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三峽猿聲優(yōu)秀教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的三峽猿聲優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、全面把握課文內(nèi)容。
2、揣摩語(yǔ)言。
3、把我本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。侯I(lǐng)會(huì)作者著力探究和思索的內(nèi)涵。
教學(xué)方法 ：
自讀，師結(jié)合詩(shī)文適當(dāng)分析
教學(xué)課時(shí) ：
一課時(shí)
教學(xué)程序 ：
一、導(dǎo)入：
回憶李白的《早發(fā)白帝城》
二、學(xué)習(xí)課文：
1、請(qǐng)同學(xué)逐節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生畫(huà)出與標(biāo)題有關(guān)的語(yǔ)句。
2、分組討論練習(xí)一，請(qǐng)代表發(fā)言。老師總結(jié)。
3、精讀課文，揣摩語(yǔ)言。
(1)這雨，是我前日從三峽帶回來(lái)的。至今不斷�，F(xiàn)在濕了，我的稿紙，濕了我的心。（旅途歸來(lái)可以帶土產(chǎn)、帶紀(jì)念品，難道還能帶回雨嗎？雨水“濕了我的稿紙，濕了我的心”是什么意思？）
明確：第1問(wèn)與下文“至今不斷”呼應(yīng)，指幾天來(lái)雨一直下個(gè)不停，這樣寫(xiě)，委婉、抒情，別具韻味。第2問(wèn)：“濕了我的心”與下文“悶及無(wú)聊”呼應(yīng)，指引起“我”翻閱有關(guān)三峽的詩(shī)書(shū)的念頭，以至使“我”愁消悶解，享受無(wú)窮。
�。�2）譬如，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)“猿聲”的詩(shī)可真多。而且這些猿聲，竟千古不衰地表達(dá)了三峽中詩(shī)人們的旅懷。（句中加點(diǎn)的兩個(gè)“猿聲”寒意是否相同？）
明確：不相同，前者指猿的叫聲，后者指猿聲的詩(shī)句。）
�。�3）總之，這猿聲是不斷的，綿長(zhǎng)的，日日夜夜地悲哀在旅人的心頭的。（“悲哀在旅人的心頭的”是不是病句，為什么？你能舉例說(shuō)明嗎？）
明確：不是病句，而是繼承了古漢語(yǔ)活用詞語(yǔ)的傳統(tǒng)，意思是使旅人在心頭感到悲哀。
4.自由發(fā)言，指出你認(rèn)為值得揣摩的句子，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
三、小結(jié)
本文由于也回憶三峽之游、重溫古人詩(shī)章起筆，寫(xiě)到有關(guān)三峽猿聲的詩(shī)歌及其之所以具有獨(dú)特的悲秋之美的緣由，并對(duì)人類(lèi)因大貪婪導(dǎo)致猿聲絕跡而感到深深的愧疚。
四、了解本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
1.從引述古詩(shī)、史料和傳說(shuō)中提煉、歸納出許多判斷。
2.引用描寫(xiě)三峽猿聲的詩(shī)句，加以畫(huà)龍點(diǎn)睛式的評(píng)點(diǎn)、議論，使本文具有了融抒情、鑒賞、敘事、考據(jù)于一體的特點(diǎn)。
3.語(yǔ)言或直白、或含蓄，或典雅，或質(zhì)樸。
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