)了，他就是歌手、演員周杰倫，為了感謝媽媽，他寫了一首歌送給媽媽的歌《聽媽媽的話》。請欣賞歌曲《聽媽媽的話》。
四、運用妙招，化解沖突
師：如果在生活當中，我們能夠運用這些小妙招中的方法與父母進行良好的溝通，那化解親子沖突獲得雙贏也決不在話下，我們試試好嗎？（出示“心有千千語”一個有代表的案例）
情境：
孩子：媽媽，今天是星期天，我去上會兒網(wǎng)，好嗎？
媽媽：你一天到晚就知道上網(wǎng)上網(wǎng)，除了上網(wǎng)，你還能不能做點正事呀！
孩子：……
�。◣熒榫皩υ挘\用小妙招化解沖突，獲得雙贏。）
五、感受父母的愛，感恩父母
師：親子沖突在我們的生活當中都是不可避免的，當它來臨時，我們的父母又是怎么想，怎么做的呢？快快打開昨晚他們給你寫的那封信，用心去讀讀。（學生讀父母寫給自己的一封信，感受到父母對自己的關愛。）
�。◣熞龑W生表達出自己也對父母的感激之情。）
師：請你告訴我，看了爸爸、媽媽的給你的信后，你有什么感受？ （學生談自己的感受）
師：孩子們，這一張張薄薄的信箋，承載著父母那一份濃濃的愛，這信中的萬語千言是在告訴我們這個詞語的含義呀！
�。ǔ鍪菊n件：Family 動畫演示 ，讓學生感受父母無私的愛。）
師：生活中的親子沖突、磕磕絆絆在所難免，只要我們用愛去化解，用愛在彼此心靈間架起一座橋梁，那我們就能在愛的沖突和沖突的愛中幸福、健康、快樂地成長，當你明白這一切的時候，我們的PK賽重
新拉開序幕，你會做出怎樣的選擇。你說？
師：在老師眼里這是幸福、美麗、而又動人的畫面，一位哲人說過：“未曾表達的愛就從未存在�！闭埓蠹野汛藭r此刻最想對父母說的話寫在那一張小小的心語卡里去吧！
�。▽W生寫心語卡，師指一兩名同學說想對父母說的話。）
【《愛的沖突與化解沖突小錦囊》教學設計】相關文章：
面對沖突教學設計09-23
如何正確處理與員工的沖突09-03
ip地址與網(wǎng)絡其他系統(tǒng)沖突怎么解決01-13
局域網(wǎng)內IP沖突怎么辦10-24
歷史《第16課 中外的交往與沖突》教案10-16
win7 ip地址沖突怎么解決10-12