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《半截蠟燭》精品教學設計

　　《半截蠟燭》快開課了，作為教師該如何教學，讓他們領悟課文中的精髓呢?下面是由百分網小編為大家準備的《半截蠟燭》精品教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!

《半截蠟燭》精品教學設計

　　【教學要求】

　　1、學會12個生字，綠線中的3個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。

　　3、通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重難點·關鍵】

　　通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書課題。

　　2、學生質疑：

　　(課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方?課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事?)

　　3、帶著問題自讀課文。

　　二、初讀課文，感知大意，學習生字新詞

　　1、自讀課文，要求：

　　⑴ 讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　�、� 劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解。

　�、� 思考剛才提出的問題。

　　2、檢查生字詞掌握情況：

　�、� 出示生字新詞：

　　蠟燭、伯諾德夫人、屋里、熄滅、遭到、厄、盯著、杰奎琳。

　�、� 指讀、正音后齊讀。

　　⑶ 說說生字新詞的意思。

　　3、指名讀課文、正音。

　　4、通過讀文，大家解決了哪些疑問?

　　(針對開始提出的三個問題進行解答。)

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、指名分節(jié)讀課文，其余學生邊聽邊思考：

　　伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的?

　　提供句式：

　　當_____，(誰怎么做)_______，(結果怎樣)______。

　　2、給課文分段，并歸納段意：

　　第一段(1～2節(jié))：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

　　第二段(第3節(jié))：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

　　第三段(4～5節(jié))：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段(6～7節(jié))：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

　　四、學習第一段

　　1、自由讀第一段后，字詞質疑：

　　區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。

　　2、伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么要這樣做?

　　3、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”?妙在哪兒?

　　指導朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么?

　　(伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。)

　　4、齊讀第一段。

　　五、指導寫字

　　六、作業(yè)練習

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、讀課文。

　　第二課時

　　一、入境品讀

　　1、通過上節(jié)課的學習，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?

　　(裝著情報的、關系到一家人的命運、關系到國家的利益。)

　　2、沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。

　　3、然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關注的焦點。就在無意之間，它竟被德軍點燃了!此時此刻，他們的內心一定──(非常焦急、非常緊張)

　　4、因為，師引讀：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處──(就會自動熄滅)，秘密──(就會暴露)，情報站──(就會遭到破壞)，同時也意味著──(他們一家三口生命的結束)此時此刻，你想到了什么?你仿佛看見了什么?聽見了什么?情況如此危急，讓我們再來感受一下!全班朗讀這一段。

　　5、同學們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去?(不能!)

　　直接吹滅行不行?(不行!)

　　過渡：危急關頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了與敵人周旋。

　　板書：

　　周旋

　　二、導學引路

　　1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢?我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。誰來讀讀相關內容?

　　2、伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢?結合上下文讀一讀，想一想：

　　⑴ “平靜”：從哪里感覺她很平靜?個別讀，體會。

　�、� 她此時的內心也是如此平靜嗎?讀，再次體會。

　　⑶ 內心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得如此平靜，她為什么要這樣做呢?三讀，加深體會。

　�、� 小結：

　　同學們很會學習，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復雜的內心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話。

　　三、自學交流

　　1、“一場危機似乎過去了”危機真的過去了嗎?

　　(沒有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃”)

　　2、蠟燭還在燃燒，時間一分一秒地過去。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?我們試著用剛才的方法走進他們的內心世界。請同學們靜下心來默讀課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。

　　3、我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。說說你的感受：

　�、� “天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧!”(鎮(zhèn)定、機智)讀。

　　⑵ “在斗爭的最后時刻……默默地坐待著”(鎮(zhèn)定)體會，讀。

　　4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”：

　　為什么說這半截蠟燭是最可怕的?

　　這半截蠟燭簡直就是──(炸彈……)

　　我的心都快要窒息了!讓我們一起來讀!

　　5、就在這時，傳來了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢?