亚欧洲精品在线观看,窝窝影院午夜看片,久久国产成人午夜av影院宅,午夜91,免费国产人成网站,ts在线视频,欧美激情在线一区

教學計劃

七年級英語教學計劃

時間:2025-05-15 14:52:54 教學計劃 我要投稿

七年級英語教學計劃15篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的七年級英語教學計劃,希望對大家有所幫助。

七年級英語教學計劃15篇

七年級英語教學計劃1

  一、指導思想

  在我國的教育精神指引下,根據(jù)我市的教育教學精神,并結(jié)合我校的實際行教學狀況,關(guān)心每一位學生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則,使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步構(gòu)成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。

  二、基本狀況

  這學年我擔任七年級兩個班的英語教學。七(1)班共有學生88人,男生 51人,女生37人。七(2)班有學生82人,男生47個,女生37個,而這些學生中,只有少數(shù)有英語基礎(chǔ),大部分學生基礎(chǔ)較差,甚至有部分學生26個字母都默不出來。但大部分學生學習態(tài)度認真,課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開中讀,怕讀錯。

  三、教材特點

  本學期啟用最新英語教材版本, 難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的`文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(4個module)和正式篇(10個module)。本書除帶給語言材料外,還配有超多插圖。

  四、教學目標

  透過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續(xù)持續(xù)學英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐,以點帶面,力爭達三類學校教學質(zhì)量的要求。

  五、具體措施

  1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。

  2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

  3、每單元測試一次,試卷全收全改,做好講評工作。

  4、提高學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主觀能動性。

  5、用心進行教學改革,提高教學質(zhì)量。

七年級英語教學計劃2

  一、學情分析

  實驗班共有學生45人,期中考試14人成績達到優(yōu)秀,72-90之間6人,不及格6人。

  二、教學措施

  在實驗班熟練運用我校教學模式,讓“學導練”模式達到科學運用,努力提高課堂的有效性和實效性。針對實驗班的學情和學校的要求,現(xiàn)制定具體的計劃如下:

  1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從期中考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。

  2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的`教學活動,教師要認真構(gòu)思本節(jié)課“導”的藝術(shù)和具體方法?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

  3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。課堂上要設(shè)計合適的場景讓學生練習本節(jié)課的交際用語,重要的是要落到實處,給學生有思考練習的機會。

  4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時的課堂上要對學生進行閱讀訓練,充分利用我校教學模式的“學生學”環(huán)節(jié)進行閱讀能力的培養(yǎng)。

  5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中,必須抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白:英語課程的學習,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

  6.配合班主任做好學生的思想工作,努力構(gòu)建實驗班學生能人人參與課堂活動的高效課堂。

七年級英語教學計劃3

  寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,良好的開始是成功的一半,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃:

  (一)指導思想:

  依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  (二)班級基本情況分析

  經(jīng)過一學期的學習體會,我所教的班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

  (三)教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2 個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的'語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  (四)教學目標要求

  A。 Talking Topic

  1.Where’s your pen pal from?

  2。 Where’s the post office?

  3。 Why do you like koalas?

  4。 I want to be an actor。

  5。 I’m watching TV。

  6。 It’s raining!

  7。 What does he look like?

  8。 I’d like some noodles。

  9。 How was your weekend?

  1o。 Where did you go on vacation?

  11。 What do you think of game shows?

  12。 Don’t eat in class。

  (五)教學重難點

  1。 Where questions with from;

  Where questions with live ;what questions

  2。 Where questions; Affirmative statements;

  prepositions of place

  3。 adjectives of quality

  4。 present progressive tense;

  Yes/No questions and short answers

  5。 Present tense to wear; adjectives of general description6。 Simple past of regular and irregular verbs;

  How was your weekend?

