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教師資格證面試結(jié)構(gòu)試題及解析
導語：在教師資格面試部分中，可能面試官會問你，如何愛學生?如何理解師愛無限?對于這樣的問題你會回答嗎?下面是百分網(wǎng)小編準備的相關(guān)問題及解析，需要考試的小伙伴一起來看看吧。
【試題】
談?wù)勀阏n的教學設(shè)計指導思想，你的課堂上如何體現(xiàn)此指導思想?
【解析】
我這堂課的教學設(shè)計是以啟發(fā)式教學思想為指導，所謂啟發(fā)式教學思想指教學過程中充分調(diào)動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培養(yǎng)獨立思考能力，促進個性發(fā)展在具體教學過程中，充分調(diào)動學生積極性，讓學生多想，多給學生提問等。如何體現(xiàn)這一思想：
首先，將所要傳授的知識點進行分析歸納，是教者必須把握的一個重要環(huán)節(jié)。要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進行精心備課。這樣，我們在教學設(shè)計上才能有的放矢。實施啟發(fā)式教學法，應(yīng)以教師為主導，學生為主體。如酒店管理、前廳與客房服務(wù)與管理等學科，教師結(jié)合課題進行案例分析，把研究性學習的方法貫穿在專業(yè)課程的教學中，將理論與實踐相結(jié)合，讓學生做到人人都能動手參與，在親身實際操作過程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進而使學生操作技能的訓練和掌握得到加強。
第二，要將主動權(quán)交給學生。啟發(fā)式教育特別注重以學生為主體，學生可以自由發(fā)表意見，對有見地的學生發(fā)言要充分肯定，鼓勵創(chuàng)新思維，鼓勵個性發(fā)展。對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生，不要挫傷他們的學習積極性，要給以鼓勵，給予正確引導。
第三，教師對所提問題在學生討論、辯論的基礎(chǔ)上要給予正確的歸納總結(jié)，重要問題要給予科學闡釋，讓學生知其然并知其所以然。
【試題】
如何愛學生?如何理解師愛無限?
【解析】
我們說愛是多方面的，在師愛無限的理念下，做一名老師應(yīng)該把自己的愛最大限度的傳遞給學生，為什么有90%的老師付出了愛，但只有10%的學生感受到了老師的愛，我覺得這種現(xiàn)象是真實的，確確實實我們在師愛的傳遞過程中存在著誤區(qū)。我認為老師的愛首先是一種張揚的愛，但不是過度的愛，應(yīng)該是關(guān)注細節(jié)的愛，只有在具體的事件中讓學生感受到教師的無私之愛，應(yīng)該是關(guān)注細節(jié)的愛，只有在具體的事件中讓學生感受到教師的無私之愛，學生才會終生銘記;其實我覺得愛也是一種藝術(shù)，教育需要藝術(shù)，愛更需要藝術(shù)，對學生的愛更是藝術(shù)中的藝術(shù)，一位成功的老師既是學生學業(yè)上的傳授者，也是生活中的幫助者，更是人格上的引領(lǐng)者，如果我們能做到這三點，我想這樣的老師肯定會讓學生感受到他的濃濃愛意的，最后我想說的是做一名老師我們常說教無定法，其實愛學生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心，雖包容卻不庇護;我們應(yīng)該有一顆奉獻之心，雖奉獻而不單純的給予;說到底，我們應(yīng)該有一顆真心，做到尊重學生，關(guān)心學生、理解學生，我想一定會讓學生感到師愛無限的。
【試題】
有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育?教育懲罰與體罰的度?
【解析】
最近常在網(wǎng)上看到關(guān)于“教師體罰學生”的評論文章，文章中不乏對教師的惡語攻擊，甚至有些家長認為教師體罰學生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長理解的體罰應(yīng)該是教師對學生的“打”和“罵”吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學生，但是我覺得在教育過程中給學生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長為應(yīng)該心理健全的人，我們給他們成長的教育首先就應(yīng)該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學會愛，也應(yīng)該讓孩子學會接受懲罰，學會對自己的行為負責。像美國這樣講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學生的，其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。懲罰不等于體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅強，所以我覺得這句話是有一定道理的。
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