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教學計劃

五年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2025-05-25 23:33:08 教學計劃 我要投稿

五年級上冊數(shù)學教學計劃15篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的五年級上冊數(shù)學教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊數(shù)學教學計劃15篇

五年級上冊數(shù)學教學計劃1

  過完署期長假迎來了新學期,為更好地開展教育教學工作,進一步提高教學質量,特制定教學計劃如下:

  一、指導思想

  以“三個面向”和新課改理念為指針,以唯物辯證法為基本指導思想,堅持黨的教育方針,兼顧提高教學質量與減輕學生負擔,培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。

  二、學情分析

  同學們經(jīng)過四年實驗教材的使用,已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高,內(nèi)容的加深,孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

  三、教材分析

  本冊教材共分四個領域,六個單元。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

  本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的,學習的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。

  2、第三單元“分數(shù)”。

  在學習本單元內(nèi)容前,學生一初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的`分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。

  3、第四單元“分數(shù)加減法”。

  本單元學習的主要內(nèi)容有:異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習,學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算;能理解分數(shù)加減法混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境,解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第二單元“圖形的面積(一)”。

  本單元學習的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。

  2、第五單元“圖形的面積(二)”

  本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面能將所學的知識進行綜合。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第六單元“”可能性的大小。

  本單元學習的主要內(nèi)容有:用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上,運用分數(shù)來描述可能性的大小

 。ㄋ模┚C合應用:

  本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內(nèi)容,進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結合,以提高學生綜合應用的能力。

  通過本冊教材的綜合應用活動,學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決簡單實際問題的應驗和策略,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  三、主要措施

  1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

  2、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用,讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學,提高教學的實效性。

  3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

  5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

  6、關注學生的個體差異,在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

  7、不斷提高自身的素質(加強理論學習),提升教學理念和改進教學方法,正確處理教師的主導地位和學生的主體地位,讓全體學生得到全面發(fā)展。

  五、附:教學進度表

  

  

  

  

  

  

  

  內(nèi)

  

  周次

  內(nèi)

  課時

  12

  第一單元:倍數(shù)與因數(shù)

  11

  35

  第二單元:圖形的面積(一)

  10

  58

  第三單元:分數(shù)

  18

  810

  第四單元:分數(shù)加減法

  8

  11

  第五單元:圖形的面積(二)

  6

  12

  第六單元:可能性的大小

  6

  13

  總復習

  6

  1417

  復習迎考

  15

  18

  檢測評價

五年級上冊數(shù)學教學計劃2

  一、班級分析

  學生對基本知識技能已經(jīng)有了一定的掌握,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養(yǎng),還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

  二、教材分析

  冀教版《數(shù)學》五年級上冊共安排了八個單元的內(nèi)容,分別是:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、混合運算、分數(shù)的再認識、對稱、平移與旋轉、土地面積、多邊形面積。

  三、本學期教學目標

  (一)知識與技能

  1、經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉化為整數(shù)乘除法計算的過程,掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。

  2、經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,能計算簡單圖形的面積,能對簡單圖形進行變換,發(fā)展測量、作圖等技能。

  3、體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能設計一些簡單事件發(fā)生地可能性。

  (二)數(shù)學思考

  1、能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

  2、在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

  3、在對事件發(fā)生地可能性進行判斷的過程中,發(fā)展初步的合情推理能力。

  4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能選擇合理的解決方法,能對結論的合理性作出有說服力的說明。

  (三)解決問題

  1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  2、能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。

  3、能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。

  4、具有回顧與分析解決問題過程的意識。

  (四)情感與態(tài)度

  1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

  2、能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的`成功體驗,對自己得到的結果正確與否有一定得把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

  3、體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。

  4、通過操作、歸納、類比、推理等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

  四、教學方法與措施

  1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

  4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

  7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

  8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

五年級上冊數(shù)學教學計劃3

  一、指導思想:

  義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

  二、班級學生情況分析

  全班共有學生36人,大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  三、教材分析

  1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

  統(tǒng)計是數(shù)學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展,統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中,我們需要不斷地總結和改進工作,然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關的大量數(shù)據(jù)收集起來,經(jīng)過整理、計算和分析比較,來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律,來研究和評價事物的發(fā)展情況。

