小學四年級下冊英語教學計劃（精選10篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們迎來了新的學習生活，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級下冊英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 1

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3-6年級的學生使用。

　　一、教學目的

　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　1、強調(diào)語言運用

　　本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

　　本教材根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”（Total Physical Response），讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學（Learning English by doing/singing/playing...），從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　從學習者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學會學習（Learn how to learn）。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的'設(shè)計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目，引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

　　3、突出興趣激發(fā)

　　本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學形式強調(diào)多樣化,

　　其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精美。

　　4、重視雙向交流

　　本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

　　另一方面，本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。

　　5、融合學科內(nèi)容

　　教育部在新課程設(shè)計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據(jù)“學會求知（Learn howto know）”的基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

　　6、重視靈活擴展

　　考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響，編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設(shè)計，共12頁。C部分是供選擇的教學內(nèi)容。教師在保證完成教學基本目標的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求，使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求。

　　7、實現(xiàn)整體設(shè)計

　　本套教材以小學三年級為起點直至六年級，進行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地提出教學目標，安排教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動，選用教學方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 2

　　一、班級情況分析

　　從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導(dǎo)他們小組互相學習，個別輔導(dǎo)后一起進步。

　　二、教學目的

　　1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；

　　2.培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學習習慣；

　　3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。

　　4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析：

　　1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，用不同的.方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。

　　5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自己發(fā)展空間。

　　8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　四、教學措施

　　1.認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。

　　2.使用各種肢體語言輔助教學。

　　3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍。

　　5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

　　6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、主要教學目標：

　　1.能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

　　3.傾聽和做活動的能力。

　　4.會唱3首歌。

　　6.會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7.能夠完成6項自我評價活動。

　　8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 3

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　四年級有65名學生，35名男生，30名女生。

　　通過近一年的學習，對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動作多。在此基礎(chǔ)上，本學期將進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。

　　二、教學內(nèi)容：

　　這學期有兩個教學內(nèi)容。

　　1、新標準英語。一年級起點卷八。

　　2、英語

　　童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本教材分為11個模塊。包括一個復(fù)習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹了本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個模塊提供了幾個基于任務(wù)的練習，包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學生運用語言，學會組織和創(chuàng)造，突破口頭表達。

　　四、教學目標：

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生良好的語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)。

　　3、盡量每天用英語交流。

　　4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。

　　五、教學難點：

　　我將按照教學大綱完成教學要求，他們將學習如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時，在此基礎(chǔ)上，提高自己的語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，加強學習習慣和自學能力的培養(yǎng)，通過潛移默化和后續(xù)學習取得良好的效果。

　　在英語口語教學中，我們和外教討論如何實施英語教學，讓學生和外教有更多的接觸和交流，培養(yǎng)學生說英語的`自信心。

　　不及物動詞教學措施：

　　教學前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配：本書有11個模塊（包括一個復(fù)習模塊），每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復(fù)習課和測試課。

　　總之，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的監(jiān)督下，努力工作，努力學習，讓自己得到進一步的提高。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 4

　　一、教材分析

　　小學四年級英語是根據(jù)“新課程標準”中一級要求進行編寫的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學模式，讓學生在小組合作的教學模式下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

　　本冊教材分為四個單元，每單元5課，共20課。

　　二、學生分析

　　經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。

　　同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

　　三、培養(yǎng)的學習目標

　　1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

　　4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

　　8、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的`歌謠。

　　9、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

　　四、教學措施

　　1.課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。

　　2.根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復(fù)習鞏固融為一體。

　　3.多以ppt、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

　　4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

　　5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

　　6.逐步滲透任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

　　7.適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學習效率。

　　8.語音教學中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

　　9、初步滲透任務(wù)型教學的教學理念。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 5

　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 6

　　一、教學理念

　　《國家英語課程標準》提倡任務(wù)型教學模式，通過任務(wù)來培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，在教學過程中強調(diào)學生的體驗、實踐、參與、交流和合作，使學生能夠用英語處理事務(wù)。

　　二、學生特點

　　本學期，我接手了兩個大班的四年級英語課。雖然人數(shù)較多，但四年級學生正處于少年時期，具有好奇心、活潑、表現(xiàn)欲強、模仿力強等特點。學生喜歡接觸新鮮事物，對外語充滿好奇心。他們的記憶力強，善于形象思維和模仿，但缺乏理性思維和邏輯思維。教師可以通過創(chuàng)造情境來激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

　　三、教材分析

　　本教材是根據(jù)《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊旨在為小學四年級第一學期提供英語教學用書，并基于國內(nèi)外小學英語教材的精華，綜合現(xiàn)代英語教學理論和實踐經(jīng)驗，結(jié)合我國小學英語教學實際，形成獨特的編寫體系和教學模式。

　　該教材具有以下特點：

　　1、強調(diào)學生語言運用能力的培養(yǎng)，注重語言的實踐性和交際性，同時強調(diào)語言的真實性和實用性。

　　2、注重幫助學生培養(yǎng)自學能力和學習策略，為他們未來的學習和生活打下基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)學生跨文化交際的能力。

　　4、注重激發(fā)學生學習興趣，以不同方式激發(fā)其學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，使學生通過英語學習獲得其他學科知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7、注重教學資源的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，拓展個人發(fā)展空間。

　　四、教學的難點與重點

　　1. 掌握所學單詞，達到四會、三會標準。

　　2. 掌握所學句型，達到四會要求。

　　3. 通過活用四會句型，能使用日常交際用語并進行簡單的交流，同時實現(xiàn)大膽開口和發(fā)音準確。

　　4. 在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的話語和錄音。

　　5. 培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。

　　五、學習目標

　　小學生階段的英語課程主要旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和積極態(tài)度，建立基本的自信心；同時注重提高語感、語音和語調(diào)基礎(chǔ)，讓學生初步形成日常交流用英語能力。此外，還要培養(yǎng)學生的`觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。通過學習本冊教材，學生可以實現(xiàn)以下目標：

