《翠鳥》教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《翠鳥》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計理念

　　興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學過程的設(shè)計都應(yīng)凸現(xiàn)一個趣字。本課以謎語創(chuàng)作和情境交際激趣，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動的閱讀教學氛圍。在謎語創(chuàng)作和情境交際中實現(xiàn)自主、合作、探究這一學習方式的轉(zhuǎn)變，并在此活動中讓學生獲取知識，形成能力。充分體現(xiàn)閱讀是學生的個性化行為這一閱讀理念。

　　教學目標

　�。睂W會本課的14個生字，并理解小巧玲瓏、隱約可見等詞語意思。

　　２能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段。

　　３通過朗讀、想象、品味，理解課文內(nèi)容，感受翠鳥的可愛，產(chǎn)生對小動物的觀察興趣和喜愛之情。

　　教學流程

　　一、謎語促疑，使學生產(chǎn)生新奇之感

　　１出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩只爪，羽毛豐滿真漂亮。猜猜這是什么鳥？

　�。怖蠋煂�學生的答案都予以肯定，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

　　３出示課題：翠鳥

　�。茨銈兿胗么澍B創(chuàng)作一則謎語嗎？那好心動不如行動，讓我們開始閱讀課文吧！

　　二、謎語激趣，使學生產(chǎn)生探究之欲

　�。弊宰x課文，咬準字音，讀通句子。

　�。仓该�分節(jié)讀課文，讀中正音，讀中指導(dǎo)正確讀文。

　�。衬�讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點？你能用這些特點創(chuàng)作謎語嗎？一句兩句都可以。愿意的請寫在黑板上。

　　三、謎語深化，使學生享合作之樂

　�。鄙眢w小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示。

　�。灿鹈�鮮艷特別：利用翠鳥圖片，通過賞、讀、悟、誦領(lǐng)略翠鳥的羽毛之美，體會課文語言之美。

　　３鳴聲清脆動聽。

　�。醇诧w捕魚本領(lǐng)強，人人稱它叼魚郎。

　　其中理解下列重點句子：

　�。保┧�一動不動地注視著泛著微波的水面，游到水面上來的小魚。

　�。玻┍M管小魚是那樣機靈，只悄悄把頭露出水面來吹個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

　�。常┯袝r，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去。剎那間，叼起一條小魚，貼著水面往遠處飛走了。

　�。矗┲挥心侨敹掃�在搖晃，水波還在蕩漾。

　�。导易《盖褪�壁，只能遠觀而不可褻玩矣。

　　６朗讀集體創(chuàng)作的謎語：

　　身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動聽。

　　疾飛捕魚本領(lǐng)強，人人稱它叼魚郎。

　　家住陡峭石壁，只能遠觀而不可褻玩矣。

　　四、情境交際，使學生品積累之樂

　　過渡語：愿意成為作者筆下的翠鳥嗎？那么來吧！閉上眼睛：變！變！變！睜開眼睛。我們就是那美麗的翠鳥！讓我們盡情地展示自己的美麗與才能吧！

　　１交際要求：運用文中優(yōu)美的語句，結(jié)合平時積累的好詞好句，選擇謎語中的一兩個方面向大家展示你的美麗與才能。

　　２在學生展示的過程中，進行師生、生生互動：

　�。保┼�！朋友，我就是漂亮的翠鳥！

　　２）我就是人人皆知的叼魚郎！

　�。常┐澍B！你的家在哪里？歡迎我們?nèi)�參觀嗎？

　　４）也許，你們只是一群外表漂亮的小鳥而已。

　　五、總結(jié)升華，使學生體驗成功之感

　�。北痴b自己創(chuàng)作的謎語。

　�。步涣鲗W習本課后的收獲。

　�。秤信d趣的可在課外觀察一種小動物，以謎語的形式寫在日記里。我們抽時間交流。

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