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六年級《幾何形體的體積》總復(fù)習(xí)教案模板
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的六年級《幾何形體的體積》總復(fù)習(xí)教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊138頁。
素質(zhì)教育目標(biāo)：
一、知識教學(xué)點
通過對長方體、正方體、圓柱體和圓錐體積計算公式的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對各形體之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，進(jìn)一步對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化、概括化的整理。
二、能力訓(xùn)練點
1、通過估測、測量、計算、觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間觀念。
2、通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)“生活大數(shù)學(xué)”的現(xiàn)代教育觀，并學(xué)會比較、分析、總結(jié)的邏輯思維能力。
三、德育滲透點
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團結(jié)協(xié)作、克服困難的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。
3、滲透辨證唯物主義思想。
四、教學(xué)重點、難點：
1、教學(xué)重點：幾何形體的體積計算公式之間的聯(lián)系。
2、教學(xué)難點：靈活利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
五、教具：
多媒體電腦平臺、軟件，魚缸等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）
1、教師為學(xué)生營造感興趣、愉悅、輕松的學(xué)習(xí)情景——為小金魚搬家。
2、引出復(fù)習(xí)課題——幾何形體的體積。
二、整理（提供材料）
�。ㄒ唬╅L方體、正方體、圓柱
1、長方體的體積。
�。�1）出示長方體魚缸，倒水、觀察、估測。
�。�2）測量，計算水的體積。
�。�3）復(fù)習(xí)長方體體積的計算公式：V=abh。
2、正方體的體積。
（1）倒水，把水倒成正方體。
�。�2）計算正方體形狀的水的體積。
（3）復(fù)習(xí)正方體體積的計算公式：V=a
3、圓柱的體積。
�。�1）倒水，測量圓柱的底面直徑和水的高度。
�。�2）計算水的體積是多少立方厘米？
�。�3）復(fù)習(xí)圓柱體積的計算公式：V=sh。
4、整理。
長方體、正方體、圓柱體的體積計算，有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？（V=sh）
�。ǘ﹫A錐
1、出示圓錐體魚缸。
2、觀察、回答：怎樣計算圓錐的體積？（V=sh÷3）
3、復(fù)習(xí)圓柱與圓錐體積之間的關(guān)系。（電腦演示：一個圓柱，圓柱變化成圓錐）
4、拓展。出示一個長方體，長方體也象剛才那樣變化，那將是一個什么圖形？它們的體積之間可能有什么關(guān)系？（電腦演示：一個長方體，長方體變化成四棱錐）
三、應(yīng)用。（聯(lián)系實際）
1、綜合性練習(xí)
�。裕�
2、實踐性思考。
出示一個“鼓形”魚缸，怎樣計算魚缸里水的體積？
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)。（略）
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