  本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法,編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最后,教學求較復雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。

  2.長方體和正方體

  學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形,已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征,以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形,是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體,可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外,長方體和正方體體積的計算,也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的`基礎。

  3.約數(shù)和倍數(shù)

  本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容的教學,使學生獲得一些有關整數(shù)的知識,即數(shù)論中最初步的知識,還為學生到中學學習因式分解做些準備,使學生加深對整數(shù)的認識,還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多,內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

  4.分數(shù)的意義和性質

  這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認識,掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學,使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質,為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎。本單元是分數(shù)教學的重點,必須使學生切實學好。根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是,我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

  5.分數(shù)的加法和減法

  這部分內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則,分數(shù)的意義和性質,以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。

  四、教學目標

  經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

五年級上冊數(shù)學教學計劃4

  一、本期教學目標和總要求:

  1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質數(shù)、合數(shù)。知道

  2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

  3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的`能力。

  4、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

  5、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。

  二、教材概況:

  本冊教材從四個方面編排:

  一、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。

  二、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積

  (一)”、第五單元“圖形的面積

  (二)”。

  三、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。

  四、綜合應用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內(nèi)容分散編排。

  三、學生知識現(xiàn)狀簡析:

  五年級男同學自控能力較差,比較好動,欠仔細認真,但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴重,尤其是計算基礎較差,熟練程度不夠。很多同學缺少自覺性,基礎很差,成績很不理想。

  因此,備課時應注意優(yōu)等生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學生學得扎實,既要掌握基礎知識,也要學會學習方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

  四、完成教學任務提高教學質量的方法措施:

  1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

  2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

  3、加強教研活動,以教學改革促進教學質量的提高,同時注重與鄰近學校同年級數(shù)學教師的交流,做到取長補短。

五年級上冊數(shù)學教學計劃5

  一、學情分析:

  五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過四年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展(本校和轉入的同學)也就不一致,這就需要我在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  二、教材分析:

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元。“小數(shù)除法”

  本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

  2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

  本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的,學習的主要內(nèi)容有:認識自然數(shù),倍數(shù)與找倍數(shù),2、5、3倍數(shù)的特征,因數(shù)與找因數(shù);質數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎。

  通過本單元的學習,學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的'所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質數(shù)、合數(shù);將經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力;在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  3、第五單元“分數(shù)”

  在學習本單元內(nèi)容前,學生已初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會計算簡單的同分母分數(shù)加減法,以及能初步運用分數(shù)表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,學習分數(shù)的再認識、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、分數(shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。

  這些知識的學習是進一步學習分數(shù)四則計算、運用分數(shù)知識解決實際問題的基礎,是分數(shù)教學的重點。通過本單元的學習,學生將進一步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第二單元“軸對稱和平移”

  結合實例,感知平移軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2、第四單元“多邊形的面積”

  本單元學習的內(nèi)容主要有:平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。

  3、第六單元“組合圖形的面積”

  本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。在第二單元中,學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積,在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面則能將所學的知識進行綜合,這也是提高學生綜合能力的重要平臺。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第七單元“可能性”

  本單元學習的主要內(nèi)容有:用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。讓學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學目標與要求

  1、體會“數(shù)”中,體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程,進一步培養(yǎng)學生數(shù)感,提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、通過觀察、操作、推理等活動,發(fā)展空間觀念,體會用多種方法比較面積的大小,滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動,體會“轉化”思想,并能用符號和語言進行表達,提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

  3、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小,能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

  4、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力,增強數(shù)學應用的意識。

  5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系,發(fā)展歸納與概括能力。

  6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

  四、主要教學措施:

  1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

  3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容;對錯題或活動過程的進一步反思,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題;提出更有挑戰(zhàn)性的問題;進一步分享算法多樣化;進一步追問算理的解釋;

  5.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  6.加強導優(yōu)輔差工作,特別是對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

五年級上冊數(shù)學教學計劃6

  一、教材分析

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

  小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力、簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展、

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

  二、教學目標:

  1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的`過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  4、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

  5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

  三、教學重點:

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容、

  四、教學難點:

  小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容、

  五、教學措施

  1、結合教學內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

  2、切實提高學生的計算能力。

 。1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

 。2)重視基礎,要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。

  (3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。

  (4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。

  3、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。

  結合教學內(nèi)容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。

五年級上冊數(shù)學教學計劃7

  一、班級情況分析:

  本學期我擔任三(x)班數(shù)學科教學工作,全班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于三年級是新分的班,但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的,對于他們的一些情況也有所了解,班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的,對這些學生我還不太熟悉,因此,本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),以及對新來的'學生的了解和教育,力爭使學生的整體素質得到提高。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:

  時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法。

 。ㄒ唬y量、萬以內(nèi)的加法和減法。

 。ǘ┍兜恼J識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角和總復習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  三、教學目標:

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

五年級上冊數(shù)學教學計劃8

  一、學情分析

  五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對本班級的實際情況,在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施:

  1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

  2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

  3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結合。

  4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

  二、全冊教材基本要求

  1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。

  2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

  3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的'體積。

  4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

  6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質,進行思想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五年級上冊數(shù)學教學計劃9

  一、班級學生情況分析:

  大部分學生思想積極進步有良好的學習習慣,上課積極、勤余思考,作業(yè)認真,學習勤奮。班級整體學習成績優(yōu)異,學習態(tài)度端正,有良好的班紀班風,有自覺獨立的學習習慣,生活環(huán)境優(yōu)越,學生在學習上均有良好的物質保證,但有相當一部分同學學習學習基礎差,又沒有自覺性,學習較差,導致兩極分化。本學期將多關注這些學生,讓全班學習成績上升到一個新水平。

  二、教材分析

  本冊教材包含以下三部分內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  數(shù)與代數(shù)包括“倍數(shù)與因數(shù)”、“分數(shù)”、“分數(shù)的加減法”三部分內(nèi)容,是本學期教學的重點。

 。ǘ┛臻g與圖形

  空間與圖形內(nèi)容包括“圖形的面積(一)”和“圖形的面積(二)”兩部分內(nèi)容,這部分內(nèi)容意在提高學生空間方位概念,為今后的學習打下基礎。

  (三)統(tǒng)計與概率

  統(tǒng)計與概率包括用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學的知識設計方案。這部分是實踐內(nèi)容,是教學難點。

 。ㄋ模┚C合應用

  綜合應用將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三部分內(nèi)容結合起來,進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中問題的結合,以提高學生綜合應用的能力。

  三、教學目標

  (一)、知識和技能

  1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的概念。

  2、認識分數(shù)的意義。

  3、認識土地面積單位,掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征,并能計算出他們的'面積。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度

  1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物充滿好奇,能主動參與教師組織的數(shù)學活動。

  2、在他人的鼓勵和引導下,能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

  3、體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

  4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性。

五年級上冊數(shù)學教學計劃10

  一,學生的基本情況分析

  我任五⑴班的數(shù)學課程。從整體上來看,本班的情況是良好的,全部共有77人,優(yōu)生占20%,良好占30%,中等占35%,差生占15%。

  紀律方面,本班的集體感較強。具有集體精神團結向上,尊師愛校,遵守學生規(guī)章制度。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育,培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。

  結合教材的排寫特點和本班的具體情況。本人本學期制訂了以下的教學計劃。

  二,教學內(nèi)容和教學目標

  1.教學內(nèi)容

  本冊教材在上冊數(shù)學教科書的基礎上,依據(jù)《數(shù)學課程標準》關于第二學段內(nèi)容標準的要求和本套教材的整體編寫規(guī)劃。在數(shù)與代數(shù),空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域安排了如下內(nèi)容:本冊共有十個單元的教學內(nèi)容,數(shù)與代數(shù)領域里,知識與技能方面的教學方程等式的性質解方程;公倍數(shù)最小公倍數(shù),求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù),求兩個數(shù)的最大公因數(shù),分數(shù)的意義,真分數(shù)與假分數(shù),分數(shù)與除法的關系,假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),分數(shù)與小數(shù)的互化。分數(shù)的基本性質,約分、通分。異分母分數(shù)加減法。解決問題方面,列方程解決比較簡單的實際問題,用“倒推”的策略解決實際問題。