　　1. 逐漸形成學習英語的興趣和愛好，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

　　2. 能夠運用英語進行初步的日常生活和課堂情景交際，如問候他人，談?wù)摷胰撕团笥训容p松話題。

　　3. 能聽懂簡單的指令并作出適當反應(yīng)，讀懂簡單的配圖小故事并進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　4. 養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，并通過英語學習獲得更多的知識。

　　5. 養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　六、教學措施

　　1. 以活動為主要課堂教學形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、角色扮演等，使教學有趣味，讓學生在快樂中學習。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、演等多種形式進行語言操練和練習。在對話教學中，設(shè)計各類競賽和游戲，讓學生在比中學、玩中學、唱跳中學。例如：藏卡片、快看快說和快聽快指等。這些活動可以讓學生印象深刻，激發(fā)其學習英語的興趣和熱情。

　　為了幫助學生打下良好的語言基礎(chǔ)，我們需要創(chuàng)造更多的語言學習情境。使用直觀教具，如圖片、模型、實物和簡筆畫，以及電教手段，如錄音和錄像相結(jié)合，可以增強學生的記憶力。同時，我們也可以將手勢和肢體語言與單詞、短語甚至句子相結(jié)合，讓學生全身活動，實現(xiàn)手腦并用的效果，提高學生的注意力。

　　為了進一步提升學生的語言水平，我們還需要設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)成為良好的書寫習慣。這將有助于掌握更多的詞匯和句型，提高學生的語言表達能力。

　　下面是本學期的課時安排：

　　Module 1 - 3課時

　　Module 6 - 3課時

　　Module 2 - 3課時

　　Module 7 - 3課時

　　Module 3 - 3課時

　　Module 8 - 3課時

　　Module 4 - 3課時

　　Module 9 - 3課時

　　Module 5 - 3課時

　　Module 10 - 3課時

　　Review Module - 4課時

　　小學四年級下冊英語教學計劃 7

　　一、學術(shù)情況分析：

　　經(jīng)過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學重點和主要目標：

　　這本教科書的.特點是：

　　1、強調(diào)語言的運用。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣刺激

　　4、注意雙向溝通

　　5、整合主題內(nèi)容

　　6、注意靈活擴張

　　7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材分為六個單元和兩個復(fù)習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。

　　3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：

　　1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

　　3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學生寫單詞。

　　4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)將C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　五、教學計劃表和班級計劃表：

　　每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內(nèi)容課時

　　第一單元我們學校6個課時

　　第二單元幾點了？6課時

　　第三單元這是你的裙子嗎？6課時

　　回收1 3個課時

　　期中復(fù)習和測試3小時

　　第四單元今天很暖和，6個課時

　　第五單元多少錢？6課時

　　第六單元農(nóng)場6課時

　　回收2—3課時

　　總是復(fù)習6個課時

　　共51課時

　　小學四年級下冊英語教學計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

　　二、學情分析

　　四年級共有三個班，共137個人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復(fù)習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　三、教學內(nèi)容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能聽、做6個“TpR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的`表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；

　　3、學習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 9

　　學生情況分析:

　　本學期，大部分學生都能按時就班，有一些學生從外地調(diào)來，沒有對英語一定的了解，所以上課比較難以集中精神認真聽講，將會是一個新的挑戰(zhàn)。學生比較活潑，好動，對事物好奇。思維有形象過渡抽象，對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意開口交際。

　　教材分析:

　　根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點，從技能、知識、情感、策略和文化五個方面，選取少年兒童所熟悉、喜愛的話題和內(nèi)容，從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學的語言，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。

　　教學目的要求:

　　通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的.差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　教學重點難點:

　　聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案。

　　說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題。（使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。）

　　讀：能夠大聲朗讀和理解完整的句子。

　　寫：能夠模仿示范寫出完整句子。

　　小學四年級下冊英語教學計劃 10

　　一、本冊教學總目標

　　在教材總體設(shè)計目標上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標精神，遵循了小學生英語學習的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學于教，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

　　本冊教材主要特點是

　　(1)突出對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學生年齡相仿的兒童，課堂活動以學生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣。

　　(2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合，提高英語課堂教學的效益。

　　(3)注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利于培養(yǎng)學生的自主意識。具體教學目標如下：

　　1、了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

　　2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

　　3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

　　4、會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。

　　5、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　6、能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。

　　二、本冊教材的教學內(nèi)容

　　Unit 7 Today is Monday、

　　do you do on Monday?I go to school、

　　day is it today?It’s Monday、

　　Unit 8 Mocky is late

　　time is it? It’s one o’clock、’s

　　time for ’s time to go to school、

　　Unit 9 Day and night

　　do you get always get up at seven、

　　does he get up? He often gets up at seven、

　　Unit 10 Making suggestions’s

　　play football、

　　we go to a movie?

　　we have enough time?

　　Unit 11 The weather

　　are you going to do? I am going to eat dinner、

　　is going to see a movie、

　　are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s

　　going to be fine 12 Review

　　三、本冊教材的教學重點、難點

　　1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

　　2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

　　3、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容

　　Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的'練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖說話和短文復(fù)述。

　　together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，并將會話與書寫練習相結(jié)合，落實機械操練及會話成果。 教學要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

　　Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學習基礎(chǔ)上結(jié)合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

　　新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。

　　更加體現(xiàn)了課本知識與學生生活實際聯(lián)系緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設(shè)計。

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