  7。 Past tense of regular and irregular verbs ;

  was/were;

  (六)采取的措施:

  1。 培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性

  2 。發(fā)揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

  3。 用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  4。 引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

  5。 鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好學生的基礎(chǔ)檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關(guān),主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

  7、對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

  8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

  9、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。

  10、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

  11、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

  12、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

  13、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中,必須抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白:英語課程的學習,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

  (七)教學內(nèi)容和教學要求:

  初一下冊共有12個單元,加上復習單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。

  (八)教學方法

  這學期仍然采用任務(wù)型教學模式。任務(wù)型教學(Task—Based learning;簡稱TBL)是20世紀80年代外語教學研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式,該模式是20年來交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài),它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學方式。任務(wù)型教學模式是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的有效途徑之一,近年來,國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學方法,教育部制訂的《國家英語課程標準》(實驗稿)明確指出:此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣。生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學習。

  這學期主要通過任務(wù)型教學來訓練學生的語言應用能力。任務(wù)型教學是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程,就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的知識,通過小組活動,學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮;如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成,其中一部分是陳述性知識,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項:

  (1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè)。

 。2)Play a guessing game:用問題“what does he do?”引入任務(wù),讓學生猜測多媒體課件

  中人物的職業(yè),以此激發(fā)學生的學習興趣,并訓練學生的發(fā)散思維能力。

 。3)Ask the way :創(chuàng)設(shè)問路情景,根據(jù)實際情況 telling the way,eg, I want to go the hospital 完成對話活動。

  (4)See the doctor、go shopping等:學生可扮演角色,進行對話。

  (5)Have a discussion :學生分小組討論

 。6)What do you want to be when you grow up?通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來,改變了過去老師一言堂的模式,變學生為主體,課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

  (九)教學工作及課時安排:

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:復習月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:復習期中考試

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:復習7、8單元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:復習9、10單元

  第十五周:Unit 11

  第十六周:Unit 12

  第十七周:復習11、12單元

  第十八周:復習考試,達到語言運用能力的遷移和拓展。

 。▊渥ⅲ杭倨跊]安排,靈活機動)

七年級英語教學計劃4

  一、在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的`指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。

  二、所教班級學生基本情況分析:

  學生情況分析

  1、學習水平不均

  有的學生對小學英語比較重視,學得很好,達到英語小學畢業(yè)水平,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

  2、學習習慣不好

  學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務(wù)加重,學習的習慣不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。

  課程安排及教學進度:

  第一周—第三周:開學初教學準備工作預備篇

  第四周—第六周:Unit1—Unit2

  第五周:國慶節(jié)假期

  第七周—第八周:Unit3—Unit4

  第九周:Unit5

  第十周—第十一周:ReviewUnit1—Unit5期中復習階段

  MidexamofUnit1—Unit5迎接期中考試

  第十二周—第十四周:Unit6—Unit7

  第十五周—第十六周:Unit8—unit9

  第十七周—第十八周:ReviewUnit6—Unit9

  第十九周—第二十周:復習迎接期末考試

  最后,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。

七年級英語教學計劃5

  一、學生情況簡析

  七年級共兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。

  二、教材總體分析

  七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復習單元,每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的.語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。

  三、教學目標

  1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

  2、語言結(jié)構(gòu)方面:學會談?wù)撊藗兊膰,居住城市,學會詢問及表達某一場所的位置,學會描述動物,表達喜好并陳述原因,學會談?wù)撟约号c他人的職業(yè),學會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椋枋霾⒄務(wù)撎鞖,表達自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達過去發(fā)生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。

  3、語法知識方面:掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法,一般運去時的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can"的用法,there be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

  四、方法與措施

  1、加強詞匯教學。

  2、認真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。

  3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

  4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

  5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

  6、堅持形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,

  7、對后進生進行專門輔導,制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;

  8、加強對學生學習策略的指導,讓他們找到適合自己的學習方法;

  五、教學進度安排

 。裕

七年級英語教學計劃6

  (一)指導思想:

  依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  (二)基本情況

  經(jīng)過一學期的學習體會,我所教的兩個班七年級(1)班和(2)班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不會。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

  (三)采取的措施:

  1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事,引導學生把英語單詞編成小故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性,提高學生的成績。

  2 .發(fā)揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

  3.用良好的'師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

  5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好學生的基礎(chǔ)檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關(guān),主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

  7、對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

  8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

  (四)教學內(nèi)容和教學要求:

  初一下冊共有12個單元。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。

  (五)教學工作及課時安排:

  第一大周----第二大周:Unit 1 、Unit

  2、 Unit

  3第三大周---第四大周:Unit 4 、 Unit

  5、Unit 6復習期中考試

  第五大周---第六大周:Unit

  7、 Unit

  8、 Unit 9復習月考

  第七大周---第八大周:Unit

  10、 Unit

  11、 Unit 12

  第九大周:復習考試,達到語言運用能力的遷移和拓展。

七年級英語教學計劃7

  一、本學期的教學目的和要求:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異。采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的'聽、說、讀、寫的 能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  二、學生基本情況分析:

