關(guān)于一年級教學(xué)工作計(jì)劃合集7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的一年級教學(xué)工作計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一 、班級概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4. 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、 班級情況分析
本班學(xué)生29人，其中男生17人，女生12人。
學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。
二、 本冊教材分析
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排了 數(shù)與代數(shù) 、 空間與圖形 、 統(tǒng)計(jì)與概率 和 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：
數(shù)學(xué)
（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)。
解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)際問題。
（2）空間與圖形領(lǐng)域。
知識與技能：認(rèn)識上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。
解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。
（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是讓學(xué)生初步體會可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法。其次，對于數(shù)和計(jì)算，10以內(nèi)的不再把認(rèn)數(shù)和計(jì)算穿插進(jìn)行，而是先認(rèn)數(shù)，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)和大小比較，并重視通過認(rèn)數(shù)初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；再單獨(dú)安排 分與合 ，讓學(xué)生在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中，逐步形成 分 與 合 的思想，以便學(xué)生自己探索加與減的含義、計(jì)算方法和解決簡單的實(shí)際問題；然后采用相對集中、分段安排的方法教學(xué)加和減。20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減，只分為三段進(jìn)行教學(xué)。第三，對于 空間與圖形 ，教材先安排認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識前后、上下、左右，并能用它們描述物體所在位置；再安排認(rèn)物體，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對于 統(tǒng)計(jì)與概率 ，則通過對有效信息的收集、整理，讓學(xué)生初步體會簡單統(tǒng)計(jì)的過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表。第四，把 解決問題 貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域的全部，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動本身成為對 問題 的探索和解決。一方面，教材不再出現(xiàn) 應(yīng)用題 ，而是選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、與學(xué)生生活聯(lián)系密切的具體實(shí)際問題，作為學(xué)習(xí)計(jì)算的題材，使解決問題融于計(jì)算教學(xué)的過程中；同時(shí)，在認(rèn)識圖形、統(tǒng)計(jì)等
內(nèi)容的教學(xué)中，都是通過對實(shí)際問題的探索、討論、交流等活動，逐步學(xué)會解決問題的策略和方法。另一方面，增加實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
2. 選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切、學(xué)生感興趣的素材作為教學(xué)題材。
教材注意從學(xué)生熟悉的.生活情境或童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、生動有趣的、有利于學(xué)生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智。例如，選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場景，讓學(xué)生觀察、比較這些場景的物體，認(rèn)識長短、高矮和大小、輕重，并建立相應(yīng)的觀念；選擇讓學(xué)生整理自己的學(xué)具和文具，學(xué)習(xí) 分一分 ，認(rèn)識分類的意義，學(xué)習(xí)分類的思想和方法；組織學(xué)生自己通過搭積木，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體，并通過 有趣的拼搭 進(jìn)一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材，促進(jìn)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又如，在教學(xué)10以內(nèi)加、減法時(shí)，以學(xué)校生活里學(xué)生親身經(jīng)歷過的澆花、游戲、游泳和踢足球等活動，以及生活里常見的栽樹、運(yùn)南瓜等勞動的現(xiàn)實(shí)場景為題材，或創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景，或提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動并從中體會數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。再如，教材在選取童話題材方面，以 森林運(yùn)動會 的場面為題材，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，學(xué)習(xí) 等于 、 大于 和 小于 的含義及表示方法；在教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)時(shí)，通過動物到大象家做
客的情境，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類收集和整理數(shù)據(jù)。
4. 提倡算法多樣化，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教材在計(jì)算教學(xué)中，盡量為學(xué)生提供自己探索的空間，通過自主探索突出算法多樣化。例如，10以內(nèi)的加、減計(jì)算，不再像過去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算方法，而是聯(lián)系實(shí)際問題的情境出現(xiàn)算式，讓學(xué)生來探索、交流計(jì)算方法。這樣學(xué)生就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)算出結(jié)果，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果，還可以用 分 或 合 的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算，教材讓學(xué)生獨(dú)立思考、相互交流，出現(xiàn)多種算法，使學(xué)生在感受、體會不同算法的基礎(chǔ)上，采用自己 喜歡的方法計(jì)算 。這里不強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用同一種算法，也不要求學(xué)生幾種算法都掌握。
教材在提倡算法多樣化的同時(shí)，還十分重視幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感。例如，在認(rèn)數(shù)中，讓學(xué)生理解所學(xué)數(shù)的意義，用涂色、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù)，說出 比8小的數(shù) 、 比7大的數(shù) ， 說一說5離8近一些，還是離1近一些 ，通過游戲讓學(xué)生猜數(shù)，要求學(xué)生用認(rèn)識的數(shù)來表達(dá)和交流信息等；在計(jì)算中，讓學(xué)生 不計(jì)算 估計(jì)算式的結(jié)果，體會估計(jì)的方法及其合理性；讓學(xué)生在探索問題時(shí)自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，也有助于�?shù)感的培養(yǎng)。
除了上述特點(diǎn)之外，本冊教材還具有落實(shí)思想品德教育、落實(shí)數(shù)學(xué)思想方法、重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和解決問題、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練有序扎實(shí)、圖文并茂富有童趣等鮮明特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面。
（1）數(shù)與代數(shù)
