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認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、 教材分析
本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我 開拓進(jìn)取》的第一框內(nèi)容。正確認(rèn)識自我是正確對待自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹立奮斗目標(biāo)具有重要意義。
“正確認(rèn)識自我”有三個(gè)層次：(1)闡述正確認(rèn)識自我的涵義;(2)說明正確認(rèn)識自我的重要性;(3)了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識自我，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
2、過程和方法目標(biāo)：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗(yàn)，幫助學(xué)生初步學(xué)會一些基本的正確認(rèn)識自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。
3、知識技能目標(biāo)：通過學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識自我，理解正確認(rèn)識自我的重要意義，初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。
二、 學(xué)生分析
進(jìn)入初中對學(xué)生來說是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認(rèn)識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒有提到，這個(gè)問題對剛進(jìn)初中的學(xué)生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認(rèn)識欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識自我的涵義與重要性，通過學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識和更好地認(rèn)識自我，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自尊自信，使學(xué)生能健康的成長。
三、 教學(xué)理念
角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點(diǎn)、社會期待和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會與他人交往，體味他人的體驗(yàn)并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價(jià)。
角色扮演對各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強(qiáng)、富有樂趣的活動(dòng)。在角色扮演的過程中，學(xué)生必須體驗(yàn)角色的思想情感和個(gè)性，理解角色并以合適的語言、動(dòng)作把它表達(dá)出來;在角色扮演的過程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過學(xué)生扮演記者、教師、家長、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識自我的涵義和重要性。
四、 教學(xué)過程
故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：
小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學(xué)知識大賽，他馬上報(bào)了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下�？冢阂欢ㄒ脗�(gè)大獎(jiǎng)。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。
師：同學(xué)們，小明為什么會羞得無地自容?這個(gè)故事告訴我們什么道理?
生：“小明太自信了�！薄安�，是太自負(fù)了”“他不自量力”……
“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝�！薄白鋈艘姓娌艑�(shí)學(xué)�！薄耙獙ψ约河姓_的認(rèn)識”
師：好，今天我們就來共同探討如何正確認(rèn)識自我。同學(xué)們，你們認(rèn)為失敗了的小明會怎樣呢?
學(xué)生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。
師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說中歸納正確認(rèn)識自我的重要性：正確認(rèn)識自我，才能增強(qiáng)自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會取得成功;相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目;如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)一事無成。
師：小明到底怎樣了，下面先請看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識自我的方法?
角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生表演短�。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學(xué)校采訪。
記者(學(xué)生甲扮演)：你好，我是處州晚報(bào)的記者，請問初一(2)班的班主任在嗎?
教師(學(xué)生乙扮演)：我就是，有什么事?
記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報(bào)導(dǎo)。
師(學(xué)生扮演)：小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯(cuò)，是個(gè)好苗子，學(xué)習(xí)成績中等，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉�(gè)學(xué)生了解一下。
記者：同學(xué)們，你們好，我想請你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現(xiàn)怎么樣(包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況)?
學(xué)生1：他們倆是可是一對鐵哥們，小明學(xué)習(xí)成績好，小剛呢體育好，會幫助人。
學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補(bǔ)課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學(xué)生3：小明成績好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說他是個(gè)好孩子。
學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都同情他了，小剛有時(shí)會和他媽媽頂嘴。
學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時(shí)會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。
記者：下面請兩位同學(xué)自我介紹一下。
小明：“我沒有同學(xué)們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人 ”
小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學(xué)熱心。不過，我有點(diǎn)叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。
記者：謝謝各位同學(xué)，再見。
師生互動(dòng)，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請問小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識自己的?
生甲：是與同學(xué)比較。
生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識自我的。
師：這兩種都是認(rèn)識自我的方法，下面就請同學(xué)們討論：運(yùn)用這兩種方法認(rèn)識自我時(shí)該注意些什么?
學(xué)生討論后回答：(1)與同伴比較要客觀、實(shí)事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進(jìn)步。(2)通過他人的態(tài)度認(rèn)識自我時(shí)要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。
師：與同伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎?
生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得的成績來認(rèn)識自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績比過去進(jìn)步了,小明認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，并改正了。
師：這又是正確認(rèn)識自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認(rèn)識自我的方法嗎?
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。
師：與先進(jìn)人物、英雄人物比較，這也是認(rèn)識自我的`方法，這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。請問我們與他們要比什么呢?
生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運(yùn)用心理學(xué)的方法認(rèn)識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認(rèn)識自我的輔助方法。
生生互動(dòng)，體驗(yàn)交流：
師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(可以說、畫，演等)，其他同學(xué)評價(jià)補(bǔ)充。
教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流(可以挑選學(xué)生作品在實(shí)物投影上展示)。
知識提升，回歸教材：
師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認(rèn)識自我?
