第18課《多彩的情緒》的教學設計

　　教學目標：

　　1.明白情緒是人的心理活動的“窗口”。

　　2.知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。

　　3.認識人生豐富的情感世界，尊重他人關注他人的情緒感受，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

　　教學過程：(用電子幻燈片提綱展示)

　　預習競賽：各組互相檢查預習情況，看看哪個最棒?

　　(提倡預習，旨在提高學生的自學能力)

　　課題：多彩的情緒

　　教學視角：從人們的各種情緒最后聯(lián)系自己情緒。

　　標題：情緒萬花筒

　　活動：大家來看情緒萬花筒——

　　得到夸獎：高興

　　遭到無理取鬧：憤怒

　　產(chǎn)生誤會：遺憾或難過

　　成績退步：害怕

　　(播放視頻)觀看臉譜圖。

　　指導學生小結：最基本的四種情緒是喜、怒、哀、懼。所謂情緒就是由客觀事物引起的，并能以人的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來的一種體驗。

　　活動：喜、怒、哀、懼四種情緒的詞語，看誰說得多。具體操作的形式是游戲闖關：幸運52走進我班!(幻燈出現(xiàn)李詠照片，學生大笑)

　　喜：眉開眼笑……

　　怒：怒發(fā)沖冠……

　　哀：悲痛欲絕……

　　懼：聞風喪膽……

　　活動：用動作姿勢來表現(xiàn)喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。游戲的規(guī)則是：全班分成四個方陣，每方陣上兩位同學，一個人面對著大屏幕，看到屏幕上閃過的成語以后要立即通過語言描述或動作表演讓另一個背對屏幕的同學猜出這些成語，不會的可以跳過猜下一個，但不得說出任何與該成語相同的字，每方陣時間為2分鐘。抽簽確定“喜”、“怒”、“哀”、“懼””四個詞中的任意一個，看看哪個組猜得又快又準確!(字幕閃動由專人控制，計時由課代表和一位“志愿者”負責)

　　標題：我的情緒故事

　　問題：想一想平時學習生活中產(chǎn)生過什么樣的情緒感受?

　　活動：大家都來講一講——

　　我最開心的事情……

　　我最生氣的事情……

　　我最難受的事情……

　　我最害怕的事情……

　　欣賞美圖：看后要說出自己的情緒感受。

　　活動：交流近幾天的情緒表現(xiàn)。

　　小結：今天我們一起學習探究了關于情緒的四種基本類型——喜、怒、哀、懼。我們的情緒是五彩繽紛的，我們的生活就像雨后的彩虹，它裝點著我們的人生旅程;而學會擁有積極的情緒，將使我們的生活充滿快樂，讓我們不斷走向成功，祝愿同學們每天都有一個好心情!下一節(jié)課再見!(畫面閃過)

　　案例評析：

　　教學中敢于突破常規(guī)，大膽模仿“幸運52”，采用學生自主分組展示活動的方式，讓學生在活動中競爭，在競爭中交流，同時也充分激發(fā)了團隊合作精神，并且通過猜想成語等形式將教學內(nèi)容充實、細化，教學中迸發(fā)出許多靈動的火花，效果較好。

　　全課恰當運用了多媒體輔助教學，在富有情趣的動畫、輕松愉悅的音樂、生動活潑的氛圍中，讓學生展示自己的智慧，使預設與生成在學生自主-合作-探究的過程中實現(xiàn)和諧的統(tǒng)一，較好地實現(xiàn)了教學目標。

　　學生是課堂的主人，是教與學的中心。教師只有大膽放手讓學生動起來，讓學生參與進來，才能更加自如地駕馭課堂，使課堂成為師生互動、生生互動的快樂園地。教師只有靈活使用多種教學手段，積極創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍，才能激活快樂元素，讓課堂迸發(fā)智慧的火花。

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