大班音樂教案(精選15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案1
主題：
救救地球
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；
�。�、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、Flash動畫、
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分：
1、 欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
A、這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
B、圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的.節(jié)奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
A、這首歌是幾拍子的？B、4/4是什么特點(diǎn)？C、歌曲里唱了些什么？
�。�、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
�。�、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣�！�
4、 進(jìn)行歌曲表演
三、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價(jià)與反思
大班音樂教案2
活動目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的.貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？
四、活動結(jié)束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
大班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點(diǎn)：
幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計(jì)：
1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?
2、活動過程：
(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的`時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
活動反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂教案4
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
（一）
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。
（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的'節(jié)奏型拍出來？
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸
進(jìn)行打擊樂演奏。
大班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教學(xué)方法和手段:
圖譜演唱法、練習(xí)法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙？他們有什么本領(lǐng)？
2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機(jī)能把舊墻推倒，挖土機(jī)把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運(yùn)走。這個(gè)地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個(gè)過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。
二、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
①
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)？
2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎？
3.再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個(gè)人的力氣總是不夠的'，愿不愿意幫我加加油？
4.我有一個(gè)好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個(gè)很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個(gè)勞動號子“嘿”一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎？你聽到了什么？
8.起立歌唱
②
1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢？
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？
3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機(jī)說了，“嘿”已經(jīng)給推土機(jī)用過了，請你們換一個(gè)。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題？要怎么改正？再次演唱
③
1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大？第二段呢？還有誰的本領(lǐng)沒有唱？
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么？
2.幼兒清唱
3.大卡車也說了哈也用過了，我也要個(gè)不一樣的勞動號子？
4.分配角色
5.起立歌唱
6.交換角色
�、芡暾璩�
我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點(diǎn)復(fù)雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵
今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機(jī)器的本領(lǐng)，同時(shí)你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
大班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的'基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動準(zhǔn)備：
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
�。�2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
大班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)拍樂曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并用打擊樂器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng)編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深愛鴿子的情感
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》
1、齊唱歌曲
2、邊唱邊做即興表演。
二、談話：“會送信的鴿子”
1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動作。
三、欣賞歌曲。
1、感受音樂的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。
2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動作。
四、掌握樂曲整體節(jié)奏結(jié)構(gòu)。
1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴鼓動作表現(xiàn)鴿子“出發(fā)”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的.“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂做節(jié)奏動作。
五、分聲部練習(xí)。
1、根據(jù)教師的指揮做動作。
2、練習(xí)搖鈴鼓動作，然后再分聲部練習(xí)。
六、打擊樂器演奏。
在演奏過程中，注意用優(yōu)美的姿勢、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛的鴿子。
七、復(fù)習(xí)活動。
1、歌表演：《蓋房子》
2、全體幼兒或分組進(jìn)行。
大班音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程：
一、談春天。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲。
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。
如：①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的'左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。
四、唱起來。
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
大班音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。
出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。
我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個(gè)。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進(jìn)場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？
（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第
1、2樂句和第
5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的.意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”
活動反思：
《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。
上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動的樂趣。
小百科：斗雞是我國一個(gè)民間娛樂活動 , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
大班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？今天老師帶來了一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）
A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來�。�1.2.3.4.5）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的'空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。
師：那2應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來，貼在2格子中）
又完成一張，還有幾張（3張）
師：3應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁��！
是什么啊？（小人人，撕下來）
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C.看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）
三、活動延伸
這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
大班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。
2、念讀秋天的.水果蔬菜名訓(xùn)練節(jié)奏，并嘗試用各種樂器進(jìn)行合奏。
3、體驗(yàn)奧爾夫音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、樂器、蔬菜水果
活動過程：
一、 出示繪本，情境導(dǎo)入
二、 語言與歌唱
1、引導(dǎo)幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容
提問：*你看到了什么？
*什么樣的季節(jié)果實(shí)成熟了？農(nóng)民伯伯都要去勞動了?
2、幼兒學(xué)念“嘿呦嘿呦嗬”
3、師幼演唱
教師領(lǐng)唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)
三、 隊(duì)形與律動
師幼跟著歌曲做摘果子的動作
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用上下左右的空間意識進(jìn)行律動
四、 蔬果語詞練習(xí)
教師出示水果
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱
五、樂器演奏
教師出示蔬菜，分發(fā)樂器
*師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱
*引導(dǎo)幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進(jìn)行合奏
六、結(jié)束活動
大班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，
音樂，紙，顏料等。
活動過程：
一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
二、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的`運(yùn)用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
三、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
四、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班音樂教案13
活動目標(biāo)
安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶。
梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。
教師能熟練地有表情地講述故事。
重點(diǎn)
體驗(yàn)和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的'特點(diǎn)。
難點(diǎn)
用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。
�。�2）討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《夢幻曲》。
（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。
（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。
�。�3）教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。
�。�4）教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。
�。�5）隨著音樂朗誦以上句子。
（6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。
3、創(chuàng)編活動。
�。�1）幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。
�。�2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》
大班音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容
音樂：我是草原小牧民
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受蒙古族舞蹈的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)幾個(gè)基本動作
教學(xué)目標(biāo)
1.感受蒙古族舞蹈的.旋律及奔放、歡快的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)民族舞蹈的樂趣。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒在電視上看到過
環(huán)境準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
過程與策略
一、聽音樂進(jìn)活動室。
二、律動。
三、欣賞蒙古舞音樂。
1.播放音樂數(shù)遍
2.分組創(chuàng)編動作，教師及時(shí)提煉動作。
3.教師示范騎馬和摔跤動作，幼兒模仿。
四、學(xué)跳跑馬步。
1.教師示范跑馬步。
2.幼兒跟學(xué)。
3.全體幼兒練習(xí)
五、完整示范動作。
1.教師完整示范表演，幼兒跟學(xué)。
2.幼兒分組、男女跟學(xué)蒙古舞。
有效語言設(shè)計(jì)
1.聽這段音樂有什么感覺？
2.蒙古族人好像在大草原上干什么？
3.你喜歡蒙古舞的哪個(gè)動作？
環(huán)境輔助
蒙古人的圖片若干
大班音樂教案15
大班音樂活動《朋友舞》
執(zhí)教人：林艷芬
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動準(zhǔn)備
1．音樂《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動作
一、導(dǎo)入。
老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個(gè)很就很久沒看的朋友，你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個(gè)很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”
(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你�！�)
二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作
1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。
引導(dǎo)：“很驚訝地說話時(shí)，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)
2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。
(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)
三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家�！�(再次聽辨音樂)
(評：聽辨樂句是活動的'難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)
2．講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”
3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友?
5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方�！叭绾胃鶕�(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作
1．兩位老師示范合作舞蹈動作。
問：“我和朋友跳了哪些動作?”
2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。
3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈
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