蟋蟀教學設計

　　導語：通過教學了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。以下是小編為大家整理的蟋蟀教學設計，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　【教學目標】

　　1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫住宅、隱蔽等15個詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　4、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。

　　【教學重點】

　　理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學習抓住特點形象生動地說明事物的方法。

　　【教學難點】

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　【教學課時】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題，學習蟋蟀、宅

　　師：出示：熟悉、率領(lǐng) 讀一讀。

　　提問：你們熟悉來聽課的這些老師嗎?打個招呼吧。

　　今天我們要學習第七課。板書課題。

　　分析蟋蟀的寫法，可以用加一加的方法：熟悉的悉字加蟲字旁，就是蟋;率領(lǐng)的率字加蟲字旁，就是蟀。你們見過蟋蟀嗎?

　　宅字是寶蓋頭，下面不是毛字。寫完后讀一讀。

　　讀了課題，你知道這篇課文寫什么的嗎?

　　(這篇文章是寫蟋蟀的家的。)

　　師：從哪兒看出來的?

　　生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窩

　　作者用了擬人的方法，把蟋蟀的窩稱作住宅�？梢娮髡叻浅Ｏ矚g蟋蟀。

　　作者只寫蟋蟀的窩，肯定它的窩很特別。

　　師：蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，我們就一起來讀讀課文吧。

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上：

　　隱蔽 棄去 慎重 挖掘 搜索 驟雨

　　粗糙 簡樸 干燥 耐煩 寬敞 隨遇而安

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習隨遇而安：

　�、� 隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

　�、� 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出來的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?

　　3、分段讀課文(讓學習困難的學生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。

　　三、再讀課文(重點默讀第五七自然段)，了解蟋蟀住宅的特點

　　1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢?請大家再讀課文，用畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。

　　2、學生自由讀課文，找特點并概括：

　　板書概括出來的蟋蟀住宅的特點。

　　在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。例如：

　　隱蔽──青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。

　　干燥──即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

　　不深不寬──最多不過九寸深，一指寬。

　　彎曲──順著地勢彎彎曲曲。

　　平臺──那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光。(向陽)

　　小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。(隱蔽)

　　讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?

　　(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點)

　　同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?

　　(自豪、驕傲)

　　帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

　　蟋蟀的住宅有這些特點，它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。

　　四、鞏固字、詞，指導寫字

　　1、指名讀生字、新詞。

　　2、指導書寫田字格中的字：

　�、� 著重指導：

　　蔽、毫、拋。

　　⑵ 學生寫字，教師巡視指導。

　　五、課后小結(jié)

　　本文由書寫標題直接導入，學生不僅熟悉了字形，還了解了文章主要寫什么，為進一步學習課文打下了基礎(chǔ)。學生從題目中還發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣，他們會帶著濃厚的求知興趣，去了解蟋蟀住宅的特點。

　　第二課時

　　一、復習課文

　　1、自讀課文，鞏固所學的生字和詞語。

　　2、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

　　二、再讀課文，深入理解

　　1、畫出不理解的生詞，討論詞義：

　　聯(lián)系課文，學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導學習隨遇而安。

　�、� 隨遇而安，從字面看是什么意思?

　　(隨便找個地方就安頓下來)

　�、� 課文中誰喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?誰不喜歡隨遇而安，從哪兒看出的?

　　2、了解蟋蟀是怎么建房的：

　　⑴ 作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。

　　⑵ 找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。

　　⑶ 作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么?

　　說明：蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。

　　3、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處：

　　這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。

　　4、齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。

　　三、歸納總結(jié)，掌握方法

　　四、作業(yè)設計

　　1、抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。

　　2、以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。

　　五、課后小結(jié)

　　學習這篇課文的目的，一是要學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣;二是體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。在課后，我安排了一片段訓練如下：

　　仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

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