經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0，知道一個(gè)物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識個(gè)位、十位，初步知道十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，知道10個(gè)一是1個(gè)十；認(rèn)識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實(shí)際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計(jì)算。
結(jié)合鐘面認(rèn)識時(shí)針、分針，會正確說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會說出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。
（2）空間與圖形
通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受 平面 和 曲面 。
初步認(rèn)識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率
經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受 分一分 是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。
會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的 分 與 合 的思想；在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。
在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力。在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索、交流，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。
在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實(shí)際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。
在教師的組織下，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。
4、情感與態(tài)度方面。
在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。
在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。
在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的英語都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí).相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí).其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標(biāo)的識讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的`英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。
2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3.通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1.強(qiáng)化對知識的應(yīng)用，將所學(xué)的知識運(yùn)用實(shí)踐。
2.掌握知識的準(zhǔn)確性，多聽多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進(jìn)行表演對話。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備：
生活卡片， 錄音機(jī)， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué)，同時(shí)，將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的，全班14 個(gè)學(xué)生中男生9個(gè)，女生5個(gè);其中民族學(xué)生8個(gè)，漢族學(xué)生6個(gè),相比上學(xué)期,少了2個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。首先，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點(diǎn)及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀(jì)律，這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認(rèn)真，同時(shí)也有一些學(xué)生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和認(rèn)可，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，要盡量多指導(dǎo)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵(lì)，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時(shí)，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)，來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育，一步步規(guī)范學(xué)生的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督。
二、一年級下冊英語教材分析：
本學(xué)期的教材New Standard English分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每周計(jì)劃教授一個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為6個(gè)課時(shí)，其中一節(jié)課時(shí)用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個(gè)模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。同時(shí)，這學(xué)期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活。
三、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容：
通過教材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動物，并描述他們的'特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時(shí)不僅僅單純學(xué)說單詞，還要鼓勵(lì)學(xué)生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用。
四、一年級下冊英語教學(xué)目的：
要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學(xué)會描述常見動物的特征，表達(dá)自己喜歡的事物等。同時(shí)，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點(diǎn)在于大聲說英語，同時(shí)要會寫26個(gè)字母，要求書寫工整。同時(shí)，在生活及學(xué)習(xí)中會運(yùn)用簡單的英語。
五、一年級下冊英語教學(xué)措施：
1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習(xí)或搭檔練習(xí);
2.課前教具準(zhǔn)備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機(jī)、單詞卡片。
3.在說英語的同時(shí)努力糾正其發(fā)音，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，并引導(dǎo)學(xué)生多問多學(xué)，帶著好奇心學(xué)習(xí)新知識;
4.在課后，盡量多要求學(xué)生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個(gè)人用英語打招呼的習(xí)慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。
5.對于差生要鼓勵(lì)其多花時(shí)間練習(xí)英語，并利用課余時(shí)間幫助其改正錯(cuò)誤，多指導(dǎo)其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑�！半p語”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語”教學(xué)過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就將本學(xué)期要做的工作做如下。
一、加強(qiáng) “雙語”教學(xué)管理