  “空間與圖形”的教學、知識與技能方面是用數(shù)對表示物體的位置。圓的認識、圓的周長和面積。解決問題方面、解決有關的周長、面積以及簡單圖形面積計算的實際問題。

  “統(tǒng)計與概率”的教學,知識與技能方面復式折線統(tǒng)計圖,解決問題方面,用復式折線統(tǒng)計圖描述實際生活中的數(shù)據(jù)。、

  “實踐與綜合”的教學,數(shù)字與信息、球的反彈高度,奇妙的圖形密鋪。畫出美麗的圖案。

  2.教學目標

  知識與技能方面:

 、拧⒘私夥匠毯偷仁降年P系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計算的實際問題。

 、、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系,會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

 、、進一步理解分數(shù)的意義,認識真分數(shù)和假分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

 、、理解分數(shù)的基本性質,知道約分和通分的含義,靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

 、、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

  ⑹、知道“行”與“列”的含義,用數(shù)對表示,能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。

 、恕⒄J識圓及其特征,掌握圓的周長和面積公式,解決有關實際問題,初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。

 、獭⒔(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。

  數(shù)學思考方面:

 、、感受方程的思想方法及其價值,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。

 、、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中,引導學生有條理的進行思考,合乎邏輯的`表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質。

 、恰⒃谡J識分數(shù)時,,學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動,進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

 、、在學習數(shù)對和圓時,進一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

 、伞⒃鰪娊y(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

  情感與態(tài)度方面:

 、、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學的價值,生活中離不開數(shù)學,使他們喜歡數(shù)學,樂學數(shù)學。

  ⑵、形成對數(shù)學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

  ⑶、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

 、、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數(shù)學就在身邊,借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲

  三、方法與措施

  針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施

  1.教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索,提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  3.有步驟地參透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  4.加強探索性與開放性,發(fā)展學說數(shù)學思維能力。

  5.課內(nèi)外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能。運用理論,使學生做到將知識靈活運用。

  6.課外對差生給予耐心的指導,做好學校、家庭、社會的聯(lián)系,三者成一線的教育教學。

  7.充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用,進行教學在知識教學的同時,參透倒思想教育的意識。

  8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

五年級上冊數(shù)學教學計劃11

  一、指導思想

  根據(jù)上級文件有關精神,為確!巴Un不停學”取得實效,應組織學生在復習舊知識的基礎上,適當拓展學習知識。結合本校工作安排和五年級的班情,通過復習和新課使該班學生在數(shù)學方法、計算能力、分析解決問題等方面有所提升,具體實施計劃如下:

  1.下載釘釘軟件,熟悉網(wǎng)上授課等使用方法。

  2.制定課程進度表。

  3.根據(jù)五年級學生實際情況編寫好導學案,找到學習內(nèi)容和練習,并提出要求發(fā)班群和家長群,提醒學生家長督促孩子按時完成每天的學習內(nèi)容及練習。

  4.上課期間,做到分分鐘在線與學生互動答疑。

  5.學生提交的作業(yè)統(tǒng)一查閱,根據(jù)情況在班群里統(tǒng)一講評或個別私聊講評。

  6.做到學生的作業(yè)完成情況統(tǒng)計,每天在班群和家長群里公示。始終保持家長,老師,學生,三者之間及時溝通,使學生學習“”取得實效”。

  二、教學進度:

  2.10-2.14下載釘釘軟件并安裝,熟悉其使用方法,進入班級學習群、制作”停課不停學”計劃。

  2.17-2.21復習五年級數(shù)學上冊知識。

  2:24-2:28復習上冊及學習觀察物體。

  3.2-3.6學習因數(shù)與倍數(shù)。

  3.9-3.13學習長方體與正方體的認識與表面積。

  3.16-3.20學習長方體與正方體的體積。

  3.30-4.3分數(shù)的`意義。

  4.7-4.10真分數(shù)與假分數(shù)。

  4.13-4.17分數(shù)的基本性質與約分。

  4.20-4.24學習通分。

  4.27-4.30分數(shù)與小學的互化

五年級上冊數(shù)學教學計劃12

  五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。本班共有學生43人,部分的學生學習態(tài)度端正,學習習慣較好,空間觀念較強,上課時能積極思考,能夠主動,創(chuàng)造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

