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幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開(kāi)
1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)
(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類(lèi)比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿(mǎn)頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié)：在戶(hù)外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的`夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好�！�
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 2
一、適宜范圍：
適宜幼兒園大班級(jí)部。
二、設(shè)計(jì)用意：
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲(chóng)如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲(chóng)的王國(guó)》。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)名字：昆蟲(chóng)王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲(chóng)王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開(kāi)展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲(chóng)的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)
預(yù)備：
1、與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)本；
2、藍(lán)色色袋子、畫(huà)圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）播放上一次到室外拍攝的蟲(chóng)鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲(chóng)新的王國(guó)。
�。�2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲(chóng)的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩？（水塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚(yú)兒、荷葉、小青蛙等�！髽�(shù)：在教學(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲(chóng)�！跋x(chóng)：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的`小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
�。�3）按孩子意愿開(kāi)展制作或選一件制作。
�。�4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲(chóng)新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲(chóng)特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
�。�1）能與小朋友協(xié)作做好制作。
�。�2）能參加安排昆蟲(chóng)新王國(guó)。
教學(xué)提議：
�。�1）此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開(kāi)展；
�。�2）給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)本、資料等，供孩子進(jìn)而借鑒。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？
——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？
——教師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？
—— 教師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
——教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)？他們藏在哪里?
——教師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的？還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的？為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)？他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤剑?/p>
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的？
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。 通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的'美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
依據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫(huà)面。
二、教學(xué)要點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫(huà)面。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出與連環(huán)畫(huà)有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫(huà)面。
(三)觀察點(diǎn)：
連環(huán)畫(huà)的故事性和連續(xù)性特點(diǎn)。
三、范例導(dǎo)賞
(一)小連環(huán)畫(huà)欣賞：這一組畫(huà)面講敘了一個(gè)什么故事？（多畫(huà)面連續(xù)講敘一個(gè)故事或事件的繪畫(huà)形式）
(二)想一想，達(dá)爾文說(shuō)了一句什么？
(三)你認(rèn)為昆蟲(chóng)飛到哪兒去了？
(四)課本中，那些地方運(yùn)用了遮擋的畫(huà)法？
四、作業(yè)要求
(一)基本要求：
畫(huà)出心中的昆蟲(chóng)故事或結(jié)局。
(二)個(gè)性探究：
創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事結(jié)局的畫(huà)面。
五、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)
六、教學(xué)后記
學(xué)生能依據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫(huà)面。但是學(xué)生繪畫(huà)能力有限，并不能合理的運(yùn)用自己的`想象力，所以在下節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)能力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)的神奇力量。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試獨(dú)立制作，學(xué)會(huì)解決困難。
2、初步感受飛飛蟲(chóng)的‘飛行’的原理，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)會(huì)飛的動(dòng)物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。
活動(dòng)過(guò)程：
1、會(huì)飛的飛飛蟲(chóng)
教師出示一個(gè)背面已粘有吸管的'飛飛蟲(chóng)，我這個(gè)朋友飛飛蟲(chóng)啊，能在繩子上飛行，不信，你看，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見(jiàn)飛飛蟲(chóng)緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲(chóng)是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲(chóng)的反面，揭示“謎”
做個(gè)飛飛蟲(chóng)
2、在卡紙上畫(huà)下一個(gè)會(huì)飛的動(dòng)物，如：蝴蝶。蜜蜂等再用畫(huà)筆，采紙等進(jìn)行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動(dòng)物的背后，然后想辦法將繩子對(duì)折后把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲(chóng)成功了，飛飛蟲(chóng)起飛了。
3、幼兒合作游戲：飛飛蟲(chóng)，一人拉住繩子的源頭，另一個(gè)拉住繩子另一段向外拉。
幼兒可以將幾個(gè)非蟲(chóng)同時(shí)穿入一跟繩子每讓他們同時(shí)飛行。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。
