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教學計劃

五年級數(shù)學教學計劃

時間:2025-03-02 16:26:56 教學計劃 我要投稿

關(guān)于五年級數(shù)學教學計劃集合八篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的五年級數(shù)學教學計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于五年級數(shù)學教學計劃集合八篇

五年級數(shù)學教學計劃 篇1

  一、教學內(nèi)容

  這一冊課本包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊課本的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊課本安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊課本安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的.關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊課本讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,課本一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊課本根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  二、教學目標:

  1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學措施

  1. 體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  2.加強教學的探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  四、課時安排:

  各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

  1、小數(shù)乘法(8課時)機動(1課時)

  2、小數(shù)除法(13課時)機動(2課時)

  3、觀察物體(3課時) 機動(2課時)

  4、簡易方程(18)課時機動(2課時)

  5、多邊形的面積 (12課時) 機動(2課時)

  6、統(tǒng)計與可能性(5課時)機動1課時

  7、數(shù)學廣角(3課時)機動1課時

  8、總復習(4課時)

五年級數(shù)學教學計劃 篇2

  一、班級分析:

  五年級二班共有學生xx人。大部分學生素質(zhì)較好,個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看,仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。

  從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如葛興鋒、 方志財同學做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,并且懶惰,得過且過造成成績不理想。

  從班級常規(guī)看,也存在不少問題,主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中,上課愛搞小動作,回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀,在本學期應分期分類,定出實際目標,以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,強化訓練學生常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的學風,在愉快氛圍中獲取知識,成為學習的主人。

  二、教材分析:

  本冊教材包括:分數(shù)加減法(二)、分數(shù)乘,分數(shù)四則混合運算和比、應用題,長方體和正方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計等內(nèi)容,以及總復習.分數(shù)加減法(二)包括:通分,異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,及整理和復習.分數(shù)乘法包括:分數(shù)乘法的意義和計算法則,分數(shù)乘法應用題,倒數(shù)的認識,及整理和復習.分數(shù)除法包括:分數(shù)除法的意,義和計算法則,分數(shù)除法應用題,整理和復習.比包括,比的意義和基本性質(zhì),按比例分配。分數(shù)四則混合運算包括分數(shù)四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用,及解決稍復雜的有關(guān)分數(shù)的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算,長方體和正方體的體積及不規(guī)則物體的體積?赡苄,根據(jù)可能性大小的知識,設計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)對表示位置,根據(jù)方向與距離確定物體的位置,用方向和距離描述簡單的線路圖。

  三、教學目標:

  1、能結(jié)合具體情境理解分數(shù)四則運算的意義。

  2、能正確進行分數(shù)加減乘除和四則混合運算,能解決生活中有關(guān)分數(shù)的實際問題。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

  4、了解雞兔同籠問題,會解決有關(guān)的實際問題。

  5、認識長方體和正方體的特征和常用的.體積(容積)單位,會進行單位間的換算。

  6、會計算長方體和正方體的表面積和體積,會求不規(guī)則物體的體積。。

  7、能結(jié)合具體實例,設計一個符合指定要求的方案。

  8、能根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

  9、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導。

  10、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容,會運用比的知識設計圖案。

  11、能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象,并應用體積的知識解決實際問題。

  四、教學重點難點:

  重點:分數(shù)四則混合運算和分數(shù)應用題。

  難點:分數(shù)除法應用題,長方體和正方體的認識。

  五、教學措施:

  1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

  2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

  3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

  4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

  5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

  6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

  7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

五年級數(shù)學教學計劃 篇3

  一、指導思想: 義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

  二、班級學生情況分析

  我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強,少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

  三、教材分析

  一、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  (一)數(shù)與代數(shù)方面

  本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  (二)在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  (三)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

  (四)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的.興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  (五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  二、教學重點

  小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  三、教學難點

  理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  四、教學目標 1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

  2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

  5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

  4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。

  6、合作探究,拓展引申。

  6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。

  六、課時安排 1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)

  2、小數(shù)除法————————————————(11課時)

  3、觀察物體————————————————(3課時)

五年級數(shù)學教學計劃 篇4

  一、學生基本情況分析:

  本年級大部分學生學生態(tài)度端正,能認真聽講,按時、高效地完成作業(yè),但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看,學生的成績兩極分化的現(xiàn)象,因此這個學期更應關(guān)注學困生。針對這些情況,本組教師在各個班要因材施教,根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調(diào)整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,還應加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本年級數(shù)學學習成績。

  本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手,持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講,還要用心聽同學的發(fā)言。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言,并請其他學生作出評價,學生之間互相啟發(fā),可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務的習慣。

  二、教材分析:

  本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程,小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡單的方程。用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的'基礎上,通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能利用數(shù)隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容(這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。)

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了1個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標要求:

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。

  2、在具體情境中會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。運算定律和公式,理解等式的性質(zhì),初步理解方程的意義,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題。

  4、能探索確定位置的方法,能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

  6、體驗事件發(fā)生的等可能性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,感受可能性的大;進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察。分析及推理能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點難點:

  小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程,多邊形面積的計算,可能性是本冊教學的重點內(nèi)容。

  五、教學措施:

  1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學,達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。

  2、倡導學生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學習方式。

  3、充分利用好課堂時間,提高課堂教學效率,讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化,課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。

  4、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中,盡量使學生思想開闊活躍,不受壓抑,不因循守舊,不沿襲傳統(tǒng)。

  5、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  6、多創(chuàng)設學習情景,注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受。體驗和理解數(shù)學。

  7、控制好課后的作業(yè)量。

  8、給學困生更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

  六、教學進度表:

  五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

  第一單元小數(shù)乘法(9月1日——9月13日)

  第二單元位置(9月14日——10月19日)

  第三單元小數(shù)除法(10月20日——11月9日)

  第四單元可能性(11月10日——11月20日)

  第五單元簡易方程(11月20日——12月15日)

  第六單元多邊形的面積(12月16日——1月4日)

  第七單元數(shù)學廣角(1月5日——1月10日)

  第八單元總復習(1月11日——1月15日)

五年級數(shù)學教學計劃 篇5

  一、學生知識現(xiàn)狀分析:

  五年三班共有學生42人,其中男生12人,女生30人。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。據(jù)了解本班學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

  二、本學期教學的主要任務和要求:

  本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。

  教學要求:

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

  2、掌握小數(shù)四則混合運算順序,并能夠正確地進行計算。

  3、 會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的.三步計算一般應用題。

  4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題。

  5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應用題。

  6、 會使用計算器。

  三、各單元的目的要求:

 。1)第一單元:小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法,小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。

 。2)第二單元:整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序,熟練、正確計算,能列綜合算式解答文字題,會列綜合算式解答三步計算的應用題,提高解決實際問題的能力。

  (3)第三單元:多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程,掌握每種圖形面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題,培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。

 。4)第四單元:簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識,學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等,理解方程的意義,并掌握解方程的方法,正確求方程的解,會驗算,學會解需兩、三步計算的方程,并能列方程解應用題,提高分析解決問題的能力。

  (5)第五單元:總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識,進一步理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。

  四、教材重點和難點:

  1、重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;

  2、難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。

  五、本學期提高教學質(zhì)量的措施:

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正個別學生的學習態(tài)度。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。給他們更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當降低要求。

  4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學知識。

五年級數(shù)學教學計劃 篇6

  一、教學內(nèi)容:五年級上冊第79-81頁例1。

  二、教學目標:

  1.使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積。

  2.通過操作,觀察,比較活動,初等認識轉(zhuǎn)化的方法,培養(yǎng)學生的觀察,分析,概括,推導能力,發(fā)展學生的空間觀念。

  3.引導學生初步理解轉(zhuǎn)化的思想方法,培養(yǎng)學生的思維能力和解決簡單的實際問題的能力。

  三、教學重、難點:

  1、使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積。

  2、通過學生動手操作,用割補的方法把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個長方形,找出兩個圖形之間的聯(lián)系,推導出平行四邊形面積的計算公式。并能正確運用平行四邊形的面積公式解決相應的實際問題。

  四、教學準備:多媒體,平行四邊形硬紙片,一把剪刀。

  五、教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,生成問題

  多媒體課件出示課文主題圖,觀察主題圖,讓學生找一找圖中有哪些學過的圖形,當學生找到圖中學校門前的兩個花壇時。師:觀察圖中學校門口前的兩個花壇,說一說這兩個花壇都是什么形狀的?怎樣比較兩個花壇的大小?你會計算它們的面積嗎?

  生:會計算長方形面積,不會計算平行四邊形的面積。

  師:可是要比較兩個花壇的大小我們必須要知道平行四邊形的面積怎樣計算呢?今天我們就來研究平行四邊形面積的計算。(板書課題:平行四邊形的面積)

  二、探索交流,解決問題

  1.用數(shù)方格的方法探索計算平行四邊形的面積。

  引導用數(shù)方格子的方法來計算。

  說明要求:一個方格表示1平方厘米,不滿一格的都按半格計算。現(xiàn)在同學們一齊來交流一下是是怎樣數(shù)的,請把數(shù)出的結(jié)果填在表格中。

  同桌合作完成,匯報結(jié)果:用投影展示學生填寫好的表格,觀察

  表格的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?

