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教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》復(fù)習(xí)題2025
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹骄毩�(xí)題的身影，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》復(fù)習(xí)題2025，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》復(fù)習(xí)題 1
一、單項選擇題
1. 世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（ ）
A. 《論語》 B. 《大學(xué)》 C. 《學(xué)記》 D. 《孟子》
答案：C
2. 教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（ ）
A. 經(jīng)濟(jì)功能 B. 育人功能 C. 政治功能 D. 文化功能
答案：A
�。ㄒ韵骂}目略，按照這樣的形式繼續(xù)出題，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)等多方面知識點 ）
二、簡答題
1. 簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念。
答案：
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。
師德為先：熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人 。
學(xué)生為本：尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。
能力為重：把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
�。ɡ^續(xù)出兩道簡答題并附上答案 ）
三、材料分析題
1. 閱讀材料，并回答問題。
[材料內(nèi)容：描述了一位老師在課堂上的教學(xué)行為以及學(xué)生的反應(yīng)等]
問題：（1）請分析該教師的教學(xué)行為是否恰當(dāng)，并說明理由。
�。�2）如果你是該教師，你會如何改進(jìn)教學(xué)？
答案：
�。�1）該教師的教學(xué)行為存在一定的不恰當(dāng)之處。理由如下：[結(jié)合材料具體分析不恰當(dāng)?shù)狞c，比如對學(xué)生積極性的調(diào)動不足、教學(xué)方法單一等]
�。�2）如果我是該教師，我會從以下方面改進(jìn)教學(xué)：首先，[闡述改進(jìn)措施，如采用多樣化教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個體差異等]
�。ㄔ俪鲆坏啦牧戏治鲱}及答案 ）
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）
[以中文與社會為例出題]
請根據(jù)所提供的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個完整的教學(xué)方案。
[教學(xué)內(nèi)容：一篇語文課文的相關(guān)內(nèi)容]
答案：
[課文題目]教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生會認(rèn)[具體生字]等字，會寫[具體生字]等字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過自主閱讀、小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受[課文所傳達(dá)的情感或主題]，培養(yǎng)學(xué)生[相關(guān)情感或價值觀]。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：理解課文中重點詞句的含義，掌握生字詞 。
2. 教學(xué)難點：體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
�。ɡ^續(xù)按照教學(xué)設(shè)計的規(guī)范步驟寫完整 ）
教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》復(fù)習(xí)題 2
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1. 某小學(xué)為了提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)定教師在課堂上必須使用統(tǒng)一編寫的教案，不允許教師根據(jù)班級實際情況進(jìn)行修改。這一做法（ ）
A. 正確，有利于保證教學(xué)的一致性
B. 正確，有利于提高教學(xué)效率
C. 錯誤，忽視了教師的創(chuàng)造性
D. 錯誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展
2. 張老師在教學(xué)中經(jīng)常運用游戲、故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（ ）
A. 直觀性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 因材施教原則
D. 理論聯(lián)系實際原則
3. 依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行（ ）
A. 教育職員制度
B. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度
C. 教師資格制度
D. 教師職務(wù)制度
4. 小學(xué)生小明多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對小明可以采取的管教方式是（ ）
A. 收容教養(yǎng)
B. 強制勸退
C. 開除學(xué)籍
D. 批評教育
5. 下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德范疇的是（ ）
A. 教師良心
B. 教師公正
C. 教師義務(wù)
D. 教師權(quán)利
6. 王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生李華在看小說，于是沒收了他的小說，并當(dāng)眾批評了他。王老師的做法（ ）
A. 正確，維護(hù)了課堂紀(jì)律
B. 正確，幫助李華改正錯誤
C. 錯誤，侵犯了李華的財產(chǎn)權(quán)
D. 錯誤，侵犯了李華的隱私權(quán)
7. 下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）
A. 圖窮匕見
B. 指鹿為馬
C. 望梅止渴
D. 三顧茅廬
8. 下列選項中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（ ）
A. 地動儀
B. 渾天儀
C. 造紙術(shù)
D. 活字印刷術(shù)
9. 下列文學(xué)作品中，不屬于老舍的作品的是（ ）
A. 《駱駝祥子》
B. 《四世同堂》
C. 《茶館》
D. 《家》
10. 下列選項中，不屬于西洋樂器的是（ ）
A. 吉他
B. 三弦
C. 小提琴
D. 長笛
11. 在Excel中，要計算某列數(shù)據(jù)的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（ ）
A. SUM
B. AVERAGE
C. MAX
D. MIN
12. 下列選項中，與“水果 - 蘋果”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. “蔬菜 - 蘿卜”
B. “香蕉 - 香蕉皮”
C. “文具 - 鉛筆盒”
D. “汽車 - 輪胎”
13. 下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（ ）
A. 若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一
B. 不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一
C. 若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行
D. 要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行
14. 找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1，3，6，11，（ ），32”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