  經(jīng)過一學期的學習,一些學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有一些學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取小組合作教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

  三、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,再加上兩個復習單元。全書采取任務(wù)型語言教學模 式,涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元 還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  四、本期教學工作主要措施:

  1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,不斷提高自身的教學水平。

  2、抓好英語的常規(guī)教學,加強基礎(chǔ)知識訓練:

 、贇w納學過的詞組,方便學生記憶;

 、谟迷~組造句和中譯英訓練;

 、劢M織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;

 、馨颜n文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

  3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。

  4、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力:每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。

  5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7.實施“三段八環(huán)節(jié)”的教學模式,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  五、課程安排及教學進度:

  第一周-第三周:開學初入學考及教學準備工作

  Unit 1-Unit 2

  第四周—第五周:

  Unit 3-Unit 4

  第六周—第七周

  Unit 5-Unit 6

  第八周

  Review Unit 1-Unit 6

  第九周-第十周:

  Mid-exam of Unit 1-Unit 6

  第十一周—第十二周:

  Unit 7-Unit 8

  每十三周—第十四周:

  Unit 9-unit 10

  第十五周—第十六周:

  Unit 11-Unit 12

  第十七周

  Review Unit 7-Unit 12

  第十八周—第十九周:

  總復習

七年級英語教學計劃8

  20xx七年級下冊英語教學計劃

  一、教學目的

  培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  二、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2 個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  三、教學重難點

  1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

  2.Where questions; Affirmative statements;

  prepositions of place

  3.adjectives of quality

  4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

  5.Present tense to wear; adjectives of general description

  6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

  四、學情分析

  經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,大部分學生學習成績優(yōu)秀,但還有極少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的'英語教學中,教師一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、

  聽音、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

  五、教學措施和方法

  措施:

  1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率

  2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用

  3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心

  4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用

  5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高

  6.加強聽力訓練

  方法:

  任務(wù)型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

  六、教改打算

  用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與

  學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  七、課外活動

  開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。

  八、課外活動

  開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。

  九、教學計劃安排。

  本期每周6課時,預計十六個教學周。安排如下: 第1——3周: Unit 1——Unit 2

  第4周:Unit 3 Why do you like koalas?

  第5周:Unit 4 I want to be an actor

  第6周:Unit 5 I’m watching TV

  第7周:Unit 6 It’s raining!

  第8周:復習Unit 1——Unit 6

  第9周:Unit 7 What does he look like?

  第10周:Unit 8 I’d like some noodles

  第11周:迎接半期考試

  第12周:Unit 9 How was your weekend?

  第13周:Unit 10 Where did you go on vacation? 第14周:Unit 11 What do you think of game shows

  第15周:Unit 12 Don’t eat in class 第16——18周:復習迎接期末考試

七年級英語教學計劃9

  一、現(xiàn)狀分析

  通過與初一學生一個學期的交往與了解,由于學生的個體差異,發(fā)現(xiàn)他們英語口語水平參差不齊。大多數(shù)學生都只會幾句日常交際用語,碰到較復雜的問題,學生就無所適從,靈活性較弱,語音語調(diào)不夠自然流暢?荚嚦煽兂霈F(xiàn) “兩極分化”現(xiàn)象,部分學生有厭學情緒。

  二、 工作目標

  1.加強教師間的教學交流,縮小班與班的成績差距。

  2.在日常教學中打好語法基礎(chǔ),強化聽說訓練。

  3.加強學生自學方法習慣的形成于培養(yǎng)。

  三、 工作重點

  1. 重視學生語言知識運用能力的培養(yǎng),重視學生良好的'學習習慣的養(yǎng)成。

  1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3) 留意課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4) 培養(yǎng)用心聽講,積極思索,大膽參與的習慣;5) 提出要求,注重檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣;

  2 . 在積極探索課堂教學改革的同時,堅持每周集體備課,發(fā)揮集體聰明,認真鉆研教材,改進學案,創(chuàng)高效課堂。

  有交流才有進步和提高。 初一英語組教師將針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力,制定出不同教學設(shè)計方案,以此促進學生的積極性,根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同,結(jié)合我校的教學模式進行教學,力求教學明確目標,突出重點,抓住要害點和難點,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