生：就是指一個(gè)人人對自我的認(rèn)識要與自我的實(shí)際情況相符合。
師：正確認(rèn)識自我包括兩個(gè)方面的涵義：(1)正確、全面認(rèn)識自己的特點(diǎn)和長處。(2)正確認(rèn)識自我與社會、個(gè)人與集體的關(guān)系。認(rèn)識到個(gè)人的成長離不開集體，自我的人生價(jià)值主要在于對祖國的貢獻(xiàn)。
教師寄語，歌曲激勵(lì)：
師小結(jié)：正確認(rèn)識自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會認(rèn)識自我。我們還要認(rèn)識到正確認(rèn)識自我不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題，寫一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。
五、 教學(xué)反思
新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對生活充滿熱愛的教育。正是基于這樣的認(rèn)識，
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機(jī)會和條件，同時(shí)還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。只有讓學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個(gè)學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，從而較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。
本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計(jì)了這么一個(gè)情節(jié)。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
△輔導(dǎo)理念
知道自己是什么樣的人，才會知道自己能做什么事，認(rèn)識自我是每一個(gè)人在成長中都必須面對的問題，同時(shí)更是心理健康的重要條件。現(xiàn)在五年級的學(xué)生正處在心理生理迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識自己，或自我評價(jià)過高，或自我評價(jià)過低，因而影響其情緒和人際關(guān)系甚至以后的學(xué)習(xí)和生活。因此，我要通過本課自我分析和他人評價(jià)的方法幫助學(xué)生正確對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確地認(rèn)識自己。并在此基礎(chǔ)上悅納自己。
△輔導(dǎo)目標(biāo)
認(rèn)知與技能：認(rèn)識自我的重要性，能夠借助自我分析和他人評價(jià)的方法正確地認(rèn)識自己。
情感與態(tài)度：積極、真誠的評價(jià)自己與他人，勇于面對樂于接納。
行為：主動(dòng)與老師同學(xué)的交流，評價(jià)自己、評價(jià)他人。
人格：正確面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
△輔導(dǎo)內(nèi)容
重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自己，在活動(dòng)中明確自信是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀。
難點(diǎn)：勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，在與老師同學(xué)的交流與思考中認(rèn)識自我。
△輔導(dǎo)策略
鼓勵(lì)、支持、暗示、故事啟迪
△輔導(dǎo)實(shí)錄
活動(dòng)一、熱身活動(dòng)：抓手指
同學(xué)們好，今天 馮老師要和咱們五年三班的同學(xué)一起上一節(jié)活動(dòng)課，既然是活動(dòng)課，就讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)吧!
要求：請每組的同學(xué)站成圈，每個(gè)人將各自的左手向左伸開，掌心向下。右手向右，食指頂在同伴手心下。聽老師音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)進(jìn)行左手抓捕，右手逃離活動(dòng)。
音樂《小小的我》
談同學(xué)們評價(jià)一下自己的表現(xiàn)。
在活動(dòng)中，我們看到每一個(gè)人的表現(xiàn)都是不一樣的，因?yàn)槟銈兪仟?dú)一無二的，你們都有各自的特點(diǎn)，想充分認(rèn)識一下自己嗎?今天就讓我們走進(jìn)自己。
板書《認(rèn)識自我》
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
通過熱身活動(dòng)，消除學(xué)生緊張的情緒，而且引起學(xué)生對自我認(rèn)識的關(guān)注與興趣。
活動(dòng)二：故事啟思——認(rèn)識自我的重要性
讓我們先來聽一個(gè)故事，看看故事中的主人公的表現(xiàn)能給你帶來哪些啟示?
課件：身上帶著細(xì)鏈子的大象(圖)。
這是一頭馬戲團(tuán)里的大象，馴象人只用一根細(xì)細(xì)的鐵鏈綁在大象的腿上，然后把他拴在一個(gè)小木樁上。就是這簡單的細(xì)鐵鏈和小木樁就讓大象無法跳脫。我們都知道以大象的力量，可以輕易的用長鼻子卷起木樁，或掙脫鐵鏈。為什么它會乖乖的站在那呢?原來，當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，曾無數(shù)次嘗試掙脫鐵鏈，但每次努力的結(jié)果是，它的腳被鐵鏈磨的疼痛、流血。于是漸漸地小象不再掙扎，直到長成了大象，已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，它的想法依然是：我不行，我不會成功的。
1、聽了這個(gè)故事，你想到了什么?
我覺得應(yīng)該了解自己的能力，大象就是不了解自己，它覺得現(xiàn)在自己的力量還和小象一樣。我們應(yīng)該相信自己有能力了解自己的能力，來完成這件事情。
2、師小結(jié)：我們可不能像小象一樣對自己一無所知，我們要在日常活動(dòng)中認(rèn)識自己。
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
通過故事啟迪，使學(xué)生認(rèn)識到正確認(rèn)識自己的重要性。
活動(dòng)三：游戲擊鼓傳花，自我介紹——自我認(rèn)識
同學(xué)們對自己或多或少都有一定的認(rèn)識，請你們用簡單的詞語介紹一下自己。寫到紙上2分鐘后，我們將用擊鼓傳花的形式，選擇誰到前面來介紹自己。
2分鐘后，
老師擊鼓，同學(xué)們按順序傳口袋，當(dāng)鼓音停止時(shí)口袋傳到誰那，誰就來介紹自己。
進(jìn)行回報(bào)的同學(xué)你們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是，勇敢，勇敢地將自己眼中的自己說給別人聽。你們同意嗎?看來有時(shí)候還得借助別人的眼睛來認(rèn)識自己。
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
通過游戲的方式，放松學(xué)生緊張情緒，使學(xué)生能真誠的`與老師、同學(xué)交流，初步認(rèn)識自己，悅納自己。
活動(dòng)四：大家都來說一說——他人認(rèn)識
下面我們來進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)《大家都來說說我》
請同學(xué)們互相幫助將一張紙固定在每個(gè)人的背后。同學(xué)們可以在教室里四處游走誰都可以對他進(jìn)行簡單的評價(jià)。
5分鐘后。同學(xué)們回到自己的座位，取下紙條。現(xiàn)在請把紙翻過來，認(rèn)真地默讀同學(xué)們給你寫的優(yōu)缺點(diǎn)，再看看自己寫的優(yōu)缺點(diǎn)。然后好好地思考一下，面對這些優(yōu)缺點(diǎn)，你有什么想法?那位同學(xué)能談?wù)?
