小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生跟唱歌曲。

　　二、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

　　1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的'趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

　　剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　九、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

　　2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿(mǎn)載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的'感性認(rèn)識(shí)。

　　4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

　�。�1）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

　　（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？

　�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。

　　5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《豐收歡樂(lè)而歸》，感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、能夠充分想象力，感受音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、聆聽(tīng)樂(lè)曲片斷，思考：這首樂(lè)曲是西洋管弦樂(lè)曲還是民族樂(lè)曲？為什么？

　　2、老師簡(jiǎn)介作品《東海漁歌》和曲作者。

　　3、分段欣賞——引子

　　（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫(huà)面？

　　（2）再次聆聽(tīng)，并思考：為什么會(huì)有這樣的.感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)？

　　4、分段欣賞——A段

　�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？聯(lián)想到什么畫(huà)面？

　�。�2）看譜隨音樂(lè)跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點(diǎn)。

　　（3）學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長(zhǎng)音處的時(shí)值要飽滿(mǎn)。

　　5、分段欣賞——B段

　�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)讓我們想到了什么畫(huà)面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？

　　（2）提問(wèn)：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？

　�。�3）學(xué)生跟唱主題旋律。

　�。�4）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)具有我國(guó)民間鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？

　�。�5）出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。

　　6、完整欣賞。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、能積極參與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)。

　　3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂(lè)《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　二、聽(tīng)賞樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》

　　三、學(xué)生聆聽(tīng)老師播放音樂(lè)《大雨和小雨》。

　�。�1）出示《大雨和小雨》的歌譜。

　�。�2）教譜視唱《大雨和小雨》。

　�。�3）聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。隨音樂(lè)哼唱歌曲。

　　四、師生分角色對(duì)唱歌詞。

　　五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

　　六、師生互換聲部演唱歌曲。

　　七、全班合唱歌曲。

　　結(jié)束部分：全班聽(tīng)《大雨和小雨》全曲走出教室。

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　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。

　　3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的愛(ài)好。

　　教具準(zhǔn)備：

　　四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，了解京劇

　　1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

　　2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪(fǎng)問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

　　二、聽(tīng)唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

　　（一）提出問(wèn)題，學(xué)生解答

　　初聽(tīng)區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

　　A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

　　B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)

　　師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開(kāi)的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類(lèi)別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

　　（二）、復(fù)聽(tīng)唱段了解京劇的主要唱腔，

　　師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。

　　生：勇敢、善良。

　　師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢？

　　生：革命的家庭

　　師：是的'，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？師：他們都是些什么人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō)，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？

　　師：大家能正確的聽(tīng)出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

　�。ò鍟�(shū)）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂(yōu)郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類(lèi)。

　�。ㄈ�）、再次欣賞了解京劇主奏樂(lè)器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂(lè)器來(lái)演奏。京劇主奏樂(lè)器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

　　（四）（出鐵梅畫(huà)像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。？她為什么能干呢？表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買(mǎi)賣(mài)等等）從哪里可看出她的機(jī)智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服，引開(kāi)日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì)）

　�。�3）我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么？

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人》

　　A、歌曲表現(xiàn)了什么？

　　B、體會(huì)歌曲精神

　　四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。

　�。�1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

　　（2）教師用豫劇、眉戶(hù)演唱“都有一顆紅亮的心”。

　�。�3）讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

　　四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣

　　地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來(lái)越多的人喜愛(ài)。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，（出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦），他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門(mén)，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó)，京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛(ài)它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

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