《輕輕地》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《輕輕地》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
（一）借助拼音準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）會(huì)認(rèn)“輕、起”等12個(gè)字，會(huì)寫“工、才”等5個(gè)字。
�。ㄈ┒貌淮驍_別人是有禮貌的表現(xiàn)，要愛爸爸、媽媽。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。
（二）理解“我”和媽媽為什么輕輕地笑了。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》，請(qǐng)小朋友齊讀一次課題。輕輕地，再讀。
2、讀了課題你想知道什么？
過渡：這節(jié)課我們就來正確、流利、有感情地朗讀課文，弄明白誰輕輕地做了什么事？她們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。ǘ┏踝x課文
1、請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本86頁，自由讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞就畫出來，借助拼音多讀幾次，再往下讀。
2、把你劃出的詞語讀給同桌聽，互相糾正讀音吧！
3、小朋友可積極了！剛才你借助拼音或在同桌的幫助下讀準(zhǔn)了哪個(gè)詞？誰來讀給大家聽聽？這個(gè)詞語在哪個(gè)句子里？你能讀讀這個(gè)句子嗎？
△媽媽起床了，很輕很輕。（我起床了，很輕很輕。）
4、這些生詞朋友，小朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？
①請(qǐng)自由拼讀一次。
�、谥该麢z查讀。
�、埤R讀。
�、苣信愖x。
�、菖氖铸R讀。
5、去掉拼音帽子，你還能讀準(zhǔn)嗎？
①指名點(diǎn)讀�！罢笔嵌嘁糇�，分別是第一聲和第四聲，你會(huì)用第四聲組詞嗎？第一聲又可以組什么詞？在這篇課文里“正”字讀第四聲，誰能把這個(gè)句子讀準(zhǔn)確？
△ 呼嚕，呼嚕，爸爸睡得正香。
�、诨疖囎x。
�、埤R讀。
6、小朋友的讀音既響亮又準(zhǔn)確！那你是用什么方法記住了哪個(gè)字？只要細(xì)心觀察、肯動(dòng)腦筋，我們就能想到很多認(rèn)字的.方法。
請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)“回”字在田字格里書寫要注意什么？（這個(gè)“回”字的書寫規(guī)則是先外后內(nèi)再封口，請(qǐng)邊仔細(xì)看老師是怎么寫的。小朋友真專心學(xué)習(xí)！請(qǐng)伸出你的小手和老師一起寫一個(gè)。請(qǐng)?jiān)谀愕恼n本描一個(gè)寫兩個(gè)。）
教師巡視評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┰僮x課文
1、讓我們把生詞朋友都送回課文，請(qǐng)小朋友自由讀一遍課文，做到不丟字，不漏字。
2、標(biāo)出自然段。
3、指名輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)他們有讀得不正確的地方就做個(gè)記號(hào)，待會(huì)告訴大家。
4、教師評(píng)讀。
�。ㄋ模┘�(xì)讀課文
1、再請(qǐng)小朋友帶著我們剛才提出（指板書）的問題，自由讀一次課文。
2、匯報(bào)：課文主要寫了誰和誰做了什么事？板書：穿衣 走路 開門 說話
3、你是在哪里知道我和媽媽做了這些事的？請(qǐng)用橫線劃出有關(guān)的句子。指名匯報(bào)。
4、為什么我和媽媽要輕輕地穿衣、走路、開門、說話？
5、品讀劃出的句子。
請(qǐng)看86頁的插圖，爸爸睡得多香��！我們可不要吵醒他，請(qǐng)自由地輕輕讀讀我們剛才劃出的句子。指名讀。評(píng)讀。范讀。指名讀。
6、板書：……小朋友知道這個(gè)是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？這個(gè)省略號(hào)在這里表示省略了媽媽和我還輕輕地做了很多事。你們猜想：他們也許還輕輕地做了什么事呢？出示練習(xí)：
媽媽和我輕輕地 。
媽媽和我輕輕地 ，輕輕地 ， 。
7、對(duì)啊，他們輕輕地做每一件事，就是為了不吵醒睡得正香的爸爸，小朋友請(qǐng)看87頁插圖，媽媽和我輕輕地做了許多事情之后，輕輕地開門上學(xué)去了。請(qǐng)齊讀第6段，并想想他們?yōu)槭裁摧p輕地笑了？
8、多會(huì)關(guān)心人的孩子啊！我們輕輕地齊讀一遍課文，向文中的小朋友學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┱n外拓展
1、你是個(gè)會(huì)關(guān)心人的孩子嗎？誰來說說你在生活中是如何關(guān)心父母的？
