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2023下半年教師資格證面試《職業(yè)認(rèn)知》內(nèi)容
教師資格證面試測(cè)試內(nèi)容主要有八個(gè)部分，下面由小編對(duì)“教師資格證面試內(nèi)容《職業(yè)道德》”部分內(nèi)容進(jìn)行分析！希望對(duì)您有所幫助！
教師資格證面試《職業(yè)認(rèn)知》內(nèi)容
1.主要考查考生是否熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，能否正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，是否能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。
首先，面試時(shí)，考生要能表現(xiàn)出熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。
其次，要能正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特征，遵守師德。明白在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，提高自身能力，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，不僅要在思想上遵守師德，更要在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)師德。
2.考查考生是否關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，是否能夠公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
考生要樹(shù)立正確的人才觀，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
教師資格考試面試攻略分享
1.教學(xué)材料處理技能
教師的考試都是當(dāng)場(chǎng)抽題，當(dāng)場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺(tái)下十年功，講的就是老師備課的重要性。
在面試之前，具體的知識(shí)記憶在之前應(yīng)該已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，考試中要冷靜梳理報(bào)考科目的相關(guān)知識(shí)，然后，自己隨機(jī)抽取知識(shí)點(diǎn)，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺(jué)得并不太熟的知識(shí)點(diǎn)，一定要提前準(zhǔn)備好。
2.互動(dòng)模擬想象技能
考生在自己演練的時(shí)候，要把聽(tīng)你講課的家人、朋友當(dāng)成你的學(xué)生。哪怕你是一個(gè)人練習(xí)，面對(duì)的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對(duì)一教室的學(xué)生。
要注意與他們的互動(dòng)，適時(shí)提一些問(wèn)題，并做出評(píng)價(jià)，與他們進(jìn)行眼神的交流。這樣，面對(duì)考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現(xiàn)的能力。
3.語(yǔ)言表達(dá)技能
首先，一定要把自己的普通話(huà)練好，尤其是想要取得語(yǔ)文教師資格的考生。然后，在自己演練的時(shí)候要把聲音洪亮、語(yǔ)速適中、表達(dá)清晰流利練到成為習(xí)慣為止。
4.收放自如技能
在面試中注意把握好一些動(dòng)作、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。
表情要放松，不要緊張，不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑。
在整個(gè)試講過(guò)程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無(wú)人、過(guò)分張揚(yáng)或者過(guò)于謙卑。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)題主要有這幾種：
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——自我認(rèn)知類(lèi)：
1．報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教師資格考試？
2．個(gè)性匹配：你覺(jué)得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？
3．職業(yè)認(rèn)知：什么樣的老師是好老師？
“自我認(rèn)知類(lèi)”真題詳解（答案僅供參考）
1、你的座右銘是什么？
我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！� 這句話(huà)告訴我們，教師首先是無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話(huà)一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教 師資格考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，早日站在講臺(tái)上，做一名照亮 別人的光輝使者。
2、你為什么報(bào)考教師資格考試？
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會(huì)感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：
首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校；
其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時(shí)，我身邊的人都說(shuō)我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分 析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)， 成為一名合格的教師。
3、你到一個(gè)新環(huán)境，怎樣開(kāi)展工作？
如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開(kāi)展工作：
首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門(mén)和周?chē)碌墓ぷ�，以及相關(guān)工作流程。
其次，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹(shù)立主動(dòng)積極 的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān) 系的形成。
最后，在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。
4、假如你即將要走上講臺(tái)，你感覺(jué)自己對(duì)于教師這一職業(yè)，最大的`優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么？
首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專(zhuān)業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且積極參 加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。
我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我參加過(guò)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu) 異的成績(jī)，但是畢竟不是一直站在教學(xué)的第一線(xiàn)，所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線(xiàn)，我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足，努力做一名好老師。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——溝通協(xié)調(diào)類(lèi)
真題詳解（答案僅供參考）
如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通？
與家長(zhǎng)溝通，我認(rèn)為首先要明確以下幾點(diǎn)：
第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。 第二，教師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。
第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參 差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家 教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué) 生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長(zhǎng)，教師需要?jiǎng)又郧椋瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)，引起 家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問(wèn)題。
有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)分析原因，可能 是教學(xué)上的問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。
再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn) 是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)主動(dòng)找校長(zhǎng)道歉， 并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不再發(fā)生類(lèi)似的事情。
最后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作， 另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——教育理論知識(shí)類(lèi)
教師如何提高駕馭課堂的能力？
現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師 對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以 從以下幾個(gè)方面入手：
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到
對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠 利用活潑的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有 裨益。
最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整 知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)長(zhǎng)。
做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)
作為一名老師，您認(rèn)為如何才能給小學(xué)生上好英語(yǔ)課？
第一，課前充分準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備。備教材、備學(xué)生。
第二，教師要有激情，小學(xué)生的年齡小，活潑愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)喜歡活躍 的氣氛。
第三，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)自己的 教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與運(yùn)用知識(shí)。
第四，做好反思，積極改正自己的缺點(diǎn)，勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)中存在這樣那 樣的不足，教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)有進(jìn)步！除了反思，教師還應(yīng)該多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上 優(yōu)秀教師的案例，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語(yǔ)課。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)
在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)課，我會(huì)先用眼神暗示他，引起 他的注意，讓他集中精力聽(tīng)課。如果沒(méi)有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。
其次，下課后我會(huì)把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽(tīng)課，還會(huì)影響其他學(xué)生聽(tīng)課，讓他今后注意認(rèn)真聽(tīng)講。
最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走神，可以在今 后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免此類(lèi)情況再次發(fā)生。結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——計(jì)劃組織類(lèi)學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你將怎么組織？
學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間 的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng)，讓老教師在旅游中身心愉悅。
首先，我會(huì)制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢(xún)意 見(jiàn)，來(lái)制訂合理的計(jì)劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢(xún)老教師意見(jiàn)，確定旅游 的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
其次，在旅游過(guò)程中，我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好的藥品等，時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。同時(shí)我會(huì)做好旅游過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開(kāi)心，玩得放心。
在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會(huì)更加深入，我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍 的照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺(jué)到學(xué)校對(duì)老教師 的關(guān)心，同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并做好個(gè)人的總結(jié)，為以后舉辦 類(lèi)似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答——綜合分析類(lèi)
你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？
目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué) 校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：
首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資源集中 在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象；
其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象；
再次，從家長(zhǎng)角度來(lái)講，家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校 才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，政府從宏觀上加大對(duì)教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；
第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策；
第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素 養(yǎng)。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答過(guò)后，還有試講，好老師下回分解
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