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中班社會我眼中的社區(qū)教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班社會我眼中的社區(qū)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 1
活動目標：
1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設施及與人們的關(guān)系。
2、知道運用社區(qū)中不同的設施解決生活中遇到的問題。
3、萌發(fā)愛自己社區(qū)的情感。
活動準備：
1、手偶一個
2、有關(guān)社區(qū)設施的照片
3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗
活動重難點：
活動重點：了解社區(qū)環(huán)境中的主要設施及與人們生活的關(guān)系
活動難點：能運用社區(qū)中不同的設施解決生活中遇到的'問題并能自覺維護社區(qū)環(huán)境
活動過程：
一、情境談話，導入活動。
教師：今天從卡通王國來了一位小客人，你們看它是誰？（教師操作手偶，引起幼兒的興趣）
手偶：（教師以手偶語氣）小朋友們好！我剛剛來到這里，覺得周圍的環(huán)境漂亮極了！我就照了好多照片，你們能為我做一次小導游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎？
二、演示課件，逐個了解社區(qū)主要設施：
1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方？在哪條路上？
�、颇銈兡芨嬖V我你們自己的家在什么地方嗎？（幼兒回答）
�、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周圍還有一些什么嗎？
2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片，逐個提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
�。ɡ纾哼@是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？
三、游戲《應該到哪里》
手偶：小朋友都這么了解自己的社區(qū)，現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來做一個小游戲，名字叫《應該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發(fā)生的事應該去社區(qū)的什么地方去解決？
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答
1、第一遍游戲請全體幼兒回答。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 2
活動目標：
1.認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）
活動過程：
一、互相交流，了解小區(qū)的設施：
l回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
l介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）
小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二、寫設想書
在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 3
目的要求
1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認識。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。
3、體驗一起設計小區(qū)的樂趣，進一步培養(yǎng)愛護小區(qū)的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備
帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認識常見的標記，并收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區(qū)圖片
活動過程：
一、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區(qū)，你們還記得嗎？那我們申港有哪些小區(qū)呢？(請幼兒上來說說)你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎？誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區(qū)里有什么設施？你最喜歡小區(qū)里的什么設施？為什么？為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美？那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較)
這個小區(qū)里有些什么�。亢臀覀冞@里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢？
三、幼兒進行設計小區(qū)活動。
師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友也來當一回設計師，設計"美麗的小區(qū)"好嗎？
師：小朋友平時設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設計圖，該怎么辦？老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設計圖。
引導幼兒討論：怎么樣進行一起合作？怎么樣進行分工？遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦？老師引導孩子能夠合理的進行畫面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個幼兒說說自己小組的設計圖，教師根據(jù)孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂趣。
六、活動延伸：
請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。
活動反思：
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。；本文在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的.了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預定目標。
在設計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展？二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 4
教學目標：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施
教學過程：
一、初步了解社區(qū)的含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設施？
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的'公共設施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民服務和一些公共設施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 5
目標：
1.通過參觀白魚潭社區(qū)的保安室，了解其里面的一些功能，和保安人員的一些工作。
2.讓孩子知道保安人員為了小區(qū)的安全在辛苦工作，產(chǎn)生崇敬心理。
準備：
事先和社區(qū)保安室聯(lián)系好
過程：
一.交待內(nèi)容：今天我們要到門口的白魚潭小區(qū)保安室去參觀，看看那里的叔叔們在干什么，看看他們是怎樣保護好我們的小區(qū)，為小區(qū)里的人們服務的。
二.組織幼兒兩人手拉手，有秩序地走路，注意安全。
三.來到白魚潭小區(qū)的門口停下：
1.引導孩子們觀察門崗上的保安叔叔，讓孩子們說說這些叔叔在這兒干什么。
2.讓門崗上的保安叔叔自己介紹他們的工作。（疏通小區(qū)的'汽車、不讓可疑的人進出小區(qū)等）
3.帶領孩子進入保安室，引導孩子看看里面的保安叔叔的工作，和保安室里面的一些設備。
4.請一位叔叔介紹一下里面的設備和它們的功能，比如監(jiān)視探頭，監(jiān)控器，電話，滅火器等，讓叔叔說說是怎樣開展工作的，簡單介紹一下萬一小區(qū)里發(fā)生了事情，他們是怎么做的。
5.引導孩子想一句謝謝叔叔的話，讓孩子說給保安叔叔聽。
四.帶領孩子回教室，教師小結(jié)：一個小區(qū)的安全就是靠這些叔叔們的辛勤工作換來的，我們要尊敬他們，謝謝他們，也要熱愛我們的社區(qū)。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 6
【教學目標】
1、加強語文與生活的聯(lián)系，讓學生在實踐生活中學習語文、應用語文。
2、在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。
3、提高學生語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力，學習就共同關(guān)注的熱點問題搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論，學會整理資料，能選擇最好的方式展示學習成果。