  平行四邊形

  底

  高

  面積

  長方形

  長

  寬

  面積

  2.推導平行四邊形面積計算公式。

  (1)引導:我們用數(shù)方格的方法得到一個平行四邊形的面積,但是用數(shù)方格這個方法能任意數(shù)出其他平行四邊形面積嗎?為什么?哪些平行四邊形的面積不能用這種方法呢?

  學生討論,鼓勵學生大膽發(fā)表意見。

  (2)分組合作動手操作,探索圖形的轉(zhuǎn)化。

  各小組用課前準備的平行四邊形和剪刀進行剪和拼。思考一下;能否把平行四邊形轉(zhuǎn)化成自己會算面積的圖形來計算它的面積。轉(zhuǎn)化成一個什么圖形呢?各小組組織學生動手實驗、合作交流開展探究活動。各小組代表把拼剪的圖形展示在黑板上,并說一說演示的過程和自己的一些想法。

  用多媒體演示平移和拼的過程。剪——平移——拼。

 。3)小組交流匯報,歸納敘述出自己的推導過程。

  給學生出示討論題目:A拼出的長方形和原來的平行四邊形相比,面積變了沒有?B拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系?C能否根據(jù)長方形面積計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎?

  引導學生說:我們把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成為一個長方形,它的面積與原來的平行四邊形面積相等。這個長方形的長與平行四邊形的底相等,這個長方形的寬與平行四邊形的高相等。因為:長方形的面積=長×寬,所以:平行四邊形的面積=底×高(多指幾名學生說一說)

  引導學生用字母公式表示。

  3、運用平行四邊形面積計算公式讓學生自學例1。

 。1)完成例1。師:例1是給出我們什么數(shù)學信息呢?我們根據(jù)什么公式來列式計算,學生試做、并說說解題方法和解題過程。

 。ǎ玻┈F(xiàn)在課本主題圖中學校門口兩塊花壇的大小這個問題現(xiàn)在可以解決嗎?怎樣解答呢?小組內(nèi)交流,指名匯報。

  三、鞏固應用,內(nèi)化提高。

  1、填空。(1)、一個平行四邊形的底是5厘米,高是3厘米,這個圖形的面積是()平方厘米。

 。2)、一個平行四邊形的底是8米,高是5米,這個平行四邊形的面積是()平方米。

 。3)、一個平行四邊形的高是60厘米,底是9分米,這個平行四邊形的面積是()平方分米。

 。病⑼瓿82頁的1-2題。獨立完成,集體訂正。

  四、回顧整理,反思提升

  通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?你知道平行四邊形面積公式是怎樣推導的嗎?要求平行四邊形的面積就必須知道什么條件呢?你會運用平行四邊形的面積計算公式來解答一些實際問題嗎?

  單元備課

  五、多邊形的面積

  主備人:王裕美

  一、教材簡析:

  1、本單元教材包括四部分內(nèi)容:平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積。平行四邊形、三角形和梯形面積計算是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的,它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。到這一單元結(jié)束,多邊形面積的計算就基本學完。

  組合圖形的面積在義務教育的教材中是選學內(nèi)容。本單元安排在平行四邊形、三角形和梯形面積計算之后學習,學生在進行組合圖形面積計算中,要把一個組合圖形分解成已學過的'平面圖形并進行計算,可以鞏固對各種平面圖形特征的認識和面積公式的運用,有利于發(fā)展學生的空間觀念。

  2、平行四邊形、三角形和梯形面積計算聯(lián)系比較緊密,本單元教材把它們編排在一起。突出了以下特點:(1)加強知識之間的聯(lián)系,在認識這些圖形時是按照四邊形和三角形分類編排,學習這些圖形的面積計算則以長方形面積計算為基礎,以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習。(2)體現(xiàn)動手操作、合作學習的學習方式,讓學生經(jīng)歷自主探索的過程。(3)注意練習的探索性,形式多樣化,以促進學生對計算公式的理解和靈活運用。練習的編排減少了直接用公式計算的習題,安排了較多的應用問題、變式題、用間接條件求面積及畫一畫、分一分的操作性習題,并安排了一定數(shù)量的思考題。習題探索性加強

  另外本單元還安排了兩個“你知道嗎?”,介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法,豐富學生對我國數(shù)學史的認識。

  二、教學目標:

  1.利用方格紙和割補、拼擺等方法,探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

  2.認識簡單的組合圖形,會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積。

  三、教學重難點:

  重點:掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

  難點:

  會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積。

  關(guān)鍵:

  1、通過實驗、操作、拼擺、割補等方法,使學生經(jīng)歷計算公式的推導過程。

  2、合理運用轉(zhuǎn)化方法,以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎,引導學生掌握新知識。為學生提供富有現(xiàn)實意義的素材,進一步體會面積的現(xiàn)實意義,使圖形的面積知識與生活建立緊密的聯(lián)系。