  3. 加強對學案導學的利用,注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。

  在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未把握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。

  4. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合。

  繼承抓好課間口語操練,分班分層分組進行輔導及練習,制定專項訓練:朗讀、問答、口頭作文;將本年級的英語角活動繼續(xù)開展下去。

  5. 針對初一學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象,我們將采取如下措施:

  1) 準確領(lǐng)會《英語課程標準》教學內(nèi)容、要求、原則,嚴格遵守英語教學規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時,堅持精講多練,為每位學生盡可能提供發(fā)言機會。

  2) 結(jié)合各班實際,仔細研究教材,實施切實可行的教學方法。

  特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節(jié)課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題,從而増強學習英語的信心,順利完成教學計劃。

  3)對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁,為每位學生的成長負責。對學困生要加倍關(guān)心、非凡愛護,耐心輔導差生,耐心解答他們學習疑難問題,使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式,定期反饋教學效果。

  4) 針對部分差生重視英語程度不夠,學習英語隨隨便便的現(xiàn)象,教師要做好思想工作,曉以利弊,用實際事例感染學生。適度要求,低起點、低標準,對部分學習方法不當導致厭學的學生,教給他們記憶方法、理解方法,把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實際,使知識問題生活化。

  6.七年級英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、同步學習、學案等,一周三至四次。

  *本學期七年級擬定舉行下列幾項英語活動(從中選擇兩個活動):

  1 “我愛記單詞”英語趣味活動。

  2 英語朗誦大賽。

  3 英語書法大賽。

  4 英語標牌說明展收集。

  四.教學計劃安排

  本期每周7課時,預計十四個教學周。安排如下:

  第一周:Unit 1 Can you play the guitar?

  第二周:Unit 2 What time do you go to school?

  第三周: Unit 3 How do you get to school?

  第四周:Unit 4 Don’t eat in class.(第一次月考,Unit1---Unit4)

  第五周:Unit 5 Why do you like pandas?

  第六周:Unit 6 I’m watching TV.

  第七周:迎接半期考試。(第二次月考,期中考試)

  第八周:Unit 7 It’s raining.

  第九周:Unit 8 Is there a post office near here?

  第十周:Unit 9 What does he look like?

  第十一周:Unit 10 I’d like some noodles. (第三次月考,Unit7—Unit10)

  第十二周:Unit 11 How was your school trip?

  第十三周:Unit 12 What did you do last week?

  第十四周:復習迎接期末考試。(第四次月考,Unit11—Unit12)

七年級英語教學計劃10

  一、指導思想

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

  3、突出學生主體,尊重個體差異。

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在教師的指導下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發(fā)展的評價體系。

  總之,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、教材分析

  本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標準》(最新一年版)與美國圣智學習集團合作編寫的,它采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個StarterUnits和9個Units,本書注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的本事的培養(yǎng),話題廣泛生動,任務(wù)設(shè)計盡可能真實,激發(fā)學生的學習興趣。

  三、教學目標

  1、知識目標

  單詞:重點掌握300左右個生詞;

  語法:一般此刻時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;

  課文:聽懂課堂用語,并做出反應;逐步學會預習課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典;

  書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描述人物。

  2、本事發(fā)展目標

  指導學生進行拼讀和預習,培養(yǎng)自學本事;經(jīng)過比較級、最高級的學習,培養(yǎng)觀察分析問題的本事和思維本事;了解動物習性,培養(yǎng)描述動物特性的表達本事;對語言點的歸納本事;增強用英語談?wù)撨^去活動的本事;培養(yǎng)拼讀英語單詞的本事。

  3、情感目標

  培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的本事。

  四、學生基本情景

  七年級(1)班現(xiàn)有學生36名,大多數(shù)學生的英語水平幾乎為零,大多數(shù)的學生對英語沒有任何興趣,大多數(shù)的學生沒有任何學習英語的策略和方法,一部分學生對學習英語的重要性沒有認識,動機不夠強烈。所以,學生的.英語水平普遍比較差,并且學習水平不均,沒有在同一個起跑線上,加大了教學難度。

  五、教學措施

  1、堅持每一天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每一天記生詞,常用句子或習語,利用課前5分鐘進行聽寫,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度。對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會,讓提高的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用本事。

