【精華】初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、教材分析
本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識。
教材簡單分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實(shí)際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。同時也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探索實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的`基礎(chǔ)
三、教材重難點(diǎn)：
�。薄⑵椒礁�、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示。會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。
�。�、會用冪的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計算。會用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。
�。�、掌握勾股定理、其逆定理，會運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。
�。�、認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計簡單的圖案。了解圖形全等的概念。
�。�、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題。掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識補(bǔ)充。
2、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好課堂練習(xí)。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認(rèn)真坐好評卷工作。
5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
新學(xué)期開始之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成績，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃制定計劃，全文如下：
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成績，中考力爭全市前兩名。
2、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)和研究，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參和教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探索，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達(dá)到“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)生基本情況分析
本年級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理，給教師的教育教學(xué)工作帶來一定的難度�，F(xiàn)具體分析如下：
1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)知能力，特別是掌握知識的能力、認(rèn)識分析運(yùn)用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。
2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨(dú)立意識進(jìn)一步增強(qiáng)，但是由于受知識水平、社會經(jīng)驗(yàn)的仍然欠缺、不良社會風(fēng)氣的負(fù)面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況，有的學(xué)生甚至和教師經(jīng)常出現(xiàn)對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績的最大障礙。
三、備課組成員情況分析
根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團(tuán)結(jié)的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績。
四、教材分析
初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本和估計、實(shí)數(shù)、一元一次不等式。
“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實(shí)際問題入手，引如基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規(guī)律，認(rèn)識圖象的一些基本性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。
“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數(shù)和代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認(rèn)識過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。
“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。
“樣本和估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，和學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查和理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡單的實(shí)際問題；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。
“實(shí)數(shù)” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認(rèn)識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具。
“一元一次不等式” 這一章突出函數(shù)和方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)備課組日常教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。
2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀。
3、將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，對待不同類型的學(xué)生，平等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的可操作性強(qiáng)的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得成功感。
六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃
如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識水平、學(xué)習(xí)能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體計劃如下：
1、各任課教師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。
2、確定輔導(dǎo)目標(biāo)。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平和特點(diǎn)，確定具體的輔導(dǎo)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的自主鍛煉的機(jī)會，放手讓他們獨(dú)立處理更多的問題。而對于另兩部分學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和掌握，加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。
3、在時間安排上，每個教師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時間進(jìn)行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，豐富自我。
4、建立輔導(dǎo)檔案。對于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀察，做好記錄，及時總結(jié)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，使他們在不斷的不同水平的進(jìn)步中快樂成長。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、 教材分析
本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識。
教材簡單分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實(shí)際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間和空間，自主探索實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)
三、 教材重難點(diǎn):
1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。
2.會用冪的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計算;會用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。
3.掌握勾股定理、其逆定理，會運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。
4.認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。
5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題;掌握梯形和等腰梯形的`概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、 教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識補(bǔ)充。
2、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好課堂練習(xí)。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認(rèn)真坐好評卷工作。
5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、 教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
新的`學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃。以下是小編整理的初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本，歡迎閱讀！
篇一：初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃,結(jié)合“生命華課堂”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)生的基本情況
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中擴(kuò)展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對有條件的學(xué)生應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提高學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的.投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說："教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。"這是本學(xué)期中重點(diǎn)給予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每班優(yōu)秀率力爭達(dá)到25％，及格率達(dá)到80％
三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在情感與態(tài)度上，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個別談話，重點(diǎn)對一些基
本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。
篇二：八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
一、 指導(dǎo)思想:
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。
二、教材分析:
1、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述：統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)．了解數(shù)據(jù)的分布情況，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。
2、認(rèn)識概率：了解概率的意義，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
3、中心對稱圖形-----平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
4、分式:本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
5、反比例函數(shù)：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法.本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。
6、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。
三、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，我校的.八年級優(yōu)生較少，兩極分化很大，學(xué)生不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重，思維不緊跟老師。要在本期獲得理想成績，我和270名學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：了解數(shù)據(jù)分析的過程；會根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出合理的判斷和預(yù)測；掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；探究平行四邊形、特殊四邊形的性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。
過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；理解統(tǒng)計的有關(guān)思想，建立函數(shù)建模的思維方式；理解方式的意義和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。
五、教學(xué)建議與措施:
1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、 重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、 課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層.加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。
5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
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