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自然之道微課教學(xué)設(shè)計
《自然之道》是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在自然面前，我們?nèi)祟愒撟餍┦裁茨兀空n文通過具體事例告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。以下是小編整理的自然之道微課教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
自然之道微課教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
3、豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。
【教學(xué)重點】
1、會寫14個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
【課前準(zhǔn)備】
教師課前在小黑板上抄寫生字新詞和兩組需要比較的句子。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、整合導(dǎo)入
1、閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。
(從整體入手)
2、同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比;充滿生機，也充滿了神秘。今天，我們，就將走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。
二、自由朗讀，疏通字詞
1、自讀課文：
要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。(遇到不認識的字，注意培養(yǎng)學(xué)生運用工具書的習(xí)慣)
2、認讀生詞：
旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補救
爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及
氣喘吁吁 響徹云霄
(小黑板展示，對于若無其事等詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生通過表演等方式理解)
3、名分段讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。
(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)
4、初讀交流：
讀了課文，你知道了什么?還有什么地方不懂?
(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進行梳理、歸納，并及時解決;若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機處理，在此環(huán)節(jié)上絕對不能走形式。)
三、入情入境，感悟蠢事
1、出示句子我們干了一件愚不可及的蠢事。
方法：這是一件什么蠢事呢?我們讀了三、四、五自然段就明白了。自由讀三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色演這個情景。
注：要根據(jù)學(xué)生的實際情況來深入研讀，對于細節(jié)部分要反復(fù)推敲，不能讀讀了事，還要把字詞的理解同表演結(jié)合起來，如突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止就要把幼龜當(dāng)時的神態(tài)、眼神體會出來。
2、演中促讀，演中理解：
�、� 請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生分別扮演幼龜和嘲鶇，大家邊聽邊看。表演后評議，教師抓住欲言又止、躊躇評議幼龜?shù)谋硌�，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫幼和幻這兩個字;引導(dǎo)學(xué)生抓住突然、啄、拉評議嘲鶇的表演，范寫啄字。
�、� 先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如焦急、冷淡、若無其事、極不情愿、頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。
3、想象課文描寫的場景，分組再說一說。
4、討論：
我們干了一件什么蠢事?
5、比較句子：
我們干了一件蠢事?
我們干了一件愚不可及的蠢事?
注：通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是愚不可及。然后范寫愚蠢，學(xué)生多練習(xí)幾遍。
四、本課小結(jié)
本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時候，它帶給了我們怎樣的啟示呢?下節(jié)課，我們再來看看!
【作業(yè)布置】
抄寫生字詞。
第二課時
一、導(dǎo)讀課文，感悟啟示
1、請大家看看這幅插圖，想想圖上講了什么?
2、課文六、七自然段就敘述了這幅圖的場景，請大家再自由讀一讀。
3、默讀六、七自然段，同時想象：
食肉鳥是怎樣飽餐一頓的?請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的體會。
4、指名讀自己寫的片段，并表達出自己的心情。
5、比較句子，體會出悲嘆、根本在表情達意上的作用。
�、� 向?qū)б贿呑咭贿呎f：如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。
⑵ 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
6、感悟啟示：
同學(xué)們，如果當(dāng)時你們就是在場的`作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧!
