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《小車的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
1.能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。
2.能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或 圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系。
3.知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻^程與方法
1.能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。
3.能夠通過測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
�。ǘ┛茖W(xué)知識(shí)
1.知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。
2.知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會(huì)反復(fù)試驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性。
2.意識(shí)到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問題中所起的作用。
三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠
1.能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2.知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。
3.能夠通過測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
4.知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。
5.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。
四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：
（一）概念發(fā)展
1.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生不清楚一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。不知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。
2.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。但是不知道“控制變量”是
一種搜集證據(jù)的重要方法。
3.通過學(xué)習(xí)本課后學(xué)生知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)。知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。
（二）探究能力：
1.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生不能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠通過測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
2.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。但是不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。不能夠通過測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
3.通過本課學(xué)習(xí)后學(xué)生能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)。能夠通過測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
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