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《桌面上的靜物》教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《桌面上的靜物》教案，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知物體的前后關(guān)系，嘗試水粉表現(xiàn)一組靜物組合中靜物及其桌布的形態(tài)特征。
2、在比較性觀察過(guò)程中，感受靜物前后關(guān)系和遮擋關(guān)系的變化。
3、體驗(yàn)靜物寫生帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
油畫棒、水粉顏料、排筆、抹布、水桶、三組靜物、課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒觀察桌面上的靜物。
桌子上放了什么�。浚ㄋ�、瓶子）
用你的小眼睛看看誰(shuí)靠我們最近，誰(shuí)靠我們比較近，誰(shuí)靠我們最遠(yuǎn)？
2、請(qǐng)三名幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的靜物。
三個(gè)小朋友看到的角度不一樣，所以說(shuō)的也不一樣，我請(qǐng)你到這邊來(lái)看看。（兩人交換座位）
請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)看到的靜物位置的變化。
3、請(qǐng)幼兒自己交換座位，看一看，說(shuō)一說(shuō)，理解什么是“靜物”。
請(qǐng)換過(guò)位置的舉手，說(shuō)說(shuō)和原來(lái)看的有什么不一樣？
這些擺在桌上的東西有個(gè)好聽(tīng)的名字叫靜物。
4、幼兒再次感知物體的前后關(guān)系和遮擋關(guān)系。（放課件）
畫面上出現(xiàn)了一個(gè)小家伙是誰(shuí)？
我也不知道，又來(lái)了一個(gè)小家伙。它怎么樣？
你怎么看出它躲在后面？
又來(lái)了一個(gè)小家伙……
給小朋友看看是不是蘋果、梨子。（出示圖片）
5、幼兒感知靜物大小關(guān)系。
這會(huì)呀，有個(gè)脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的瓶子說(shuō)，這里太好了，我也要進(jìn)來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)它會(huì)站在哪呢？
我們一起看看它到底站在了哪？
你們的小眼睛看看，是我們的瓶子高高大大、還是蘋果高高大大？
蘋果和瓶子一比怎么樣呢？
6、幼兒理解什么是桌面。
小線條說(shuō)：“我也要加入，我要從紙的中間走過(guò)去�！�
小線條走過(guò)去把紙分成了上、下兩個(gè)部分。
你們說(shuō)哪個(gè)是桌面？
為什么是上面？我們的水果、瓶子靜物放在哪里？
圖上的靜物擺在上面還是下面？（上面）
那有靜物的一面是桌面。是不是呀？
小線條很調(diào)皮，說(shuō)我要換個(gè)地方走一走，你們說(shuō)它會(huì)從哪走？我們來(lái)看看。
我的小線條走紙上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎么樣？擋住了。
碰到靜物，你的筆應(yīng)該怎么樣？
小結(jié)：小線條碰到靜物要跳起來(lái)，從靜物身上跳過(guò)去，把這條路走完，我的紙就被分成了兩部分，上、下，有靜物的部分就是桌面。
7、幼兒繪畫。
靜物說(shuō)我想穿上好看的衣服，白白的真單調(diào)。桌布說(shuō)我也要變漂亮（放課件）
白色和綠色的格子，我們欣賞完了，你們想不想畫一畫？
老師在教室里，放了3組靜物，請(qǐng)你自己找個(gè)座位，用眼睛仔細(xì)的觀察，想一想先畫什么，再畫什么，先畫最近的，再畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的，最后畫最遠(yuǎn)的。
桌布最后畫，用水粉顏料畫哦。
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