  一、教材分析

  本冊教學內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過

  操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生

 。 1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的.可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學重難點

  1、教學重點

  小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  2、教學難點

  理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  四、教學措施

  (1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

 。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 。4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

 。5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  (6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 。7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

 。9)體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

 。10)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  五、教學進度安排

五年級上冊數(shù)學教學計劃13

  一、學情分析

  三年級學生,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。

  3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

  三、教學目標

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、主要教學措施

  1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

  2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

  3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

  4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

  5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

  7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

  8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。

  五、教學進度表

 。ㄒ)時、分、秒(2課時)

  (二)萬以內(nèi)的'加法和減法(一)(7課時)

  兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算………………………………………………2課時

  幾百幾十加減幾百幾十的筆算…………………………………………2課時

  三位數(shù)加減法的估算……………………………………………………2課時

  整理和復習………………………………………………………………1課時

 。ㄈ)測量(7課時)

  毫米、分米的認識………………………………………………………2課時

  千米的認識………………………………………………………………2課時

  噸的認識…………………………………………………………………2課時

  整理和復習………………………………………………………………1課時

 。ㄋ)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

  三位數(shù)加法(不進位、不連續(xù)進位)的筆算…………………………2課時

  三位數(shù)加法(連續(xù)進位)的筆算………………………………………2課時

  減法………………………………………………………………………2課時

  加減法的應用……………………………………………………………2課時

  整理和復習………………………………………………………………1課時

 。ㄎ)倍的認識(2課時)

 。)多位數(shù)乘一位數(shù)(14課時)

  口算乘法…………………………………………………………………1課時

  筆算乘法(不進位)……………………………………………………2課時

  筆算乘法(不連續(xù)進位)……………………………………………2課時

  筆算乘法(連續(xù)進位)…………………………………………………2課時

  因數(shù)中間有0的乘法……………………………………………………1課時

  因數(shù)末尾有0的乘法……………………………………………………1課時

  多位數(shù)乘一位數(shù)的估算…………………………………………………2課時

  兩步計算的應用題………………………………………………………2課時整理和復習………………………………………………………………1課時

 。ㄆ)長方形和正方形(4課時)

  四邊形……………………………………………………………………1課時周長………………………………………………………………………1課時長方形和正方形的周長…………………………………………………1課時整理和復習………………………………………………………………1課時

  (八)分數(shù)的初步認識(6課時)

  幾分之一…………………………………………………………………1課時幾分之幾…………………………………………………………………1課時分數(shù)的簡單計算…………………………………………………………2課時分數(shù)的簡單應用…………………………………………………………2課時

 。ň)數(shù)學廣角——集合(2課時)

  (十)總復習(4課時)

五年級上冊數(shù)學教學計劃14

  一、復習指導思想:

  整理本學期以來的學習內(nèi)容,按知識重、橫向關系進行梳理,構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題,深入開展復習。做到課課復習目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

  期末復習,相對單元復習來說,知識容量來較多、復習時間較短,這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。

  二、復習內(nèi)容要點:

  1.小數(shù)乘法

  2.小數(shù)除法

  3.簡易方程

  4.多邊形面積計算

  5.可能性

  6.數(shù)學廣角

  三、復習策略:

  1.按單元,適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2.在系統(tǒng)梳理的`基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

  3.綜合復習、分層練習,做到在練中復;在復中練,縱橫交錯混雜進行。

  四、復習進程大致安排:

  以下復習安排,只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適,要做相應的調(diào)整?傊磺懈鶕(jù)學態(tài)動向實施復習進程。

  計劃節(jié)數(shù)復習內(nèi)容課時安排

  第一階段17周---18周多邊形面積和可能性3課時

  簡易方程3課時

  小數(shù)除法3課時

  小數(shù)乘法2課時

  合計:(11課時)

  第二階段19周單位改寫1課時

  用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題1課時

  合計:2課時

  第三階段19周數(shù)量關系,幾個重點題型1課時

  逆向思維問題1課時

  書寫細節(jié)問題及答題格式提醒1課時

  做綜合練習卷,統(tǒng)計錯誤點,指點1課時

  合計:(4課時)

五年級上冊數(shù)學教學計劃15

  一、班級情況分析

  我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的.特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

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