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課文《雪地里的小畫家》教案范文
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的課文《雪地里的小畫家》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)設(shè)想】
《雪地里的小畫家》是《國(guó)標(biāo)本（人教）語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中的第１７課，這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊
１、游戲：在白紙上畫自己的手印，想象說(shuō)話：我的手印像……
�。�、分小組比較各人手印的不同，組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果。
�。�、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。
二、導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑
１、談話過(guò)渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來(lái)的美。
２、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰(shuí)？畫？
三、初讀感知，自學(xué)生字
１、自讀課文，劃出生字自學(xué)。
�。�、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。
�。场R報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？
四、再讀理解，體會(huì)語(yǔ)感
�。薄⒆杂勺x文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
�。�、把答案輕輕地告訴同桌，并指名說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎么說(shuō)的。
�。场①N動(dòng)物圖，理解“一群”，擴(kuò)充積累“三五成群”。
�。�、貼動(dòng)物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。
�。�、課件演示動(dòng)物畫畫，說(shuō)說(shuō)“我看見了……”
６、自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫）
�。�、感情朗讀背誦課文。
五、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說(shuō)話
學(xué)了這篇課文，你還有什么想說(shuō)的或不明白的？隨機(jī)插入：
�、偻卣拐f(shuō)話：行人畫小船，長(zhǎng)蛇畫繩子……
�、诶斫狻八保闷渌鼊�(dòng)物名稱替下青蛙問(wèn)一問(wèn)、答一答，并積累詞語(yǔ)“冬眠”。
六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言
１、出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。病⒎抡铡赌_印》口頭改編“小鴨畫楓葉，小馬畫月牙……”
七、成功體驗(yàn)，愉悅心情
自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？
八、布置作業(yè)，提升練習(xí)
１、書寫指導(dǎo)。
�。病⒒丶液蟀迅木幍膬焊栌梦淖只蚱匆魧懴聛�(lái)。
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