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《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
《七顆鉆石》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
教材簡(jiǎn)析：
《七顆鉆石》是人教課程標(biāo)準(zhǔn)版三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。這是一篇童話故事,它為我們講述了一位小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水的故事,“愛心”使水罐一次次發(fā)生了神奇的變化。他們的愛心升騰到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像七顆星星一樣普照人間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住，唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、通過自主探究、師生交流、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。
學(xué)情分析：
美妙的童話吸引著眾多的孩子們,作為三年級(jí)的學(xué)生也不例外。雖然在本冊(cè)課文中是第一次講童話，但在課外學(xué)生已讀過許多的童話故事，因此在學(xué)習(xí)本文的過程中，學(xué)生不會(huì)感到陌生和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就能理解掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入，板書課題。
1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。(配星空?qǐng)D)
2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>
3、在這七顆晶亮的星星背后有一個(gè)美麗而感人的.童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。(出示課題)齊讀
二、 質(zhì)疑問難，走進(jìn)課文。
1、每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問?
2、讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)俄國作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。
三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語。
1、那么課文講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，按要求預(yù)習(xí)。(課件出示)
�、俜怕暲首x課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。讀后標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
�、谀贸龉P圈畫出由生字組成的詞語，一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。
2、匯報(bào)交流生字學(xué)習(xí)情況。(課件出示)
鉆石 焦渴 水罐 反正 遞給 絆倒 唾沫 瞬間 涌出 清澈 新鮮
忍不住 焦渴而死 喜出望外 匆匆忙忙
①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語，齊讀。
②去掉拼音指名學(xué)生認(rèn)讀詞語，男女生對(duì)讀。
�、廴サ粼~語伙伴認(rèn)讀生字，開火車讀。
�、艹鍪緯�(huì)認(rèn)的8個(gè)生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認(rèn)一認(rèn)，說一說識(shí)記方法。
⑤多音字：咽和累的不同讀音和組詞。
�、拗笇�(dǎo)寫字。罐 舔 累 學(xué)生練寫展示評(píng)價(jià)。
3、出示詞語，說一說詞語的意思。學(xué)生不理解的教師引導(dǎo)。
四、 再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會(huì)到課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?好，那就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事?(課件出示)什么時(shí)間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何。
2、你覺得這個(gè)故事怎么樣?多么神奇的故事啊!默讀課文，邊讀邊用[ ]畫出你認(rèn)為變化神奇的句子。
3、交流語句，板書。
�、佼�(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
②當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的。
�、劬驮谶@一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
④這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
隨機(jī)板書：水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
七顆鉆石
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)詞語和課文內(nèi)容，走進(jìn)課文。
1、復(fù)習(xí)詞語。(課件出示)
(1)、認(rèn)讀詞語。
竟然 咽下 唾沫 匆忙 絆倒 瞬間 湊上去 忍不住
(2)復(fù)習(xí)多音字。咽
(3)在新的語言環(huán)境中認(rèn)字。(課件出示)
一天下午,街上傳來雪糕的叫賣聲。弟弟忍不住咽了口唾沫,看他那口渴的樣子,我從儲(chǔ)錢罐里取出零花錢,匆匆忙忙地跑了出去,不料絆倒在一塊大石頭上,鮮血瞬間就涌了出來。為了不讓弟弟失望，我顧不得疼痛，湊到人群中，為弟弟買回了雪糕。
(4)隨機(jī)指導(dǎo)“唾”、“沫”兩個(gè)字的書寫。板演
學(xué)生書寫展示及引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難記易錯(cuò)的生字，掃除字詞閱讀障礙。隨機(jī)指導(dǎo)“唾”“沫”兩個(gè)字的書寫。]
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑導(dǎo)入。
(1) 指黑板，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小姑娘的水罐首先從空的變成了滿的，接著變成了(銀的)，然后變成了(金的)，最后竟然從里面跳出了(鉆石)涌出了(水流)鉆石變成了星星。
(2) 質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們覺得這些變化怎么樣?你有什么疑問嗎?
學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納提出大問題：(課件出示)
為什么水罐會(huì)有如此神奇的變化呢?從一次次神奇的變化中你體會(huì)到什么?
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己感興趣的問題，教師隨機(jī)提出本課的大問題，為后面抓課文主線教學(xué)做鋪墊]
二、 深入課文，感悟內(nèi)容。
(一)、帶著問題默讀課文，作批注。(課件出示要求)
為什么水罐有如此神奇的變化呢?從一次次變化中你體會(huì)到什么?默讀課文，把相關(guān)的語句用 畫出來，并在旁邊做批注。
[設(shè)計(jì)意圖：通過默讀，勾畫每次變化相關(guān)的語句，寫批注，談體會(huì)來充分發(fā)揮學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
(二)匯報(bào)水罐的四次變化相關(guān)的語句，從中體會(huì)愛心主題。
(1) 為什么水罐會(huì)從空的變成了滿的呢?匯報(bào)相關(guān)語句，學(xué)生簡(jiǎn)單的說體會(huì)。(課件出示)“一天夜里……哪兒也……累得……睡著了”
教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：
�、傩」媚餅槭裁茨膬阂舱也恢�?我們都來讀讀這段話，你感受到了什么?通過哪個(gè)詞感受到的?讀出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等關(guān)鍵詞語。齊讀，讀出你的感受。引導(dǎo)：在如此干旱的情況下，活著的花草樹木最需要什么?活著的人和動(dòng)物最渴望的是什么?此時(shí)，水意味著什么?
