- 相關(guān)推薦
稱(chēng)贊文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：人際交往中需要互相欣賞、稱(chēng)贊，欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認(rèn)，無(wú)人欣賞是一種不幸。以下是小編為大家整理分享的稱(chēng)贊文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
稱(chēng)贊文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
【現(xiàn)象分析】
我想作為老師，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了，事無(wú)巨細(xì)，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的�！袄蠋�，他打我！”“老師，他也打我了！”“老師，他剛才背課文一點(diǎn)兒也不流利�！薄袄蠋�，她跳繩這么慢，才只有１２０個(gè)�！币莾蓚�(gè)學(xué)生鬧意見(jiàn)，叫到跟前了解情況時(shí)，聽(tīng)到的肯定是互相指責(zé)對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，把自己的責(zé)任推得一干二凈。……
如上所說(shuō)的種種，不禁讓我沉思：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？是不是在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，讓他們的眼中只剩下自己，沒(méi)有了別人；只看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)呢？的確，現(xiàn)在的孩子在家中是“小太陽(yáng)”，被大人寵得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的毛病，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象，引起了我的重視，在平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工作中，我總是尋找一些契機(jī)，運(yùn)用多種方法，讓孩子懂得欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。
【文本解讀】
所以當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀一年級(jí)下冊(cè)教材中《稱(chēng)贊》一文時(shí)，眼前就忽然一亮，這是一篇語(yǔ)言質(zhì)補(bǔ)而又不失生動(dòng)的文章，更是一篇可以讓孩子通過(guò)朗讀文本去感受稱(chēng)贊的神奇魅力的文章！
你瞧！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒��！當(dāng)小刺猬看見(jiàn)小獾在學(xué)做板凳，可是做得都很粗糙時(shí)，小刺猬沒(méi)有取笑、打擊小獾，而是真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”后來(lái)，小獾把板凳做得越來(lái)越好了，還學(xué)會(huì)做椅子，就要送一把椅子給小刺猬，并說(shuō)：“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信�！庇谑切〈题舶颜獊�(lái)的蘋(píng)果送給小獾兩個(gè)，小獾稱(chēng)贊說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！毙♀狄哺吲d極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”小刺猬和小獾都能善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，能真誠(chéng)地稱(chēng)贊對(duì)方，于是都變得那么快樂(lè)。雖然只是一句平談如水的話(huà)，但因?yàn)槭前l(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，也就產(chǎn)生了意想不到的效果──“使我有了自信！”“消除了我一天的'疲勞！”瞧，這都是稱(chēng)贊的神奇的魅力！
文本通過(guò)一個(gè)淺顯易懂的故事卻揭示了一個(gè)深刻的道理──人際交往中需要互相欣賞、稱(chēng)贊，欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認(rèn)，無(wú)人欣賞是一種不幸。愛(ài)聽(tīng)好話(huà)是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活中，在工作中，我們都希望得到別人的稱(chēng)贊，得到別人的肯定，這是人的最高需求的滿(mǎn)足。同時(shí)，我們還得明白一個(gè)道理，你只有學(xué)會(huì)欣賞別人，別人才會(huì)欣賞你。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人，即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定，就像課文中的小刺猬。
其次文本的人文性極強(qiáng)，那么如何在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)有力的沖擊呢，我設(shè)計(jì)以下的環(huán)節(jié)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、感受文本中稱(chēng)贊的神奇
１、師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這兒讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記：哪句是小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà)？哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的話(huà)？
出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。
他對(duì)小獾說(shuō)“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！�
師：稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己練讀是試試吧�。ㄔ僬�(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀）
�。ɡ蠋熥⒁獾搅�，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱(chēng)贊別人的語(yǔ)氣，真好�。ㄕl(shuí)愿意再來(lái)試試）
我們一起來(lái)朗讀這兩句話(huà)。（師生配合讀）
�。�、那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起怎樣的神奇的效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。（口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子）
�。�、簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話(huà)，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？（出示小獾的話(huà)）
小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧�！崩斫狻靶箽狻�，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。（灰心）
自由讀讀這句話(huà)，你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么？再齊讀。
4、看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？
師：是��！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊啊！
這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？
�。ǔ鍪镜冢匙匀欢涡〈题Q(chēng)贊的話(huà)）引讀：所以小刺猬———
�。怠⒙�(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說(shuō)。
師：是啊！別人做得好我們需要稱(chēng)贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊就像神奇的魔棒，使原來(lái)想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。
�。�、那么，當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾，聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。
因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊有著巨大的魔力：（出示）
因?yàn)榉Q(chēng)贊能——————————————————
【稱(chēng)贊文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)07-11
《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)10-16
《稱(chēng)贊》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)07-27
濟(jì)南的冬天文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用7篇）06-23
《稱(chēng)贊》的教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞09-07
稱(chēng)贊-教學(xué)設(shè)計(jì)參考07-25
《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-13