《石頭書》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)
1．上節(jié)課我們初讀了課文，勘探隊(duì)員叔叔告訴我們石頭就是書，因?yàn)槭^一層一層的(生答)
2．關(guān)于石頭書，這節(jié)課你想進(jìn)一步了解些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
二、學(xué)習(xí)第六~十四自然段
1．自己讀第六~十四自然段，看看自己能不能讀懂讀好。
2．老師了解班上哪些同學(xué)愛提問，哪些同學(xué)愛回答問題?再讀課文，愛提問的遇到課文中的問話多讀幾遍，愛回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。
3．(出示問話)請愛提問的同學(xué)推薦一位導(dǎo)讀。要求：讓我們一聽就知道你重點(diǎn)問什么?[相目機(jī)板書：字畫]
4．(出示帶提示語的問話)加上提示語，你們是不是能讀得更好，問話更吸引人?自己讀。
(1)指名讀，把你讀得最好的句子讀給我們聽。
①不禁笑了起來說說川川心里怎么想?
�、谝黄饐栒乙粋�(gè)你的好朋友一起問。
�、叟俑鶈柕资鞘裁匆馑�?我們班有沒有像川川一樣遇到問題愛刨根問底的同學(xué)，請你們一起來讀一讀。
5．學(xué)習(xí)答話。
(1)你對這4個(gè)問題中哪個(gè)問題最感興趣，就在書上找到叔叔的回答，自己讀一讀。
(2)指名答。
①有字嗎?指名答。問：字是什么?[板書：波痕、雨痕、礦物]問：礦物是什么?還有可能有什么顏色?
�、谟挟媶�?指名答。問：畫是什么?[板書：樹葉、貝殼、小魚]看書上的化石圖，欣賞上面的圖畫。
�、刍苷f明什么?老師課前找了一些資料，請大家讀讀課文，再結(jié)合資料想一想，化石到底能說明什么?可以四人小組討論討論。指名答，再結(jié)合這塊石頭上的字、畫想一想，你知道了什么?
�、芸炊诉@些又有什么用呢?指名答。結(jié)合書上的省略號想一想還有哪些作用?引導(dǎo)學(xué)生課后查資料。
6．分角色讀叔叔和川川、磊磊的對話。
三、師總結(jié)
化石能讓我們由現(xiàn)在推測到過去，多神奇啊!課文學(xué)到這兒，你們心中的小問號解決了嗎?這樣的石頭書你們會讀了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
板書
石頭書
字波痕雨痕礦物
畫樹葉貝殼小魚
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