本課重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。
教學(xué)程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。
2、每人了解一種昆蟲(chóng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。
2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。
3、看書(shū)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲(chóng)的'身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？
2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？
3、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？
4、自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎？
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示；
學(xué)生互評(píng)。
2、拓展：
了解昆蟲(chóng)的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的特征。
了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉昆蟲(chóng)的外形特征，知道昆蟲(chóng)都是六條腿，活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的昆蟲(chóng)。
2. 擴(kuò)大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲(chóng)——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件——昆蟲(chóng)，DVD《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動(dòng)流程：
一． 看多媒體課件。
通過(guò)某只昆蟲(chóng)的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲(chóng)。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）
1. 花園里有許多昆蟲(chóng)在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲(chóng)都只露出了身體的一個(gè)部分，想讓你們猜猜他們究竟是誰(shuí)？
2. （看PPT1）猜猜它們都是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
�。ㄓ變夯卮疬@個(gè)問(wèn)題時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即前兩名幼兒可以到電視機(jī)前指著屏幕說(shuō)，老師重復(fù)這是第幾排第幾個(gè)昆蟲(chóng)，后面幾個(gè)昆蟲(chóng)就請(qǐng)幼兒在座位前，用語(yǔ)言做指示，說(shuō)出自己猜的是哪一個(gè)。）
3. 看看猜得對(duì)不對(duì)？
4. （如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語(yǔ)的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲(chóng)。幼兒如有不同意見(jiàn)猜測(cè)，一定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他的原因，不要就向著對(duì)的小朋友。）
二． 看這些昆蟲(chóng)的'真實(shí)照片。
數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。
1. 小蟲(chóng)子有很多，但是是不是所有的蟲(chóng)子都屬于昆蟲(chóng)呢？決定它是不是昆蟲(chóng)的方法有很多，最簡(jiǎn)單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。
2. 你們知道昆蟲(chóng)都有幾條腿��？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來(lái)看一些昆蟲(chóng)的照片，數(shù)一下就知道了。
3. （數(shù)的時(shí)候注意方式的層層遞進(jìn)，從集體數(shù)——個(gè)別數(shù)，從數(shù)出聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案如果有爭(zhēng)議，就驗(yàn)證一下，集體大聲數(shù)一數(shù)。）
4. （在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過(guò)身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過(guò)身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。）
5. 我們是不是剛才數(shù)的昆蟲(chóng)，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲(chóng)子是不是昆蟲(chóng)，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。
三． 看一段有關(guān)屎殼郎的錄像。
邊看邊討論：（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友。）
1. 還有一只小昆蟲(chóng)，也想來(lái)參加這些昆蟲(chóng)的聚會(huì)，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？它在干什么？
2. （放錄像的第一段0：30：44）
3. 它是誰(shuí)？
4. 它在干什么？它推的是什么？
5. 小結(jié)：這只昆蟲(chóng)的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動(dòng)物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6. 重新問(wèn)一次：這只昆蟲(chóng)叫什么名字？
7. （放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？
8. 糞團(tuán)插在樹(shù)枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表?yè)P(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語(yǔ)：推、頂、拉，適當(dāng)做做動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子講出動(dòng)詞，而不僅僅是方法。）
9. （看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒(méi)有成功？
10. 討論：它為什么會(huì)成功��？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時(shí)候它是怎么樣的？）
11. 小結(jié)：這么小的一只昆蟲(chóng)都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
四． 昆蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)聚會(huì)了。
有3個(gè)蟲(chóng)子卻被攔住了，為什么呢？我們先來(lái)看看第一只蟲(chóng)。
1. 它是誰(shuí)？
2. 蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？你用什么辦法知道的？
3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲(chóng)。）
4. 小結(jié)：你們會(huì)區(qū)別昆蟲(chóng)了，真厲害。不過(guò)老師告訴你的是最簡(jiǎn)單的一種辦法，還有其他辦法也可以區(qū)別是不是昆蟲(chóng)，下次我們?nèi)ゲ椴橘Y料，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎？
五． 延伸
1. 這里有一張圖畫(huà)，里面藏著很多蟲(chóng)子。有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。請(qǐng)你用筆把昆蟲(chóng)圈出來(lái)，然后數(shù)數(shù)，幾只是昆蟲(chóng)？幾只不是昆蟲(chóng)？把結(jié)果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲(chóng)有幾只，沒(méi)有勾的地方記錄不是昆蟲(chóng)的有幾只，會(huì)寫(xiě)數(shù)字的小朋友用數(shù)字記錄，不會(huì)的小朋友可以畫(huà)圈表示。
2. 也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學(xué)習(xí)。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。
2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲(chóng)的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的'刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?
