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大鹿音樂教學設計
教學內容：
1．學習歌曲《大鹿》
2．創(chuàng)編歌表演
3．歌詞創(chuàng)編
教學目標：
1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。
教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。
教學難點：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、學生自制的頭飾。
教學過程：
一、組織教學
1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。
2．師生問好
二、新課導入
1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋�好聽的故事，希望大家能喜歡�！保ǔ鍪窘虒W掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）
2．引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌學習
1．播放錄音范唱帶。
2．歌詞學習。
�。�1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內容。
師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。
�。�2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3．學唱歌曲
（1）師彈琴，學生小聲跟唱。
�。�2）難點處理：
師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）�！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學生容易掌握）
4．歌詞處理
錄音范唱，學生仔細聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當時的緊張心情。
5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創(chuàng)編表演
1．學生分組進行創(chuàng)編表演。
2．播放教學磁帶，學生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。
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