- 相關(guān)推薦
洗衣服的學(xué)問教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的洗衣服的學(xué)問教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材簡析】
日常生活中，每個人都會碰到穿的衣服沾上汗?jié)n、菜汁、油污的情況，有時 不小心還會蹭上墨汁、果汁、血跡等，令人十分煩惱。如何除去各種各樣的污物， 里面大有學(xué)問。洗衣服的過程既包括物理變化也包括化學(xué)變化。其中，水沖刷走衣服表面的灰塵和泥土屬于物理變化，而對油污的清除則屬于化學(xué)變化。本課以 洗衣服為載體，復(fù)習(xí)鞏固對兩種變化的認識，引導(dǎo)學(xué)生認識洗滌劑的特點和去污原理，指導(dǎo)學(xué)生進一步掌握差異法實驗的要求。
本課主要教學(xué)內(nèi)容分為三部分：
第一，提出怎樣去污物的問題，引起學(xué)生對“如何洗衣服”的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，提出猜測，為后面探索“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好” 做好鋪墊。
第二，指導(dǎo)學(xué)生開展對比實驗，了解不同的洗滌用品的特點，進一步學(xué)習(xí)控 制變量的方法進行探究性實驗的技能。學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)《物體的運動》單元時， 曾使用“控制變量”的方法研究小車運動的快慢與什么因素有關(guān)，在《鐵釘生銹 了》一課，也使用“控制變量”的方法研究鐵釘生銹的因素，本節(jié)課繼續(xù)運用這 種方法研究影響洗衣效果的主要因素。教材通過卡通動物提示學(xué)生：做實驗要控 制條件，如“同樣污物的布條”、“同樣多的水”、“一小勺肥皂粉、洗衣粉”、 “攪拌三分鐘”……然后通過觀察各種污物的變化，總結(jié)“哪種洗滌用品除去哪 種污物效果好”的規(guī)律。教材選用了六種學(xué)生常見的污物，不是要求每組都做，而是希望每個組選擇一種污物，分別用肥皂、洗衣粉試一試，然后全班匯總，從
而發(fā)現(xiàn)洗“衣服”的更多學(xué)問。
【設(shè)計理念】 本節(jié)課重點是學(xué)會做洗滌用品去污的探究實驗，難點是學(xué)會控制變量。五年級的學(xué)生要開始在自主探究上進行嘗試，從而實現(xiàn)最終學(xué)會自主探究。本課采用模擬的漫畫形式展示去污原理，讓學(xué)生通過漫畫認識污原理，力圖讓學(xué)生知道洗衣服的學(xué)問，掌握一些基本的生活常識——采用什么樣的方法除去污跡，豐富生 活的經(jīng)驗，提高解決身邊麻煩事的能力，增強用科學(xué)改變生活質(zhì)量的意識。課文 按照“提出問題——實驗探索——交流研討——得出結(jié)論——資料析因”的思 路編寫。本課教學(xué)充分利用計算機輔助教學(xué)，嘗試信息技術(shù)和科學(xué)課程整合的研 究。
【預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果】
過程與方法：學(xué)會用控制變量的方法進行探究性實驗。能夠通過請教教師或家長、查閱資料等方法，掌握去除污跡的常用方法。
知識與技能：知道洗滌用品可以使污物發(fā)生變化。知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。
情感、態(tài)度與價值觀 意識到控制變量的重要性。驗到利用學(xué)到的科學(xué)知識提高生活質(zhì)量的樂趣。
【教學(xué)重難點】 重點：通過探究學(xué)會洗衣服的方法。
難點：學(xué)會采用控制變量的方法進行探究實驗。
【教學(xué)準備】 教師準備：課件，水槽、燒杯、角勺、鑷子，水，粉碎好的肥皂（或調(diào)制好的濃肥皂水）、洗衣粉，自制污物布條，抹布。
學(xué)生準備：課前學(xué)習(xí)洗衣服，向家長或利用網(wǎng)站了解洗衣服的學(xué)問。
【教學(xué)時間】 一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、激趣：同學(xué)們，上節(jié)課老師建議大家跟著媽媽學(xué)習(xí)洗衣服，洗過了嗎？ 會不會洗呢？能不能告訴老師，你是怎么洗衣服的？
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：洗衣服的過程——浸泡→搓洗→漂洗。（課件出示）
4、提問：從洗衣服的過程中，你學(xué)到了什么？有什么體會？關(guān)于洗衣服， 你還知道了哪些知識？
5、學(xué)生交流。
6、揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)洗衣服的學(xué)問。原來洗衣服還有許多學(xué) 問呢？（課件出示課題：洗衣服的學(xué)問）
�。ㄔO(shè)計意圖：充分考慮五年級學(xué)生的實際勞動技能<勞動實踐的機會比較>，因此，課前布置學(xué)生回家學(xué)習(xí)洗衣服，了解簡單的洗衣技能，通過實踐， 體會家長的不易，從而激發(fā)學(xué)生的情感，提升對家長的尊重和敬仰。這里，需要 通過學(xué)生檢驗上網(wǎng)的技能和對搜索到的知識篩選的技能。）
二、探究洗衣服的學(xué)問
一、實驗探究：洗衣粉和肥皂哪種洗滌劑去污效果好？
1、教師解釋：洗衣時，第一步是浸泡。浸泡時，我們要加入洗衣粉，我們 常把洗衣粉稱為洗滌劑。
2、問：你知道你家里有哪些洗滌劑嗎？
3、學(xué)生交流。
4、激趣：說白了，洗衣服其實就是用洗滌劑給衣服去污，實現(xiàn)衣服潔凈的 目的。（板書：洗滌劑→去污→潔凈）雖然我們家里都有較多的洗滌用品，但是 洗衣粉和肥皂都是必備的。洗衣粉和肥皂到底哪種洗滌劑去污效果好呢？
5、提問：要知道洗衣粉和肥皂到底哪種洗滌劑去污效果好，我們該怎么辦？
6、討論：我們可以怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀?/p>
7、提問：實驗過程中我們要注意什么問題？（量的控制：洗衣量、水量， 用的力要一樣大）
8、小結(jié)：都清楚了嗎？老師告訴大家實驗時要注意觀察，老師為大家設(shè)計 了一張表格，我們可以把實驗觀察到的發(fā)現(xiàn)記下來。組長把紙拿出來，看看記錄 會做嗎？開始吧！
【洗衣服的學(xué)問教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《懷疑與學(xué)問》教學(xué)設(shè)計08-17
搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計08-23
《懷疑與學(xué)問》教學(xué)設(shè)計范文07-15
關(guān)于搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計08-06
小學(xué)語文《剪枝的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計07-17
垃圾分類的學(xué)問教學(xué)設(shè)計（精選8篇）10-14
垃圾分類的學(xué)問教學(xué)設(shè)計模板（精選27篇）04-26