(1)、老師示范。同學(xué)們給我寫的是：.....下面是我自己寫的，.....
我通過看同學(xué)們的贊揚(yáng)和自己寫的優(yōu)點(diǎn)，心里很高興，今后，我會發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力， 大膽的去嘗試， 我相信我還會進(jìn)步的!
(2)、請幾個(gè)同學(xué)談感想：
下面那位同學(xué)來談?wù)?
有幾位同學(xué)讀了讀別人給他寫的優(yōu)點(diǎn)和自己寫的優(yōu)點(diǎn)，得到了大家的鼓掌和老師的鼓勵(lì)表揚(yáng)：看，你多棒啊!有這么多的優(yōu)點(diǎn)!
(3)、抓個(gè)典型案例、突重點(diǎn)：找個(gè)優(yōu)點(diǎn)很少，或不愿發(fā)言的同學(xué)，談?wù)勊南敕ā?/p>
老師鼓勵(lì)：“......現(xiàn)在就是你克服困難，戰(zhàn)勝自己，大膽發(fā)表自己的想法的時(shí)候了，勇敢點(diǎn)，.......... ”
(4)、發(fā)動(dòng)大家?guī)退敫牡羧秉c(diǎn)的辦法。將他的紙快速的在同學(xué)中傳遞，讓同學(xué)們給他添寫......然后讀出來，分享。
(5)、再讓他談?wù)勏敕ā?/p>
【設(shè)計(jì)目的】
正確面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能想辦法改正缺點(diǎn)。
拓展：
(1)把今天的這張紙好好的保留，經(jīng)�？纯础�
(2)以后，如果你自我感覺進(jìn)步了，戰(zhàn)勝了自己 ，就把你的新優(yōu)點(diǎn)填在你的紙上。你將最終會變成優(yōu)秀的人。
【設(shè)計(jì)目的】
認(rèn)識自己是個(gè)長久的過程，讓學(xué)生帶著這種意識在人生中不斷完善自己。
活動(dòng)五：心理測試——人格分析，全面認(rèn)識自我
最后讓我們拿出一張白紙，一支筆，然后閉上眼睛，什么也不要想，就在這張白紙上胡畫，隨心所欲，不要思考。聽老師的口令開始
停止 睜開你們的眼睛，看看你所畫的圖案和下面的情況比較相近。請同學(xué)到前面來自己點(diǎn)擊電腦，并大聲的念出來。
A.不斷重疊的圓形物。
B.一些細(xì)長的線條。
C.螺旋狀的圓形物。
D.像心的形狀。
E.長方形。
F.近似圓的形狀。
G.有點(diǎn)像小人的形狀。
選擇A：你是一個(gè)非常有活力、不服輸、意志力非常堅(jiān)強(qiáng)的人，遇到小挫折，你會勇敢地面對，這也是你要注意的地方，因?yàn)橐粋�(gè)人的一生不可能只遇到小的挫折，一旦遇到大風(fēng)大浪也要勇敢地面對，這才是生活的強(qiáng)者。
選擇B：你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、追求完美的人;同時(shí)你是一個(gè)非常情緒化的人，喜歡獨(dú)處，不喜歡熱鬧，所以，你給人一種高高在上的感覺，與別人之間總是有一種隔閡。學(xué)習(xí)上的你肯定很優(yōu)秀，但是生活中的你一定要注意自己了，要學(xué)會與他人交往，才是生活的成功者。
選擇C：你是一個(gè)非常冷靜的人。一個(gè)受家人及親朋好友信賴的人。你為人謙虛有禮貌。你非常理性，無論發(fā)生任何事情，你都能冷靜地處理。唯一不足的地方就是，你容易給人留下很冷酷的印象。所以請你學(xué)會微笑面對他人，你會走向成功。
選擇D：你是一個(gè)性柔和，敏感的人。你不喜歡和別人爭吵，有時(shí)候?yàn)榱艘恍┎槐匾穆闊�，你會撒點(diǎn)兒小謊。你不管到哪里總能給人留下深刻的印象，但很快你就又會平靜下來，這可能就是你與平常人的不同之處。
選擇E：你是一個(gè)非常有才華的人，但你不會恃才傲物，這是你的長處。你有強(qiáng)烈的自尊心，對自己很自信，總是希望別人能時(shí)刻夸贊自己，但有時(shí)你很會隱藏自己的希望，不輕易表現(xiàn)出來。你比較適合做一位理論家。
選擇F：你是一個(gè)質(zhì)樸的人。你在衣著打扮上非常樸素，討厭奢侈的事物。由于你的樸素，你不會是個(gè)非常耀眼的人，盡管如此，你仍然有很多長處。你老實(shí)忠厚，勤儉節(jié)約，而且在學(xué)習(xí)上非常努力，是個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)、值得信任的人。
選擇G：你是個(gè)領(lǐng)袖式的人物。你既文靜又誠實(shí)，不會受到周圍氣氛的影響，你很會掌握自己的情緒，所以有很多人信賴你。你的耐力和意志力都很強(qiáng)，對周圍的人有很大的影響。和你這樣的人交往，能夠讓人覺得安心，你是個(gè)很有人格魅力的人。
(參考：上海心理咨詢網(wǎng)心理測試之人格測試。)
不管結(jié)果如何，我希望同學(xué)認(rèn)識到一點(diǎn)，每個(gè)人都有進(jìn)步的空間，不要為測出的結(jié)果耿耿于懷。這個(gè)游戲的目的只是希望大家能清楚認(rèn)識自己，看一下自己是個(gè)怎樣的人，認(rèn)識自我是一個(gè)漫長的話題，是我們一生的話題，因此我們都有一個(gè)自覺：就是經(jīng)常對自己進(jìn)行反省，問問自己：我實(shí)際是一個(gè)怎樣的人?我應(yīng)該是怎樣一個(gè)人?我將會是怎樣一個(gè)人?相信我們能更好地認(rèn)識自己繼而完善自己。
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
利用心理測試暗示方法，使學(xué)生能夠正確的面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生改正缺點(diǎn)的信心，并給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自信的心理品質(zhì)，幫助其樹立積極的人生觀。
同學(xué)們，未來的大門已經(jīng)向你們敞開，帶上你們的自信，在前行的路上一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識自我，提升自己，自己塑造一個(gè)優(yōu)秀的我。
播放 勵(lì)志歌曲《我相信》
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
班會背景：
當(dāng)今社會中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨(dú)生子女，更是被家人視為掌中寶，但過度的溺愛，卻也造成了一系列的問題；此外，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的差距日益擴(kuò)大，校園中攀比心理盛行，等等。隨著學(xué)生的不斷成長，諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現(xiàn)出來，自卑，自閉以及驕傲，自滿等心理特征日趨嚴(yán)重，這些對孩子的健康發(fā)展都帶來了極大的危害，需要家長以及老師重視起來。
班會目的：
1、通過主題班會活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我的方式方法。
2、通過主題班會活動(dòng)使學(xué)生正視自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
3、通過主題班會活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問題。
班會流程：
1、班主任通過講述一個(gè)故事來引出學(xué)生的興趣：