  8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。

  9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改善學生學習方式,提高教學效果。

七年級英語教學計劃11

  沐浴著金秋九月的金色陽光,我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃,他們積極進取,面對新的校園,新的老師,新的同學,他們充滿好奇,充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,更好更快地發(fā)展,及早適應充實緊張的初中生活,根據(jù)學校統(tǒng)一部署,制定本學期的教學工作計劃。

  一、班級現(xiàn)狀分析

  本學期我擔任七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學生組成,25位女生,32位男生。七年級十班由56位同學組成,21位女生,35位男生。學生來自各個不同的學校,有的來自實驗小學,有的來自周邊社區(qū)學校,有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。

  二、學情分析

  從學生的入學編班考試成績來看,雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,且他們來自不同的學校,要求不同,他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上,尤以英語最為明顯。100分的題目,很多同學不及格甚至只考了三四十分,學習形勢非常嚴峻。

  三、教材分析

  本冊七年級教材共分12個單元,前3個單元為預備單元,后面正式篇有9個單元,每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學習開展音標教學,為今后的.語言學習打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題,了解該話題的語言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目,積累詞匯,不斷鞏固所學知識,達到對語言知識活學活用的目的。

  四、教學措施

  七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期;A(chǔ)打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

  1.落實好教學常規(guī),努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),加強學習,不斷反思自己的教學過程。

  2.要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

  3. 每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。

  4. 認真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  5. 堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測,及時了解學生的學習情況,不斷調(diào)整教學思路,完善教學設(shè)計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  6. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  7. 合理劃分學習小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn),劃分6人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學生競爭,營造濃厚學習氛圍,開展小組合作競爭。

  8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  四、課程安排及教學進度:

  9.2-9.30:預備單元學習及檢測

  10.8—10.13:Unit 1及檢測

  10.14—10.20:Unit2及檢測

  10.21—10.27:Unit3及檢測

  10.28—11.2: Unit4及檢測

  11.4—11.14:期中復習及檢測

  11.18—11.24:Unit5及檢測

  11.25—12.1:Unit6及檢測

  12.2—12.8:Unit:7及檢測

  12.9—12.15:Unit8及檢測

  12.16—12.22:Unit9及檢測

  12.23—1.11:期末復習及檢測

七年級英語教學計劃12

  【一】、在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的`發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。

  【二】、所教班級學生基本狀況分析:

  一學生狀況分析

  1.學習水平不均

  有的學生對小學英語比較重視,學得很好,到達英語小學畢業(yè)水平,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

  2.學習習慣不好

  學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務(wù)加重,學習的習慣不是很好,沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法,都有待改善。

  【三】、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力到達學校規(guī)定的教學指標。

  【四】、具體措施:

  1、每一天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。

  課程安排及教學進度:

  第一周-第三周:開學初教學準備工作預備篇

  第四周-第六周:Unit 1—Unit 2(第五周:國慶節(jié)假期)

  第七周―第八周:Unit 3—Unit 4

  第九周:Unit 5

  第十周-第十一周:Review Unit 1—Unit 5期中復習階段

  Mid—exam of Unit 1—Unit5迎接期中考試

  第十二周―第十四周:Unit 6—Unit 7

  第十五周―第十六周:Unit 8—unit 9

  第十七周―第十八周:Review Unit 6—Unit 9

  第十九周―第二十周:復習迎接期末考試

  最后,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到簡單和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。

七年級英語教學計劃13

  一、基本情況:

  本學期我擔任七年級英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于一方面應加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語學習的.興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

  二、指導思想:

  本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  三、教材分析

  本套教材每個單元圍繞一個話題展開,讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式,學習和使用英語,教材內(nèi)容聯(lián)系社會生活,貼近學生生活實際,易于激發(fā)學生的學習積極性,本教材的教學主要體現(xiàn)以學生為主體,鼓勵學生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方法、拓展思維,開闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  四、本學期的教學重、難點:

  1、一般疑問句及回答;

  3、名詞復數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

  6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時

  9、時間表達法;

  五、教學方法與措施:

  1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

  2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當使用母語。

  4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

  6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

  7、擴大學生的課外閱讀量,一、增強語感,二、循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

  8、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

  9、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

七年級英語教學計劃14

  一、本學期的指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持《英語課程標準》中以下教學理念,面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的'語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容,Unit2部分是短文,主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

  三、學生基本情況分析

  我所任教的是七年級1、2班英語,只有少部分學生的英語基礎(chǔ)較好,取得了一定的成績,大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、具體措施

  1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學生背誦并默寫英語句子,培養(yǎng)學生良好的英語語感。

  2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹早晚讀制度,充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,保證讀的效果。

  4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  5、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

  五、課時安排

  第一周:Module1Lostandfound

  第二周:Module2WhatcanIdo?