15. 下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）
A. 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿
B. 可以在幻燈片中插入表格
C. 可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景
D. 可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進(jìn)行排序
16. 某學(xué)校為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開設(shè)了足球、籃球、排球、乒乓球等體育課程。這屬于（ ）
A. 國家課程
B. 地方課程
C. 校本課程
D. 選修課程
17. 某小學(xué)為了迎接上級檢查，讓學(xué)生停課打掃衛(wèi)生。該學(xué)校的做法（ ）
A. 正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識
B. 正確，有利于學(xué)校的環(huán)境整潔
C. 錯誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
D. 錯誤，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)
18. 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A. 年齡差異
B. 性格差異
C. 個體差異
D. 民族差異
19. 依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師最基本的權(quán)利是（ ）
A. 教育教學(xué)權(quán)
B. 科學(xué)研究權(quán)
C. 管理學(xué)生權(quán)
D. 獲取報酬權(quán)
20. 下列選項中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的內(nèi)容的是（ ）
A. 愛國守法
B. 敬業(yè)奉獻(xiàn)
C. 關(guān)愛學(xué)生
D. 終身學(xué)習(xí)
21. 某教師在課堂上大聲呵斥學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了心理陰影。該教師的行為違背了（ ）的要求。
A. 關(guān)愛學(xué)生
B. 愛崗敬業(yè)
C. 為人師表
D. 終身學(xué)習(xí)
22. 下列選項中，屬于古代埃及文明成果的是（ ）
A. 金字塔
B. 漢謨拉比法典
C. 種姓制度
D. 佛教
23. 下列選項中，屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日的是（ ）
A. 圣誕節(jié)
B. 感恩節(jié)
C. 端午節(jié)
D. 復(fù)活節(jié)
24. 下列選項中，屬于中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話短篇小說集的是（ ）
A. 《狂人日記》
B. 《沉淪》
C. 《吶喊》
D. 《彷徨》
25. 下列選項中，屬于中國著名的四大石窟之一的是（ ）
A. 麥積山石窟
B. 龍門石窟
C. 云岡石窟
D. 以上都是
26. 在Word中，要將某段文字的字體設(shè)置為“宋體”，應(yīng)使用的操作是（ ）
A. 選擇“開始”選項卡中的“字體”命令
B. 選擇“插入”選項卡中的“字體”命令
C. 選擇“頁面布局”選項卡中的“字體”命令
D. 選擇“引用”選項卡中的“字體”命令
27. 下列選項中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（ ）
A. 崔健和那英是歌手
B. 王靜和李霞是團(tuán)員
C. 徐超和周楠是戰(zhàn)友
D. 樊鈴和李捷是醫(yī)生
28. 下列選項中，對“并非所有的哺乳動物都是胎生的”理解，正確的.一項是（ ）
A. 有的哺乳動物是胎生的
B. 有的哺乳動物不是胎生的
C. 所有的哺乳動物都不是胎生的
D. 哺乳動物不都是胎生的
29. 找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2，4，9，16，（ ），47”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A. 28
B. 29
C. 30
D. 31
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
1. 材料：
劉老師在教學(xué)《桂林山水》一課時，先播放了一段桂林山水的視頻，讓學(xué)生對桂林山水有了直觀的感受。然后，劉老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點的句子，并讓學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過程中，劉老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的見解。最后，劉老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景。
問題：請從教育觀的角度，評析劉老師的教學(xué)行為。
2. 材料：
張老師是一位新入職的教師，在教學(xué)中，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。在班級管理中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，他以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。張老師還經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析張老師的行為。
3. 材料：
閱讀下面的文章，完成后面的問題。
生活中，我們常常會遇到各種挫折和困難。有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人卻能在挫折中奮起，取得成功。其實，挫折并不可怕，可怕的是我們失去了面對挫折的勇氣和信心。
有一位著名的科學(xué)家，在他的科研道路上，遇到了無數(shù)的挫折和失敗。但是，他始終沒有放棄，堅持不懈地努力，最終取得了成功。他的成功告訴我們，只要我們有堅定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
在生活中，我們也應(yīng)該像這位科學(xué)家一樣，勇敢地面對挫折，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
問題：
�。�1）請概括文章的主要內(nèi)容。（4分）
（2）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ煺鄣睦斫�。�?0分）
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位著名的教育家說過：“教育的目的在于使人成為他自己，變成他自己。”
請根據(jù)上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。
答案
一、單項選擇題
1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. C 9. D 10. B 11. B 12. A 13. A 14. B 15. D 16. C 17. C 18. C 19. A 20. B 21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. B 29. A
二、材料分析題
1. 參考答案：
劉老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，是值得肯定的。（2分）
首先，劉老師通過播放視頻，讓學(xué)生對桂林山水有了直觀的感受，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育強調(diào)的直觀性教學(xué)原則，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4分）
其次，劉老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出描寫桂林山水特點的句子，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。（4分）
最后，劉老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫筆描繪出桂林山水的美景，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。（4分）
2. 參考答案：
張老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，是值得學(xué)習(xí)的。（2分）
