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《讓我們選擇堅強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
[教材分析]
[教學(xué)目標(biāo)]
知識目標(biāo)：
知道堅強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強(qiáng)意志的作用。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。
2、能夠理解堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
2、堅定學(xué)生磨礪堅強(qiáng)意志的信念。
[教學(xué)重點]
堅強(qiáng)意志的作用
[教學(xué)難點]
意志品質(zhì)的表現(xiàn)
[教學(xué)方法]
典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法
教學(xué)手段：
主要以多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)時間]
一課時
[學(xué)習(xí)方式]
在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[教學(xué)思路及過程]：
教學(xué)主題教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及依據(jù)
以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學(xué)生對堅強(qiáng)的思考。
就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達(dá)所思所想。教學(xué)內(nèi)容就依據(jù)既教材又不拘泥于教材，所以我運用學(xué)生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生直接從情感上感受問題情景，自然進(jìn)入問題情景。
由學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問題繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究“你眼中的堅強(qiáng)是什么?”
1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學(xué)生對意志堅強(qiáng)和意志薄弱的表現(xiàn)進(jìn)行初步分辨。
2、請學(xué)生閱讀教材73─74頁的故事回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面?②、你能說出類似事例嗎?”并對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)。
觀看幻燈、認(rèn)真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進(jìn)行分辨;2、分組閱讀教材上的小故事
在教師引導(dǎo)下，總結(jié)歸納舉出類似事例。教師始終按照“認(rèn)知、理解、運用”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生逐步加深認(rèn)識，突破難點。
初步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力。考慮到本內(nèi)容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學(xué)生總結(jié)歸納為主，教師引導(dǎo)點撥為輔，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
1、以“一個人的成功是靠什么?高智商?良好的客觀環(huán)境?還是?”切題，請學(xué)生就成功要素這以話題展開討論討論。
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