2、小結(jié)：平時(shí)我們都要做一個(gè)關(guān)心、體貼爸爸媽媽的好孩子。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文講了一件什么事？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字，積累詞語
1、出示要求寫的字，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
2、用這些字組詞說句。
3、觀察生字，說說結(jié)構(gòu)、部首、在田字格的位置、書寫的難點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫。
�、俳處煼秾�。
�、趯W(xué)生書寫，教師巡視學(xué)情，及時(shí)予以個(gè)別輔導(dǎo)。
�、弁队罢故緦W(xué)生的書寫情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、詞語積累
�、僮x讀“詞語花籃”中的詞語。
�、诎涯阆矚g的本課詞語寫在“詞語花籃”中。
《輕輕地》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個(gè)生字。會(huì)寫“工、才、門、正、回”5個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得父母工作的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼父母。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句話的理解。
課前準(zhǔn)備：
1、了解父母是干什么的，觀察他們的勞動(dòng)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，注重說話訓(xùn)練。
1、請(qǐng)你告訴老師你叫什么名字好嗎？今年幾歲了？
2、把剛才說的連成一句話向同學(xué)們介紹自己好嗎？
3、喜歡爸爸、媽媽嗎？他們都關(guān)心你嗎？
4、你真是個(gè)特別懂事的好孩子。（輕輕地摸了摸他們的.頭）說：“剛才老師不擔(dān)表揚(yáng)他們是個(gè)懂事的好孩子，還‘輕輕地’摸了摸他們的頭�！�
5、你們能跟老師念好這個(gè)詞嗎？
6、讀好“輕輕地”。（讀誰字音，讀得既輕又柔，語速稍慢。）
7、今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》。（板書：輕輕地）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。整體感知課文。
1、請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，畫出讀不好的地方。
2、小聲跟老師讀，邊讀邊畫出生字。
3、借助拼音，隨文識(shí)字。加強(qiáng)字音與寫法練習(xí)。讀好每個(gè)句子。
4、出示圖片分組比賽識(shí)字。
三、 精讀。語言積累、訓(xùn)練及生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。
1、課文中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是什么？怎樣讀好這個(gè)詞？
2、自由讀課文，你想怎樣就怎樣讀。把你的情感讀出來。（先讓學(xué)生自己揣摩揣摩）
3、能把你不懂的問題提出跟同學(xué)們討論討論嗎？（比如：媽媽為什么輕輕地？“我”為什么會(huì)輕輕地？“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？）
4、那你們當(dāng)小老師，讓老師來問好嗎？是呀為什么要輕輕地呀。
5、爸爸在做什么呀？你知道了嗎？讀好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香�！庇谩鞍。抑懒��！逼痤^，讀，讀出感情。還可以讓學(xué)生模仿爸爸打呼嚕，睡得正香。
6、媽媽會(huì)把爸爸吵醒嗎？
7、用“爸爸工作累了，睡得正香�！逼痤^，讀：“媽媽，起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求：讀出一種恬靜、幸福的家庭生活氛圍。
8、你會(huì)把爸爸吵醒嗎？
9、用“爸爸工作累了，睡得正香。”起頭讀：“我起床了，很輕很輕。輕輕地穿衣、走路、開門、說話……”要求：重在語言表達(dá)，讀得輕。
10、 媽媽輕輕地笑了，說：“你真是個(gè)懂事的好孩子。”為什么呀？
四、聯(lián)系實(shí)際說話。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的？向大家說一說。
五、鞏固生字詞。
讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上。
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