首先，張老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，利用課余時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，這體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。（4分）
其次，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，以身作則，這體現(xiàn)了他為人師表的職業(yè)道德，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。（4分）
最后，張老師經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，這體現(xiàn)了他關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。（4分）
3. 參考答案：
�。�1）文章主要講述了生活中我們會遇到各種挫折和困難，有些人在挫折面前一蹶不振，而有些人能在挫折中奮起取得成功。通過一位著名科學(xué)家在科研道路上歷經(jīng)挫折最終成功的事例，告訴我們只要有堅定信念和不屈不撓的精神，就能戰(zhàn)勝挫折取得成功，我們在生活中也應(yīng)勇敢面對挫折，挑戰(zhàn)自我、超越自我。（4分）
�。�2）挫折是生活中不可避免的一部分，它會給我們帶來困難和阻礙，讓我們感到沮喪和失落。但挫折并不可怕，它是成長和進(jìn)步的機遇。（3分）正如文中的科學(xué)家，面對無數(shù)挫折和失敗沒有放棄，最終取得成功。挫折能磨練我們的意志，讓我們更加堅強；能激發(fā)我們的潛能，讓我們不斷超越自我。（4分）我們要正確看待挫折，把它當(dāng)作成長的墊腳石，勇敢面對，用堅定的信念和不屈的精神去戰(zhàn)勝它，從而實現(xiàn)自己的人生價值。（3分）
三、寫作題（略），可從教育應(yīng)尊重學(xué)生個性、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展等角度立意，通過舉例、對比等論證方法展開論述，注意語言表達(dá)流暢，邏輯清晰。
教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》復(fù)習(xí)題 3
一、選擇題
1.適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)組織形式是( )
A.班級授課制
B.復(fù)式教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.個別教學(xué)
2.在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據(jù)是( )
A.優(yōu)秀班干部
B.負(fù)責(zé)的班主任
C.班級成員融洽
D.良好的班風(fēng)
3.我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是( )
A.《教育學(xué)》
B.《新教育大綱》
C.《國民教育與民主制度》
D.《教育概論》
4.能否自覺關(guān)注( )是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
A.情境
B.學(xué)生
C.生存
D.自身專業(yè)成長
5.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是( )的關(guān)系。
A.普遍與特殊
B.整體與部分
C.全面與片面
D.抽象與具體
6.被譽為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是( )
A.洛克
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.蘇霍姆林斯基
7.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)( )
A.絕對性評價
B.相對性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
8.教案是教學(xué)設(shè)計的 ，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個。( )
A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式
B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程
C.呈現(xiàn)形式表達(dá)
D.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程
9.世紀(jì)有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！边@段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自( )之口。
A.杜威
B.盧梭
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
10.下列說法正確的是( )
A.階級性不存在于社會主義國家的教育中
B.學(xué)校教育就是文化教育
C.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法
D.構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素
11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)( )的.體現(xiàn)。
A.圖表法
B.呼應(yīng)法
C.復(fù)述法
D.比較法
12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認(rèn)可
D.被他人贊許
13.小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )
A.教學(xué)衛(wèi)生保健
B.用腦衛(wèi)生保健
C.用眼衛(wèi)生保健
D.合理飲食
14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質(zhì)類型( )
A.抑郁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.多血質(zhì)
15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點不相符合的是( )
A.調(diào)節(jié)控制能力增強
B.沖動性增強
C.內(nèi)容不斷豐富
D.社會性成分增加
16.下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是( )
A.經(jīng)歷
B.體驗
C.探索
D.掌握
17.小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是( )
A.用活動吸附、處理課本
B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本
C.根據(jù)課本需要組織活動
D.課堂搞好活動，課外讀好課本.
18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是( )
A.逆向遷移
B.水平遷移
C.負(fù)遷移
D.垂直遷移
19.關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是( )
A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點又有缺點
B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變
C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體
D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
20.關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是( )
A.設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性
B.設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機
C.設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋
D.如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管
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