有一位畫家把自己的`畫放在畫廊上，請人們點(diǎn)評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪，就去找他的老師，老師對他說：不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個(gè)角落都被圈出來了。
2、故事講完后，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組討論。按座位進(jìn)行分小組，每組6至8個(gè)人，限時(shí)5分鐘。問題一：這個(gè)故事表達(dá)了什么思想？
問題二：通過這個(gè)故事，你收獲了什么？
3、每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言，然后由班主任進(jìn)行總結(jié)。
幾個(gè)同學(xué)都回答的不錯(cuò)，正如他們所說的，我們每個(gè)人身上都會有很多的缺點(diǎn)，所以不能太過驕傲，自大。但同時(shí)，對于一些人來說，這些缺點(diǎn)也可以被視為優(yōu)點(diǎn)，所以我們也沒有必要妄自菲薄，太過自卑。正確的看待自身的問題，有一個(gè)良好的心態(tài)，是十分必要的。
4、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，用5分鐘的時(shí)間在紙上分別寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寫好后，折疊好，交予每個(gè)組的組長手里。
5、進(jìn)行“猜猜他是誰”的活動(dòng)。班主任先帶領(lǐng)第一組進(jìn)行活動(dòng)示范：
A、讓組長將收起來的紙條打亂順序。
B、由一組員從中任意抽取一張，打開并在組內(nèi)進(jìn)行朗讀，確保聲音洪亮，每個(gè)組員都能夠聽到。
C、讀完后，讓小組成員進(jìn)行猜，猜出這個(gè)人是誰。
D、如果猜出來了，就對這個(gè)人進(jìn)行鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，表明他對自己的認(rèn)知較為清楚。
E、如果猜不出來，這個(gè)同學(xué)就要接受懲罰，可以為大家說一個(gè)笑話，講一個(gè)故事或者唱一首歌。
F、然后小組內(nèi)的所有成員要對這個(gè)沒有被猜出來的人進(jìn)行評價(jià)，在一張白紙上寫出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，折疊好，并在小組內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后交予班主任。
一個(gè)人結(jié)束后，同樣的方法，由下一名組員進(jìn)行抽取，然后猜人，評價(jià)。
然后讓其他各組也開始進(jìn)行活動(dòng)。
6、班主任將收起來的紙條打亂順序，由班級同學(xué)自告奮勇舉手選取一人，進(jìn)行抽取，朗讀。然后由全班人員進(jìn)行猜選。
7、活動(dòng)結(jié)束，班主任發(fā)話說：同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對自己有了新的認(rèn)識，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！限時(shí)5分鐘的時(shí)間。
8、請自愿者舉手或邀請一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。
9、相信每位同學(xué)通過此次活動(dòng)都有所收獲，不論你曾經(jīng)是否自卑，不管你是否也曾過高的太高自己，希望你們以后都會有所改善。拋開自卑，懷抱自信，適度自負(fù)。激發(fā)我們的斗志，樹立必勝的信心，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念，用積極樂觀的態(tài)度，勇往直前。
本次班會到此結(jié)束。
10、提倡學(xué)生在以后課后，課間進(jìn)行這種活動(dòng)，并將歸納總結(jié)出來的優(yōu)缺點(diǎn)，貼在自己的床頭或書桌上，時(shí)時(shí)提醒自己，有則改之無則加勉。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道正確認(rèn)識自己的重要性
2、學(xué)會正確對待他人的評價(jià)
二、教學(xué)重點(diǎn)
如何正確認(rèn)識自己
三、教學(xué)過程
學(xué)生們，在上課以前我們來做一個(gè)熱身活動(dòng)，叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下，左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個(gè)故事，如果故事里有“烏鴉”這兩個(gè)字，則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指，同時(shí)將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。
�。ㄟ^了一會兒）
好的，準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。
�。ㄩ_始講故事）
�。ㄖv完故事）
好的各位同學(xué)們，一次也沒逃過的舉一下手。
�。ㄓ型瑢W(xué)舉手）
好的，請舉手的同學(xué)做一下自我介紹。
（依次做自我介紹）
好的，那么今天的熱身活動(dòng)就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自我。
那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的.電影《我是誰》嗎？在電影中他喪失了記憶，而為了尋找記憶而開始的冒險(xiǎn)�！拔沂钦l”這個(gè)話題看起來很簡單，但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話，“人貴有自知之明”，也就是說，一個(gè)人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且，一個(gè)人只有認(rèn)識自己，才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。
那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢，接下來講自我認(rèn)知的內(nèi)涵
自我認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的，例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的，例如智慧、性格等等。社會我是在某個(gè)團(tuán)體里所扮演的角色，例如自己的地位、角色等等。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
〔情感目標(biāo)〕
1、初步樹立完善自我的信心。
2、全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自己。
〔能力目標(biāo)〕
1、初步學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力。
2、初步學(xué)會用全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。
〔認(rèn)識目標(biāo)〕
1、知道全面、客觀、發(fā)展地的重要性。
2、知道的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自我新認(rèn)識。
