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初中歷史教案《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》教學(xué)反思設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的初中歷史教案《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》教學(xué)反思設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:
1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列強(qiáng)侵華的罪惡行徑,清朝統(tǒng)治者的腐敗無能,使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬,主權(quán)進(jìn)一步喪失,俄國(guó)通過不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí),以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里,農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
2.思考第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么,為什么說它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù),培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
2、過程與方法:
1.通過運(yùn)用歷史地圖、學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程,掌握時(shí)空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力,并透過現(xiàn)象看本質(zhì)(即列強(qiáng)之所以肆無忌憚,如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首要目標(biāo)為什么是清政府。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.認(rèn)識(shí)反抗侵略和壓迫永遠(yuǎn)是一個(gè)民族發(fā)展的強(qiáng)大力量。
2.認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱,國(guó)家的先進(jìn)與落后,這與它們的命運(yùn)息息相關(guān),從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒,為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí),努力奮斗,進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
3.通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國(guó)人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生及列強(qiáng)侵華罪行。
難點(diǎn):第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教學(xué)方法
1.復(fù)習(xí)提問法。
2.說、看、議結(jié)合法。
3.分析歸納法。
4.連環(huán)提問法。
講述新課:
復(fù)習(xí)提問:第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的簽訂,給中國(guó)帶來了什么嚴(yán)重后果?列強(qiáng)是否滿足既得的利益?
導(dǎo)入新課
1.正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結(jié)構(gòu)方式:
、僖粭l線索:即課文的標(biāo)題“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”
、谌蟀鍓K:由全課板書設(shè)計(jì)構(gòu)成
一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中列強(qiáng)的罪行
三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的斗爭(zhēng)
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