- 相關(guān)推薦
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（二）
一、校領(lǐng)導(dǎo)要求你組織一個(gè)全校范圍的英語(yǔ)角活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)你如何組織?
【專(zhuān)家解析】
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力，特意組織了這次全校范圍內(nèi)的英語(yǔ)角的活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)把這次工作交給我，我會(huì)盡心盡力，爭(zhēng)取把這次工作做好。我會(huì)從以下幾方面展開(kāi)我的工作：
首先，我會(huì)召集學(xué)生會(huì)的干部和委員，就英語(yǔ)角的活動(dòng)集思廣益，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，擬定合理的方案，確定英語(yǔ)角的時(shí)間和地點(diǎn)等。鑒于大家白天都有課，我們英語(yǔ)角的活動(dòng)安排在晚間，為了能讓活動(dòng)效果更明顯，我們決定讓英語(yǔ)角的活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)月。地點(diǎn)選擇在廣場(chǎng)上，閱讀材料是第一周時(shí)政要聞的英文版，第二周是英文文學(xué)，第三周是時(shí)尚英文，第四周選擇各自最喜歡的英文進(jìn)行閱讀。方案確定后，我們由學(xué)生會(huì)的委員負(fù)責(zé)通知每個(gè)院系的班長(zhǎng)，并進(jìn)行責(zé)任劃分。
其次，在活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，我們本著自愿的原則，對(duì)前來(lái)參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行安排，十個(gè)人一個(gè)小組，進(jìn)行短文的閱讀，閱讀完成之后進(jìn)行交流，交流必須也要是英文。學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)。
最后，在活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)將參與的同學(xué)集中起來(lái)舉辦一次《難忘的英語(yǔ)角》征文比賽，讓大家說(shuō)說(shuō)這一個(gè)月參與的心得，結(jié)合一個(gè)月內(nèi)的表現(xiàn)選出參與度高感想寫(xiě)的深刻的同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校的公告欄里進(jìn)行表彰。之后，我會(huì)將活動(dòng)的成果呈現(xiàn)給校領(lǐng)導(dǎo)，做好紙質(zhì)文檔的報(bào)告工作。
二、近年來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)女子班和女子學(xué)校，對(duì)這種“因性施教”你怎么看?
【專(zhuān)家解析】
近日，不少男校女校的出現(xiàn)引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注，“因性施教”再度升溫，對(duì)此我認(rèn)為應(yīng)該理性看待，不可輕易嘗試。
實(shí)施“因性施教”確有不少好處：從生理特點(diǎn)看，男女生的智力特長(zhǎng)存在差異，如在大學(xué)期間，理工科男生居多，而文科藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)女生居多，所以區(qū)別培養(yǎng)也是有道理的;從性格特點(diǎn)看，女性注重培養(yǎng)時(shí)尚女性、現(xiàn)代女性，男性注重強(qiáng)調(diào)陽(yáng)剛之氣，尤其是在青春期該特點(diǎn)表現(xiàn)的更明顯，所以分開(kāi)培養(yǎng)更利于各自性格發(fā)展;從學(xué)習(xí)上來(lái)看，女校、男校的建立可以為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)單純的環(huán)境，因較少有異性的干擾，所以可以使孩子們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。但是，男女分校就會(huì)形成單性交往的環(huán)境，在一定程度上會(huì)影響異性間的人際交往能力，同時(shí)加大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的難度。
因此，在“因性施教”過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，增加學(xué)生與社會(huì)各類(lèi)人群的接觸交往機(jī)會(huì)，避免學(xué)校成為封閉的“男兒國(guó)”、“女兒國(guó)”;家長(zhǎng)在選擇的時(shí)不可盲目跟風(fēng)，應(yīng)該充分尊重孩子，同時(shí)注意個(gè)體和性別的差異，按照孩子的性格和興趣來(lái)選擇，并不是所有的孩子都適合這種教育方式。
無(wú)論是同校教育還是分校教育，對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康的心理和健全的人格比應(yīng)試教育的高分?jǐn)?shù)更為重要，更不能以獲取高分?jǐn)?shù)而付出學(xué)生心理健康和人格缺陷的代價(jià)。
【教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題二】相關(guān)文章：
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（一）02-12
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（三）04-15
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（五）07-01
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（六）05-28
2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總（四）08-07
教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬試題及答案01-30
教師資格證面試常見(jiàn)結(jié)構(gòu)化面試試題03-03