【教學(xué)方法】
案例分析法、講授法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
〖導(dǎo)入新課〗
歌曲《真心英雄》引入
我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地，那么我們該如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。
〖講授新課〗
第五課自我新期待
一、自我新認(rèn)識
活動(dòng)一：自我新認(rèn)識
現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。（課件展示）
大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
一、要全面地認(rèn)識自己
（1）全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。
活動(dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會（討論什么是真正的美）
名人名言：
人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。
——奧斯特洛夫斯基
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）
（2）全面的認(rèn)識自己，既要認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)三：回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表（課件展示）
（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會用全面的觀點(diǎn)看自己）
我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對這個(gè)小故事的理解。
�。ㄕn件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答，教師總結(jié)）
這幅漫畫強(qiáng)調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)。否則，我們就不可能對我們要認(rèn)識的對象有一個(gè)正確的認(rèn)識。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？
（學(xué)生回答，教師歸納）
日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。
2、要用發(fā)展的眼光看待自己
活動(dòng)四：自畫像（課件展示）
�。ㄍㄟ^活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識到自身的變化和發(fā)展）
日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的'優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。
活動(dòng)五：“我來做總結(jié)”
（通過活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）
〖活動(dòng)評價(jià)〗活動(dòng)開展并不困難，重要的是讓學(xué)生自覺用全面的觀點(diǎn)看自己，這需要一個(gè)過程。
〖課堂小結(jié)〗
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對自己的正確認(rèn)識，就要學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。
〖板書設(shè)計(jì)〗
自我新認(rèn)識
自我新認(rèn)識｛“內(nèi)在美與外在美”討論會
回顧自身經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
〖活動(dòng)探究〗
說一說對“金無赤足，人無完人”的認(rèn)識，并以此作為一種看問題的方法來評價(jià)一下自己。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、活動(dòng)主題
《認(rèn)識自我》
二、活動(dòng)背景
高中時(shí)期是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時(shí)，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
三、活動(dòng)意義
1、讓高一新生正確認(rèn)識自我，確立正確的`人生觀和價(jià)值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自我，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)時(shí)間
待定
五、活動(dòng)對象
興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班
六、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準(zhǔn)備幾張白紙。
2、征求學(xué)生意見，將相對熟悉的學(xué)生每三個(gè)分為一組，注意男女結(jié)合。
八、主題班會過程
�。ㄒ唬└枨锻蝗坏淖晕摇芬�，初步感悟。
�。ǘ┬睦頊y試
1、每個(gè)人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個(gè)名詞。
2、在二分鐘內(nèi)寫出五個(gè)形容詞。
�。▽W(xué)生的結(jié)果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結(jié)果，在一定程度上可以反映這個(gè)人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識自己。）
�。ㄗ晕腋兄�
（二）游戲
1、每個(gè)人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，時(shí)間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。
（自我剖析）
2、模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，輪流循環(huán)。
�。ɑブ饰觯�
3、對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn)，交流。
九、小結(jié)
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目的：
1、了解認(rèn)識自我的必要性。了解認(rèn)識自我的途徑和方法。
2、通過自我分析，相互討論，提高自我認(rèn)識和自我評價(jià)能力；培養(yǎng)辨正地看待他人和自我的能力。
3、通過認(rèn)識自我，進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解學(xué)生對自我認(rèn)識的現(xiàn)狀�；顒�(dòng)形式：同學(xué)討論、師生交流
活動(dòng)過程：
一、暖心活動(dòng)：
聽故事——————斯芬克斯之謎