  第三周:Module3Makingplans

  第四周:Module4Lifeinfuture

  第五周:Module5Shopping

  第六周:Module6Aroundtown。

  第七周:Module7Mypastlife

  第八周:Module8Storytime

  第九周:復習Module1~Module6

  第十周:期中考試

  第十一周:Module9Lifehistory

  第十二周:Module10Aholidayjourney

  第十三周:Module11Bodylanguage

  第十四周:Module12Westernmusic

  第十五周:Module9~Module12

  第十六周:RevisionModuleB

  第十七周:全面復習,

  第十八周:迎接期末考試

  第十九周:

七年級英語教學計劃15

  一、執(zhí)教班級:

  初一3、4班

  二、教學內(nèi)容:

  牛津上海版《英語》七年級第一學期

  三、教學目標:

  1、幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

  2、重點打好基礎(chǔ):抓學生的口語及詞匯量的積累,減少學困生的比例。

  3、聽力、閱讀和寫作能力的初步培養(yǎng)。

  四、學生情況分析:

  在第一單元測驗成績分析中可以看出,初一(3)、(4)班基礎(chǔ)都不扎實,幾乎沒有高分層的學生,而低分層的學生卻是大面積出現(xiàn)。因此,本學期的教學應該是把重心放在40~60這一分數(shù)段的學生身上。而在得分題型分析中則可以看出,3、4班的寫作基礎(chǔ)不錯,略比其它普通班強一點點,但是在聽力這一塊失分較多,應加強該方面的訓練。

  五、主要措施:

  1)抓基礎(chǔ)、抓重點:根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設(shè)計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

  2)詞匯分層次要求,核心詞匯和拓展詞匯區(qū)別對待。

  3)結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點,各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累(書);拓展部分根據(jù)學生的'水平,適度進行。(morepractice)

  4)語法學習:

  1、在語境中應用,提供機會讓學生鞏固、練習。

  2、結(jié)合語言材料適時的進行,注重階段性歸納。

  5)聽說教學:教材以活動為中心設(shè)計聽力練習,(tapescript)教學中注重“聽能”和“技巧”的訓練!癝peaking”嚴格按照提示語,在堂上讓學生有充分的練習。(talking,9)

  6)寫作訓練:結(jié)合NSE的教學思路,從基礎(chǔ),分步驟落實到位。提出足夠的幫助(內(nèi)容、信息、語言等鋪墊)

  六、教學進度:

  周次

  教學內(nèi)容

  課時

  重難點

  課前教育

  學習習慣的養(yǎng)成

  Unit1 Making friends

  特殊疑問句與冠詞基本用法

  Unit1 Making friends

  Unit1 Making friends

  Unit 2 Our daily life

  一般現(xiàn)在時與頻度副詞

  Unit 2 Our daily life

  Unit 3 Troubles(Reading)

  一般過去時

  Unit 3 Troubles (the rest)

  Unit 4 The world of numbers

  數(shù)詞的運用

  Unit 4 The world of numbers(Practice and test)

  Unit 5 Encyclopaedia(Reading , listening &language)

  Unit 5 Encyclopaedia(the rest )

  Unit 6 Beyond time and space(Ⅰ)(Reading)

  一般將來時及一般現(xiàn)在時與一般過去時的復習

  Unit 6 Beyond time and space(Ⅰ)(the rest)

  Unit 7 Beyond time and space(Ⅱ)

  介詞與不定代詞

  Unit 7 Beyond time and space(Ⅱ)

  Unit 8 Hobbies

  時間狀語從句

  Unit 8 Hobbies

  Revision

  18Revision

  19Final exam

【七年級英語教學計劃】相關(guān)文章:

七年級英語的教學計劃05-05

七年級英語的教學計劃05-03

七年級英語上教學計劃11-04

七年級英語上冊教學計劃05-24

七年級英語教學計劃05-06

七年級英語組教學計劃07-02

七年級英語下冊的教學計劃12-06

七年級英語教學計劃01-28

七年級英語下冊教學計劃02-22

七年級英語下冊的教學計劃03-20