出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
三、建造昆蟲(chóng)館
1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)
5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
活動(dòng)反思：
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望�；顒�(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
不足之處：
活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 9
教材分析：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)（昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類(lèi)）和滲透對(duì)稱(chēng)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力。
�。�2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開(kāi)謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。
3、討論昆蟲(chóng)的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱(chēng)形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱(chēng)圖案。
幼兒園夏天的昆蟲(chóng)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種夏天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，如蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等。
了解昆蟲(chóng)的基本特征，如頭、胸、腹三段結(jié)構(gòu)，六條腿等。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，激發(fā)他們探索自然的好奇心。
引導(dǎo)幼兒形成保護(hù)昆蟲(chóng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力，讓他們能夠描述昆蟲(chóng)的外形和生活習(xí)性。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
昆蟲(chóng)的圖片或照片，用于展示和識(shí)別。
昆蟲(chóng)標(biāo)本或塑料玩具昆蟲(chóng)，供幼兒觀察。
昆蟲(chóng)生活環(huán)境的模型或圖片，如花園、草地、水塘等。
放大鏡或顯微鏡，幫助幼兒更細(xì)致地觀察昆蟲(chóng)。
相關(guān)的繪本、兒歌或視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。
三、教學(xué)過(guò)程
引入（約10分鐘）
播放一段關(guān)于夏天昆蟲(chóng)的視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。
提問(wèn)：“你們知道視頻里有哪些昆蟲(chóng)嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒回憶和討論。
認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（約15分鐘）
展示昆蟲(chóng)的圖片或照片，向幼兒介紹夏天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)及其特點(diǎn)。
讓幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本或塑料玩具昆蟲(chóng)，用放大鏡或顯微鏡仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征。
了解昆蟲(chóng)的`生活環(huán)境（約15分鐘）
展示昆蟲(chóng)生活環(huán)境的模型或圖片，向幼兒介紹不同昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒思考：“為什么這些昆蟲(chóng)會(huì)選擇在這些地方生活？”增強(qiáng)他們的探索精神。
昆蟲(chóng)的生活習(xí)性（約20分鐘）
通過(guò)故事、圖片或視頻等方式向幼兒介紹昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，如蝴蝶的蛹化過(guò)程、蜻蜓的捕食行為等。
提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒參與討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和猜測(cè)。
實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）
組織幼兒進(jìn)行與昆蟲(chóng)相關(guān)的活動(dòng)游戲，如昆蟲(chóng)捉迷藏、模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作等。
引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外尋找昆蟲(chóng)，讓他們親身感受昆蟲(chóng)的存在和生活方式。
總結(jié)和展示（約10分鐘）
與幼兒一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)幼兒分享他們?cè)诨顒?dòng)游戲中的感受和體驗(yàn)。
提醒幼兒保護(hù)昆蟲(chóng)，不傷害和捕殺它們，并提醒家長(zhǎng)在夏天外出時(shí)注意保護(hù)自己不被昆蟲(chóng)叮咬。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)夏天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有了更深入的了解，不僅認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)的外形和特征，還了解了它們的生活環(huán)境和習(xí)性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力得到了提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我們可以進(jìn)一步拓展昆蟲(chóng)相關(guān)的內(nèi)容，如昆蟲(chóng)的食物鏈、昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有更全面的認(rèn)識(shí)。
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