教師小結(jié)：盡管這只是一個(gè)美麗而近乎凄絕的神話。但她明白無誤的傳遞給我們一個(gè)信息：作為人，你必須要認(rèn)識你自己！對于人類來說，認(rèn)識自己是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。對于個(gè)體來說，認(rèn)識自己有助于心理健康；有助于更好的把握自己，調(diào)控自己；有助于挖掘潛能，完善自己。
展示主題：認(rèn)識自我
心理測試導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題
測試導(dǎo)語：不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請做下面的測試。
測試開始
如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì)，你會給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？
A房子周圍用木柵欄圍起
B房子周圍被磚包圍
C房子周圍有鐵柵欄包圍
D房子周圍種許多花草樹木測試結(jié)果：
選A：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。選B：你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫�(gè)性，常常會將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。
選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會招來不必要的誤會。
選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。
心理評析：做完了這個(gè)測試，你對自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著開朗起來，主動(dòng)、積極地去面對生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
二、自我探索：
活動(dòng)一：方法：選出四名同學(xué)到前排，分別進(jìn)行自我評價(jià)。其余同學(xué)分成八組，分別對前面四位同學(xué)進(jìn)行評價(jià)（優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)）。
要求：無論贊美優(yōu)點(diǎn)還是指出缺點(diǎn)都要誠心，從幫助同學(xué)的'角度出發(fā)，不能冷嘲熱諷。
活動(dòng)二：分組討論；我們?nèi)绾尾拍苋妗⒖陀^、公正的認(rèn)識自我？
小結(jié)：自我認(rèn)識的途徑或方法
一、通過自我反思自我認(rèn)識
二、通過他人自我認(rèn)識
三、通過集體活動(dòng)自我認(rèn)識
三、體驗(yàn)領(lǐng)悟：
活動(dòng)三：猜猜我是誰方法：全班同學(xué)對自己進(jìn)行評價(jià)，然后隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)的答卷，全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰。并請同學(xué)談對該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。
四、名言欣賞：
五、課后思考：如何理解下面這兩句話有則改之，無則加勉�！祆渥咦约旱穆罚寗e人去說吧！——但丁
六、活動(dòng)小結(jié)：（播放明天會更好歌曲）每一個(gè)“我”都是不斷在變化和發(fā)展的，因此，對自我的認(rèn)識也會是一個(gè)長期的過程。經(jīng)過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我由衷地希望同學(xué)們在今后的道路上能夠努力的認(rèn)識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個(gè)全新的你自己！我相信，只要大家不斷自我更新，完善自我。你們的明天一定會更好！
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識自我，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長處和短處。
2、在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心。
3、能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。
4、初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖
活動(dòng)過程:
1、出示鏡子，引入活動(dòng)。
1、師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的.。
2、幼兒自己照鏡子，并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。
2、自我講述。
（1）師：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也都有自己的長處和短處，你們認(rèn)識自己嗎？請你說說自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒在集體面前說說自己。
�。�4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
3、繪畫：獨(dú)特的我。
活動(dòng)延伸:
1、閱讀幼兒用書p9頁。
2、生活中經(jīng)常和幼兒一起談話，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己，增強(qiáng)自信心。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、班會目的：
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢；
2、通過活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會自我認(rèn)識。
3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導(dǎo)他們怎么去實(shí)現(xiàn)理想的自己
4、教會他們懂得贊美別人，懂得發(fā)現(xiàn)別人的美；同時(shí)加強(qiáng)他們同學(xué)之間的關(guān)系。
二、班會主題：
認(rèn)識自我
三、班會時(shí)間：
20xx-3-31
四、班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備四張紙
2、準(zhǔn)備幾個(gè)具有教育意義的事例
五、班會主要流程：
1、導(dǎo)入
2、現(xiàn)實(shí)的我
3、理想的我
4、他人眼中的我
�。�1）、你猜我猜
�。�2）、戴高帽活動(dòng)
5、朗讀《假如生活欺騙了你》《為選擇的路》
六、班會形式：
故事，話題探討，
七、班會過程：
導(dǎo)入：
教師：我們今天的主題班會是“認(rèn)識自我”，而“認(rèn)識自我”這句話是哲學(xué)家蘇格拉底的名言，而它也是很多哲學(xué)家所要探討的問題，也許有的同學(xué)會說；老師，我當(dāng)然認(rèn)識自己，我的名字是某某，出生在哪里，今年幾歲等等，而今天我們主題班會認(rèn)識你自己，不是簡單的認(rèn)識自己的表面的東西；下面為了測試同學(xué)們有沒有認(rèn)識自己，下面老師出個(gè)謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路?
