參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的參觀陶藝作品展大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1．通過美術(shù)館參觀活動，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

　　2．通過參觀進行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

　　3．為幼兒進行陶藝活動做準備。

　　教育資源

　　1．孩子已對中國陶藝有一定認識。

　　2．廣東美術(shù)館進行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機、車。

　　活動過程

　　1．觀察陶藝作品：孩子對現(xiàn)代陶藝

　　幼兒園大班美術(shù)活動：參觀陶藝作品展

　　活動目標

　　1．通過美術(shù)館參觀活動，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

　　2．通過參觀進行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

　　3．為幼兒進行陶藝活動做準備。

　　教育資源

　　1．孩子已對中國陶藝有一定認識。

　　2．廣東美術(shù)館進行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機、車。

　　活動過程

　　1．觀察陶藝作品。

　　孩子對現(xiàn)代陶藝提出了許多問題：“這些東西有什么用？”“這些東西好像不是用泥做的?”“好像是用石頭做的。”“這好像是……”孩子們以往認識的陶瓷是傳統(tǒng)實用型的作品。“現(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對獨立性，以陶瓷材料為媒體進行實驗性探索的藝術(shù)形態(tài)，孩子們對這些隨意性強極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣，但又有一些疑惑。帶著問題我們邀請工作人員給孩子們進行了講解。

　　2．現(xiàn)代陶藝對孩子們來說既陌生又熟悉，在工作人員的解釋下，孩子們似乎對作品有了進一步的了解，然后孩子們再次欣賞“現(xiàn)代陶藝”。孩子們在“現(xiàn)代陶藝”前展開了豐富的想象和激烈的討論。

　　活動延伸與反思：

　　第二天孩子們通過錄像重溫了參觀現(xiàn)場，再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性，隨后孩子們進行了陶藝創(chuàng)作，大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲，作品生動有趣，極富個性。

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