1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的.漢語水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課;評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價(jià)體系。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課(除母語教學(xué)外)基本上做到用漢語備課，能及時(shí)的用漢語記錄“教學(xué)后記”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵(lì)民漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作，并及時(shí)交流情況。
4、han維老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。
5、“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。
6、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。
三、強(qiáng)化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量
1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。
2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向課任教師反饋。
3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。
4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。
5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產(chǎn)培訓(xùn)的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓(xùn)，切實(shí)為“雙語”教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布標(biāo)志著我國課程改革步入了實(shí)質(zhì)性階段，基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了新的時(shí)期。課程標(biāo)準(zhǔn)無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路，還是課程目標(biāo)均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗(yàn)與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。
二、教材分析
本學(xué)期開設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”，使用的是江蘇科技出版社的教材。“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”是普通高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，皆在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過程，并在九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。具體內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)、怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)——制作、設(shè)計(jì)的交流與評價(jià)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：
1、加深對技術(shù)的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心；
2、了解設(shè)計(jì)的基本知識，熟悉設(shè)計(jì)的一般過程，初步掌握設(shè)計(jì)的基本思想和方法；
3、通過設(shè)計(jì)的交流和評價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題。
四、實(shí)施措施
1、在開學(xué)初將各班學(xué)生分為4-6人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個(gè)小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認(rèn)定過程中的過程性評價(jià)和形成性評價(jià)。
2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動，避免教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項(xiàng)技能、技藝的教學(xué)。
3、教學(xué)中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展。
4、在教學(xué)過程中一定要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上技術(shù)課，使學(xué)生對“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進(jìn)行溝通和交流，掌握教材中所涉及的.有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識。
五、教學(xué)理念
1、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
2、注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
六、實(shí)施過程
根據(jù)安徽省普通高中學(xué)校課程方案設(shè)置指導(dǎo)意見，本（技術(shù)與設(shè)計(jì)1必修）應(yīng)該安排36學(xué)時(shí)，特根據(jù)實(shí)際情況制定了我校高一年級通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計(jì)1必修）模塊課時(shí)分配計(jì)劃：
章節(jié)建議課時(shí)分配（共計(jì)20學(xué)時(shí)）
第一章 技術(shù)及其性質(zhì)4：第一節(jié)兩課時(shí)，第二節(jié)、第三節(jié)各一課時(shí)；
第二章 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)3：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)各一課時(shí)；
第三章 怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)5：第一節(jié)一課時(shí)，第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)三節(jié)共用兩課時(shí)，第五節(jié)一課時(shí)，第六節(jié)一課時(shí)
第四章 設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)——制作5：第一節(jié)一課時(shí)，第二節(jié)兩課時(shí)，第三節(jié)、第四節(jié)各一兩課時(shí)；
第五章 設(shè)計(jì)的交流與評價(jià)3：第一節(jié)一課時(shí)，第二節(jié)兩課時(shí)。
因課時(shí)少，時(shí)間緊大部分課都要安排在多媒體教室上。所以要求學(xué)校提供多媒體教室。
因?yàn)閷W(xué)校有安排兩課時(shí)，所以有時(shí)間可以上一章必修二的內(nèi)容。
一年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。 2、過程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
三、教材分析
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。 2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：
遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內(nèi)容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的'作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度：
五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動安排
六、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施：
1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。 3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性 。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。 通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。
【一年級教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
一年級教學(xué)工作計(jì)劃08-12
一年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃05-03
一年級體育教學(xué)工作計(jì)劃01-20
一年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃03-18
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11-09