學(xué)生：
老師：謎底是人。這個(gè)是來自古希臘神話的謎語；而早晨相當(dāng)于人嬰兒時(shí)期，中午相當(dāng)于青年或中年時(shí)期，傍晚相當(dāng)于人的老年，而這個(gè)謎語主要告訴我們?nèi)艘J(rèn)識自己。那同學(xué)們怎么認(rèn)識自己呢？下面我們要分為三個(gè)部分認(rèn)識自己。那就是現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我。
進(jìn)入新課：
主題班會第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解現(xiàn)實(shí)的我
現(xiàn)實(shí)的.我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我；寫出10條“我是一個(gè)……的人”。(寫出自己的獨(dú)特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔)
總結(jié)：或許有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示；
第二環(huán)節(jié)：理想的我；
現(xiàn)實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現(xiàn)實(shí)的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
�。ㄒ蟆⒖梢詫懽约撼蔀槭裁礃拥娜�，或者自己的性格怎么樣，自己的夢想，）
對比：現(xiàn)實(shí)的我和理想的我
教師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實(shí)的我和理想的我差距在哪里；
思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）
學(xué)生回答：略
教師：怎么樣才能克服自己現(xiàn)實(shí)中的弱點(diǎn)，然后讓自己朝著理想的我發(fā)展：
1、尋找病因：了解自己“現(xiàn)實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因?qū)е碌模?/p>
2、針對性的對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服；例如學(xué)習(xí)不好，這個(gè)需要努力；意志力不堅(jiān)強(qiáng)的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹立起信心，懦弱的，需要勇敢；
3、嚴(yán)格要求自己，如果做不到可以請別人監(jiān)督；
4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn)；
第三個(gè)環(huán)節(jié)：他人眼中的我
1、（你猜我猜游戲）現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，請同學(xué)們在下面用一張白紙寫出自己最明顯的特征或者特點(diǎn)（例如衣服、身高，愛好等等），不要寫名字，等下看看其他同學(xué)能不能根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)猜出來是誰？大家先在下面想想自己有什么明顯的.特征，然后寫出來，寫完之后由組長收好交上來給我。
請一個(gè)同學(xué)幫忙老師讀出，讓其他同學(xué)猜猜抽到的這個(gè)同學(xué)是誰。
教師總結(jié)：剛才老師說到的這幾個(gè)同學(xué)，大家都很了解，說明大家平時(shí)同學(xué)之間的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同學(xué)可能提供的信息量很少，或者同學(xué)之間溝通還不是很密切，這個(gè)需要我們要多注重和同學(xué)的交流與溝通。
2、戴高帽活動(dòng)；
所謂戴高帽活動(dòng)就是要求我們要學(xué)會贊美別人，發(fā)現(xiàn)別人的美；它來源一個(gè)故事：有個(gè)京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說：“外面的官不容易做，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎些�！蹦侨苏f：“我準(zhǔn)備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人。”老師生氣地說：“我們以正直的原則侍奉上級，給別人做事，為什么需要這樣呢？”那人說：“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說：“你的話也不是沒有道理�！蹦莻�(gè)人出來后對別人說：“我原來有一百頂高帽子，現(xiàn)在只剩下九十九頂了�！蓖瑢W(xué)們知道為什么了嗎？
現(xiàn)在我們也要戴高帽，請同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩張紙，也就是兩張高帽；一張紙寫贊美同桌的，也就是這張高帽是給同桌的；另一張紙是寫給你最想給的那個(gè)同學(xué)；然后寫完就交給你那個(gè)同學(xué)；看看我們班誰收到的高帽多呢；如果誰收到高帽多，老師有獎(jiǎng)品的；
總結(jié)：通過上面的活動(dòng)，我們了解了現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實(shí)的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強(qiáng)，消極的等等，總之現(xiàn)實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，從這點(diǎn)可以告訴我們，要包容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)；現(xiàn)實(shí)的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個(gè)差距呢，這個(gè)就需要我們?nèi)ヅΓ鸩街鸩降陌讶秉c(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，把不好的習(xí)慣改過來。最終實(shí)現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現(xiàn)別人的美，
第四環(huán)節(jié)：大家一起大聲的朗讀語文課本中的《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》
總結(jié)這次班會：我們這次的班會主題是認(rèn)識自我；
教師（總結(jié)）：認(rèn)識自我，就是要客觀地評價(jià)自己，既不高估自己，也不貶低自己。
認(rèn)識自我，就是要認(rèn)識自己的優(yōu)勢、劣勢、自己的與眾不同和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
認(rèn)識自我，就是要認(rèn)識自己的生理特點(diǎn)，認(rèn)識自己的理想、價(jià)值觀、興趣愛好、能力、性格等心理特點(diǎn)。
希望同學(xué)們通過這次班會課，懂得怎么樣去認(rèn)識自我。
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自我的方法，正確對待人他人的評價(jià)，能夠客觀地認(rèn)識評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，形成正確的全面的自我意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自我評價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確處理自我評價(jià)和他人評價(jià)。
四、教學(xué)設(shè)想
樹立良好的自我認(rèn)識對一個(gè)人的成長十分重要，本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn)，不以學(xué)生掌握多少知識，記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒄n前活動(dòng)
�。�、填寫教師分發(fā)的“自我小檔案”卡。
２、采訪３個(gè)不同身份的人（教師、父或母、同學(xué)），分別記錄他們對你的態(tài)度和評價(jià)。
（二）、上新課
師：現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自我小檔案”劉給大家聽一聽。（對填得較全面的同學(xué)給予表揚(yáng)。）
請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的？
生：（略）