在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的閱讀提示，畫出其中的一句話，并齊讀：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
二、朗讀全文，歸納大意
1、齊讀課題，再指名說說課題的含義和自然之道的意思。
2、朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。
方法：先指名說一說，如果學(xué)生不能概括清楚，就處事小黑板讓學(xué)生填空式地說一說，最后小結(jié)方法──把各部分意思連起來。
三、明確要求，引出綜合性學(xué)習(xí)
1、讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的安排，說一說活動方式和要求。
2、分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。
3、全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。
4、課余時間學(xué)生分頭行動，教師要及時了解情況。
自然之道微課教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1.認識9個生字，會寫7個生字，正確讀寫海鷗、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁等詞語。
2.有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
3.豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點難點：情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
方法與過程：通過初讀、再讀、細讀這三個層次的讀書活動，使學(xué)生體會逐步深入理解課文的閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)任務(wù)、制作幻燈片
教學(xué)過程：
第一課時
一檢查預(yù)習(xí)：
1解釋課題：自然之道。請學(xué)生根據(jù)自己的理解來解釋一下自然之道的意思。
2檢查對課文內(nèi)容了解了多少：說一說故事的主人公都有誰？（生物學(xué)向?qū)�、我們、綠龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書。
3檢查生字。請一名學(xué)生到黑板上來寫，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語，把生詞寫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�。（巢穴、偵察兵、食肉鳥、飽餐、若無其事、棒球帽、氣喘吁吁）
4檢查對錯，然后請學(xué)生說一說這些詞為什么寫在這個位置。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，即考察了學(xué)生自學(xué)生字的情況，也了解了在初讀課文中學(xué)生是否了解了文章的主要內(nèi)容。
二理清文章脈絡(luò)。
1師：現(xiàn)在我們就來一起學(xué)習(xí)課文。要想學(xué)好課文，首先就要讀好課文。讀課文不能盲目的讀，每次讀了課文，我們都要有收獲才行。你們看昨天的預(yù)習(xí)大家就都有收獲，昨天的課文就讀的有意義。通過初讀課文了解了主要內(nèi)容，今天再讀課文，就要有更高的要求理清文章脈絡(luò)。對于一個故事來說，就是理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等等�，F(xiàn)在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。
學(xué)生讀課文，教師巡視。
2全班交流，通過理順故事的過程進行分段。指名說說事情的起因經(jīng)過結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容。
設(shè)計意圖：給學(xué)生滲透閱讀方法，給敘事性的文章分層，可以按著事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的展開來進行。
3引導(dǎo)理解第二自然段。
師：第二自然段屬于故事情節(jié)的內(nèi)容嗎？那寫的'是什么呢？我們一起讀一遍。看看寫了什么內(nèi)容。（學(xué)生讀課文，交流文章內(nèi)容。）在這里寫這一段有沒有用？
引導(dǎo)學(xué)生理解，在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a充說明，能讓讀者看得更明白。不但如此，這里還有一個特殊的作用。出示最后一句，說說寫了什么？跟后面有沒有聯(lián)系？這里給后面的故事打下了一個伏筆。我們在寫作文的時候恰當(dāng)?shù)氖褂眠@種方法，可以增加文章的完整性和趣味性。
設(shè)計意圖：寫作方法的滲透。
第二課時
一學(xué)生默讀課文，獨立體會文章的思想感情。
1師：這節(jié)課我們一起來細讀課文，體會文章要表達的思想感情和要說明的道理。要完成這個任務(wù)，在細讀的時候，就要有自己的感受（板書有感受）什么感受呢？我給舉個例子，比如你從課本中有什么發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)字里行間藏著什么意思，還有你對課文上所說的事情有什么體會，又如你有了什么想法等等，都算感受。（板書：發(fā)現(xiàn)、體會、想法）要想在讀的時候有感受，就要一遍讀一遍想，哪里有想法就應(yīng)該畫出來，有什么感受就簡單得寫下來，就是一邊讀一遍寫寫畫畫，也就是最簡單的讀書筆記。
2學(xué)生自讀課文，邊讀邊記錄感受。教師巡視指導(dǎo)。大約進行十分鐘。
設(shè)計意圖：先進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道在讀書時該做些什么，應(yīng)該怎樣去做。給學(xué)生足夠的讀書時間和思考時間，使他們能真正的認真讀書，靜心思考，讀出自己的感受。
二交流感受，深入理解課文。
學(xué)生自由發(fā)言，談自己的體會。教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章的重點段落和句子。
1在交流中從三個方面進行引導(dǎo)：有感情的朗讀（結(jié)合四、八自然段進行）體會人物的心情、體會用詞的準(zhǔn)確生動。
2理解文章所要說明的道理。重點理解向?qū)У脑挕?/p>
3再次感受文章的結(jié)構(gòu)：發(fā)生、發(fā)展、高潮。
三寫話練習(xí)。
根據(jù)你的理解，完成下面的填空：這是一個（）的故事。它告訴我們大自然是有它自己的道理的，由于我們（），才使這些海龜受到了傷害。（學(xué)生寫，全班交流）
設(shè)計意圖：實現(xiàn)讀寫結(jié)合，將學(xué)生理解的道理反饋外化。
四拓展練習(xí)
還知道這樣的故事嗎？悲劇發(fā)生的原因是什么？
五總結(jié)。
我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長，其實真正的萬物之長是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。作為人類，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個人思考。
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