4、學習幾種應用文的寫作（調(diào)查報告、倡議書、公約、演講稿），能夠獨立地完成以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。
【活動指導】
一、活動準備
1、成立活動小組。
在同學們自主選擇的基礎上，將全班學生分成四個學習小組。小組內(nèi)自由推薦小組長、副組長。組長負責本組的活動，副組長協(xié)助組長工作。
2、在教師的'指點下各小組制定詳細的活動方案。
二、活動過程
1、了解我們的社區(qū)。
�、耪{(diào)查自己所在社區(qū)的人口狀況。
�、瓶疾焖谏鐓^(qū)的環(huán)境保護情況。
⑶完成人口、環(huán)境調(diào)查報告。
2、傾訴我們的心聲。
在對社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步的認識摸底之后，進行第二項活動，為改造、建設文明社區(qū)出謀劃策。
�、胖贫ㄎ拿鞴s。
小組長帶領同學們深入到社區(qū)各家各戶，廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，然后商定公約內(nèi)容。內(nèi)容確定后，要與社區(qū)管理員協(xié)商，再出臺施行。
⑵發(fā)表一次演講。
首先要明確演講目的：針對社區(qū)不文明現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象努力；然后小組討論構(gòu)思演講稿；最后由一位同學在社區(qū)集會上進行演講。
3、伸出我們的雙手。
完成了前面的兩項活動，學生已逐漸融入到了社區(qū)生活中，在這個基礎上進行第三項活動，讓學生真正成為社區(qū)小主人。
�、排c草地為伴。
要求學生關(guān)注社區(qū)的綠色，爭做綠化社區(qū)志愿者。學生要對自己所分管保護的那片綠地進行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來，與同學交流。
�、曝S富社區(qū)文化的行動。
社區(qū)里有宣傳欄，要求學生在小組長帶領下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報，給社區(qū)居民送一股清新的文化春風。
三、寫作指導
1、要求：以“在社區(qū)活動站的日子里”為題寫一篇文章。
2、如果學生按計劃扎實地進行了實踐活動，完成這篇文章是有內(nèi)容可寫的。比如可以寫一寫活動過程中最難忘的一個細節(jié)，可以談一談與同學合作的感觸，可以寫一寫參加了社區(qū)活動后對自然對社會產(chǎn)生的一些新想法。
3、學生自由寫作完成后，分小組交流。小組長組織評選優(yōu)秀習作向全體同學推薦。
四、活動總結(jié)
1、綜合各小組活動資料以及社區(qū)群眾的反饋意見，對各小組活動情況進行評價。（只要學生認真參與了就給予肯定）
2、舉辦一期板報，刊出學生優(yōu)秀習作
中班社會我眼中的社區(qū)教案 7
教學目標：
1、認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設施的關(guān)系。
2、了解公共設施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設施的`變化，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。
教學準備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。
2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設施的圖片，以備交流中使用。
教學過程：
1、導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有哪些設施使書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）
5、教師，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。
2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設施。
2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分
1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。
2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。
3、教師小結(jié)
二、基本部分
1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的.小區(qū)。
示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。
2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。
3、示范制作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分
1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。
2、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么？
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 9
活動目標：
1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰�，是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
活動準備：
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程：
一、激發(fā)參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）
2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。
�。ㄕn件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？
二、認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的'意識。
1.認識路燈的作用。（課件3）
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助�？烧嫦裎覀兊呐笥�。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
三、引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施
進一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。（課件5）
四、我為小區(qū)請“朋友”。
1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。
活動延伸：
1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
2.在美工區(qū)設計未來的公用設施。
中班社會我眼中的社區(qū)教案 10
活動目標：
1、利用社區(qū)資源，讓幼兒在真實情境中學習數(shù)知識。
2、參觀小區(qū)，了解眾多數(shù)字的意義。
3、通過親子游戲，發(fā)展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經(jīng)驗。
活動準備：
每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務卡；提前開展一節(jié)數(shù)學課；統(tǒng)計各班周邊小區(qū)配合家庭數(shù)，并給配合完成任務家庭發(fā)放貼畫。
具體活動方案：
活動一：數(shù)學活動;了解序數(shù)的意義
1、理解樓房的門牌號：
（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結(jié)。
�。�2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間。
�。�3）教師小結(jié)。
2、幼兒練習操作，鞏固對門牌號的認識
（1）幼兒分組練習，每組一份作業(yè)紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應的位置。
�。�2）在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
活動二：參觀周邊小區(qū)，認識小區(qū)里的.數(shù)字，了解數(shù)字的意義。
1、組織幼兒進入周邊小區(qū)進行參觀，找出自己所看到的數(shù)字，了解眾多數(shù)字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數(shù)來表示樓層，知道樓層是從下往上數(shù)的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。
3、分組進行一次找門牌模擬練習
活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》
1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務單上的門牌號找到相應的家庭。
2、找到后，貼貼畫表示任務完成。
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