�、诳墒堑厍蛏弦呀�(jīng)沒有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著。累得倒在沙地上睡著了。此時(shí)你又體會(huì)到什么?應(yīng)該怎樣讀呢?
③愛心的力量是多么神奇啊!空空的水罐竟裝滿了清澈新鮮的水。此時(shí)小姑娘的心情如何?理解“喜出望外”，她渴嗎?她想到的什么?她是怎么做的?夸一夸她。
小結(jié)朗讀：正是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了神奇的'變化。讓我們通過朗讀，再現(xiàn)那感人的一幕吧!
學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們抓住關(guān)鍵詞，深入到課文的字里行間，聯(lián)系上下文，讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景，讓我們感受到了童話的神奇。下面我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)其他幾次變化。
(2) 水罐為什么又變成了銀的呢?誰來讀一讀?匯報(bào)相關(guān)語句。“小姑娘往手掌里……變得歡喜起來” (課件出示) 說體會(huì)
教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：
�、俾�(lián)系前文想象一下：如果小姑娘沒有給小狗喝水的話，小狗會(huì)怎么樣?出示第一段，再讀。引導(dǎo)：此時(shí)此刻，水對(duì)于小狗來說就是什么?(課件出示水的重要)喝了水，小狗就能活下去。這生命般寶貴的水小姑娘自己都沒舍得喝一口，卻分給了一只小狗，此時(shí)你的感受是?
�、谛〗Y(jié)：她不僅愛她的媽媽，也愛小動(dòng)物。她的愛心是多么的無私和博大啊!正是愛心的力量使水罐再一次發(fā)生了神奇的變化，水罐變成了銀的。
(3) 水罐又是怎樣變成金的呢?匯報(bào)相關(guān)語句“她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘” (課件出示) 說體會(huì)
引導(dǎo)預(yù)測(cè)：
�、俾�(lián)系前文出示第一段讀，理解母親說的話，此時(shí)水對(duì)于母親來說就是什么?(出示水的重要)面對(duì)生命之水母親作出了選擇，你的體會(huì)是?讀這句。
�、诶斫�“瞬間”，從這一變化你體會(huì)到什么?
�、坌〗Y(jié)：正是小姑娘和她的母親無私、偉大的愛是水罐變成了金的。
(4)水罐里怎么又跳出了七顆很大的鉆石。涌出巨大的水流的呢?匯報(bào)相關(guān)語句“這時(shí)……忍不住……過路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過路人” (課件出示)說體會(huì)
教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：
�、傩」媚镆欢僭俣陌阉尳o別人，難道她就不渴嗎?你從哪些詞語體會(huì)到的?讀出你的體會(huì)。在極度焦渴的情況下，把生命般珍貴的水毫不猶豫地給了一個(gè)素昧平生的過路人，小姑娘是多么善良，多么急人之所急啊!要知道這水對(duì)于小姑娘來說也是生命啊!(出示水的重要我門一起來讀讀。
�、谒梢杂泻芏嗬碛刹话阉o過路人呀?誰來說說?
雖然理由有這么多，但是小姑娘還是把水給了過路人，此時(shí)，你體會(huì)到了什么?讀出你的體會(huì)。
小姑娘無私，廣搏的愛心再次顯示了它的神奇。讀讀(課件出示內(nèi)容)
�、巯胂螅旱厍蛏习l(fā)生大旱災(zāi)，大地一片荒蕪，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人，動(dòng)物、植物乃至大地將會(huì)是怎樣的情景呢?如果沒有愛心會(huì)怎樣呢?
這代表愛心的七顆鉆石越升越高，——升到了天上，變成了七顆星星。
(三)總結(jié). (課件出示)這么嚴(yán)重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____,是____，是____，卻唯獨(dú)忘了____，這是為什么呢?小姑娘的母親的?正是這無私，廣博的愛心使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。(畫出愛心的心形)
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在大問題情境中，抓住關(guān)鍵詞語理解、想象、感悟，在此基礎(chǔ)上通過朗讀加深理解。]
三、聯(lián)系生活，深化主題。
1、(下一張)音樂響起。童話中的愛心讓我們感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中愛心事跡更讓我們動(dòng)容。下面讓我們一起來感受人世間實(shí)實(shí)在在的愛心。
2、如果有一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)把愛心獻(xiàn)給誰?拿出準(zhǔn)備好的愛心卡，寫一寫。
3、總結(jié)：(出示圖片)你們看天空中這么多的星星，寄托著同學(xué)們美好的愿望。這兒有大家的關(guān)愛之心，孝順之心，助人之心，奉獻(xiàn)之心……希望同學(xué)們的顆顆愛心，如鉆石般永恒，如星星般璀璨，普照人間。
[設(shè)計(jì)意圖：通過看愛心圖片，使學(xué)生明白愛是真實(shí)的奇跡。在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。從而懂得用愛心對(duì)待生活。]
四、 布置作業(yè)。(課件出示)
必選作業(yè)：1、抄寫本課的生詞2遍。喜歡的句子3個(gè)。
選作作業(yè)：1、講一講：把這個(gè)愛心故事講給家人聽。
2、聽一聽：弘揚(yáng)“愛心”品質(zhì)的童話故事《星星銀元》。3、 編一編：展開你的想象和聯(lián)想，把這個(gè)故事續(xù)編下去。
[設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)中既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有可供學(xué)生選擇的作業(yè)。]
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