師：初中階段是自我意識發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識開始大大增強(qiáng)，學(xué)會了正確認(rèn)識和評價(jià)自己。評價(jià)自己既不要過高也不過低，樹立良好的自我認(rèn)識，對一個(gè)人的成長十分重要，但正確認(rèn)識自己并不是很容易。我們可以通過自我評價(jià)的方法來認(rèn)識自己。其實(shí)，填寫“自我小檔案”的過程就是自我評價(jià)的過程。
在填寫“自我小檔案”的時(shí)候，你是怎樣才得出你自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？
生：（略）
師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中，通過反思和自我檢查來認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己，調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
在成長歷程中，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎？
生：（略）
師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
請同學(xué)們思考一下，寫出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn)，與同學(xué)相互比較。
生：（活動(dòng)過程略）
師：我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己，中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué)，比較的內(nèi)容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過比較，可以看清不足，發(fā)現(xiàn)差距，激勵(lì)自己奮發(fā)向上；也可以看到自己的長處和成績，提高自信心、成就感。
如果，同學(xué)你把“自我小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價(jià)相比較，你會發(fā)現(xiàn)什么？
生：（略）
師：在體諒過程中，他人對你態(tài)度的評價(jià)就是他人評價(jià)。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，自我評價(jià)與他人評價(jià)是不完全一致的，他人評價(jià)比自我評價(jià)更客觀、更全面。同時(shí)，他人評價(jià)為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息；正確對待他人評價(jià)也是學(xué)會認(rèn)識自我的一種重要方法。但是，他人的認(rèn)識和評價(jià)難免也會有片面的方面和偏差，別人對你的認(rèn)識和評價(jià)也不一定全面和正確。
你有過被人誤解的時(shí)候嗎？你是怎樣處理的呢？
生：（略）
師：在成長歷程中，我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價(jià)，個(gè)人的行為不能完全受他人評價(jià)的支配，對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對他人指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要樂于接受，并努力改正，而不能打擊報(bào)復(fù)，要善待他人錯(cuò)誤的評價(jià)行為�？傊炎晕以u價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合，充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不斷完善自我，促進(jìn)自身健康、順利成長。
（三）、課后實(shí)踐
王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小，長相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺得自己什么都不如人，害怕在別人面前說話、做事；課堂上做作業(yè)時(shí)，生怕別人看見，做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
反思自己，認(rèn)識自己
自我評價(jià)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性特點(diǎn)
學(xué)會認(rèn)識自我與人比較，認(rèn)識自己
他人評價(jià)：更客觀、全面認(rèn)識自己
認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、活動(dòng)主題：
正確定位你自己
二、活動(dòng)材料：
《我很重要》
三、活動(dòng)方式：
閱讀與思考
四、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（幻燈片）
（通常，我們形容一個(gè)人異想天開，想得到自己能力以外的東西，會用一個(gè)短語——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今，癩蛤蟆也敢給天鵝寫情書了）——投影《癩蛤蟆寫給天鵝的情書》一文的節(jié)選
（癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書，是因?yàn)樗J(rèn)識到了自己的可愛之處，認(rèn)識到了自己的獨(dú)一無二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)世紀(jì)以來人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時(shí)投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》
注：此處同學(xué)們反映很強(qiáng)烈，很感興趣。但是這種很獨(dú)特的開頭方式不是我自己想出來的，而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章）
�。ǘ┢纷x與鑒賞
請同學(xué)們認(rèn)真品讀文章，思考以下問題：
�。ǎ保┱J(rèn)真品讀課文，找出自己最喜歡的.句子。
（２）每個(gè)人提出對于課文理解的兩個(gè)問題
同學(xué)們提問完畢以后，教師提出自己的問題。
教師提問：
1)文章標(biāo)題是“我很重要”，為什么開頭說了很多我不重要？
2)文章從幾個(gè)角度來說明自己很重要？最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？
3)“我很重要”能否改成“我最重要”？為什么？
明確：
開頭說不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考
文章從以下角度來討論“我很重要”：
1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的
2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾
3)因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物
4)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的親情。
5)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的愛情
6)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的友情。
7)因?yàn)槲覍τ谖业墓ぷ魇聵I(yè)是不可或缺的主宰。
“我很重要”不可改為“我最重要”，因?yàn)楹笳咭宰晕覟橹行�，唯我�?dú)尊。
�。ㄈ┳魑木渥泳毩�(xí)
用平實(shí)的語言改寫
“我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾�！�
“我的別出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方……”
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題
2)思考：生命是那么的重要，實(shí)際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格；如陳寶蓮、張國榮，甚至如董存瑞、黃繼光……當(dāng)然還有現(xiàn)在的中學(xué)生、大學(xué)生，甚至碩士博士生。你是如何看待這些行為的？
教學(xué)后記：
本節(jié)課同學(xué)反映強(qiáng)烈，特別是歸結(jié)我很重要的理由時(shí)。
但修改部分不盡如意，他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深，或者說不正確。需要老師做引導(dǎo)。
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