  四、教學建議:

  1.重視動手操作與實驗。

  本單元面積公式的推導都是建立在學生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動之上的,所以操作是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。教師既要做好引導,又要注意不要包辦代替,一定要學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作,切忌由教師帶著做。通過實際操作活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)動手操作能力。

  2.引導學生探究,滲透“轉(zhuǎn)化”思想。

  “轉(zhuǎn)化”是數(shù)學學習和研究的一種重要思想方法,本單元面積公式的推導都采用了轉(zhuǎn)化的方法。在本單元的教學中,應以學生的探究活動為主要形式,教師加強指導和引導。通過操作,一方面啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形,滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法;另一方面引導學生去主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,從而找到面積的計算方法,切忌由教師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式,要求學生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導的過程敘述出來,以發(fā)展學生的思維和表達能力。

  3.注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力。

  運用轉(zhuǎn)化的方法推導面積計算公式和計算多邊形面積,可以有多種途徑和方法。教師注意不要把學生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上,要尊重學生的想法,鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題。

  五、課時安排:

  本單元可以用8課時進行教學。

五年級數(shù)學教學計劃 篇7

  一、基本情況分析:

  這個班有41名學生,包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看,學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好,主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講,課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點:比如有的同學做作業(yè)很粗心,做完作業(yè)不喜歡檢查,尤其是計算很粗心;當然,也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象;有些學生實踐能力差,比如畫畫。

  二、本卷教材分析:

  西部師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內(nèi)容:百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比,做了如下調(diào)整。

  1、將“百分比”移至本書。

  九年義務教育原教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一卷。這次修改后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應改變,所以把“百分比”移到第12卷,無論是從課時還是從內(nèi)容的銜接上,都是非常合適的。

  2、“整理復習”的調(diào)整。

  本單元的主要變化是對以前教材的內(nèi)容進行調(diào)整,對相關(guān)習題進行相應的修改,如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容和習題,將相關(guān)習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。

  3、增加“綜合應用”。

 。1)有獎購書中的數(shù)學問題。

 。2)設計“六一”慶典節(jié)目

  三、本教材的'教學要求:

  1、讓學生理解百分比的含義,熟練計算百分比,解決一些關(guān)于百分比的簡單實際問題。

  2、理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來判斷兩個比例是否成比例,并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質(zhì)。使學生理解正、負比例的含義,正確判斷兩個量是否正、負比例。

  3、讓學生認識氣缸,知道氣缸各部分的名稱,掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的含義,掌握計算方法,正確使用公式計算圓柱體的側(cè)向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程,理解和掌握圓柱體體積的計算公式,正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體,掌握其特性,學會計算圓錐體的體積。

  4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途,閱讀扇形統(tǒng)計圖,掌握其特點,學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。

  5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合成數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運算的含義和規(guī)律,以及四則運算各部分之間的關(guān)系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。

  6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解,用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。對,解比。進一步理解正負比例的含義,正確判斷正負比例的大小。

  7、通過回顧和整理已經(jīng)學到的33,354個常見的數(shù)量關(guān)系,并使用這些數(shù)量關(guān)系

  8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形(直線)的特點,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸,了解所學三維圖形的名稱和特征,以及它們之間的相互關(guān)系,發(fā)展學生的空間概念。

  四、具體措施:

  1、走進新課程,贏得新課程。認真做好課堂教學研究,在課堂中求質(zhì)量。

  2、教與學,多閱讀與教學相關(guān)的書籍、報刊雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索和提高。

  3、聯(lián)系家長,與學生溝通,了解學生的思想動態(tài),并及時反饋。

  4、放下架子,和學生打成一片,尊重學生的民主權(quán)利,實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。

  5、采取“一對一”的互助活動,成立學習小組,讓他們互相交流。小組與小組互相評價,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、在學生已有的知識和生活經(jīng)驗中注重學習和理解教學。

  7、注重引導學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。

  8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9、把握教學要求促進學生發(fā)展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學,限期改正,逐步改善。

  12、積極的考試作風,嚴肅的考試紀律,真實地反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成績,杜絕學生的僥幸心理。

  五、課表:

  13課時百分比

  圓柱形和圓錐形10課時

  正比例和反比例9課時

  統(tǒng)計4課時

  總是復習25個課時

五年級數(shù)學教學計劃 篇8

  一、學生基本情況分析

  五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

  二、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某

  些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的`數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3. 理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

  5. 結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形

  旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

  7. 通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  8. 認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、教學措施

  1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

  3.教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

  4.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

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