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中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案（精選5篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家整理的中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與畫(huà)元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解元宵節(jié)。
1、談話：誰(shuí)知道今天是什么節(jié)日？
2、引導(dǎo)幼兒講述：你知道元宵節(jié)有什么活動(dòng)呢？
3、教師在幼兒講述的.基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。（播放ppt）
二、了解元宵品種、做法。
1、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
2、出示范例，初步了解一碗元宵的畫(huà)法：以前我們用彩泥和干米粉做過(guò)各種元宵，今天我們一起來(lái)畫(huà)一碗元宵。
3、看老師講解示范畫(huà)元宵。
�。�1）先畫(huà)一個(gè)小碗，碗底靠著紙邊。再?gòu)耐氲淄袭?huà)兩條斜線，最后再畫(huà)出碗口。
�。�2）在碗口畫(huà)上喜歡的元宵。
�。�3）裝飾小碗。
三、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒大膽的畫(huà)出碗的形狀。
2、提醒幼兒要將元宵畫(huà)圓整。
3、鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同的碗邊。
四、賞花燈，贈(zèng)元宵。
1、老師提出要求：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個(gè)哪個(gè)好朋友呢？等一會(huì)我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎？
2、在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈(zèng)元宵。
中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。
2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗
——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？
——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。
二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的`色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。
2、認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。
3、嘗試用顏料拓印、添畫(huà)的方法表現(xiàn)元宵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。
紙面教具：《湯碗》。
材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗
1、出示組圖“元宵習(xí)俗”
2、師幼談話喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)
二、出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵
1、出示圖片“元宵—外觀”
2、出示圖片“元宵—顏色”
3、出示圖片“元宵—做法”
三、出示組圖通過(guò)對(duì)比豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
1、出示圖片“元宵—外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的`方法
2、出示圖片“元宵—外觀”及“油畫(huà)棒涂畫(huà)”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法
3、出示紙面教具《湯碗》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象
四、鼓勵(lì)幼兒用拓印添畫(huà)的方法制作元宵
——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫(huà)棒在元宵旁畫(huà)上其他好吃的食物哦。
中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣。
2、初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份油泥和一塊塑料墊板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示生元宵，問(wèn)：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎？
2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈。
3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗。
活動(dòng)反思：
有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的'一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”
中班元宵節(jié)湯圓美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1、在對(duì)線條、圓形進(jìn)行變化并進(jìn)行想象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把不同的基型結(jié)合起來(lái)畫(huà)出物體的基本形狀。
2、在畫(huà)畫(huà)、猜猜、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)程：
一、出示“湯圓小姐”圖片。
師：這是湯圓小姐，你們覺(jué)得她像什么？（西瓜、地球、球類、雞蛋）
以前的湯圓小姐可不是這樣的，看一看，是怎么樣的？（有一點(diǎn)瘦）像什么？（橄欖球、胖香腸）
出示更瘦的湯圓小姐，像什么？（香腸、橢圓形）
二、出示面條先生圖片。站著的面條先生像什么？“︱”
看看面條先生在干什么？（摔倒了，睡覺(jué)）“—”
哎呀，面條先生怎么了？它坐著在干什么？（看電視、喝茶、聊天）
看看面條先生又怎么了？（小便、倒水、洗手）“
看看面條先生又怎么了？（上樓）“／”
你覺(jué)得面條先生還會(huì)作做些什么動(dòng)作呢？（扭來(lái)扭去，彎來(lái)彎去）她在干什么？
�。ㄟ@兩個(gè)環(huán)節(jié)的討論、想象，為后面的創(chuàng)意繪畫(huà)做好了扎實(shí)的鋪墊）
三、請(qǐng)幼兒把自己想象的面條先生畫(huà)下來(lái)。
�。ㄔ谶@個(gè)過(guò)程中，教師始終用親切的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。他說(shuō)的最多的一句話就是，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，隨便畫(huà)好了。這也能看出來(lái)教師的一種全新的觀念，就是對(duì)小朋友的尊重和支持。）
在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，教師除了鼓勵(lì)幼兒，還不時(shí)地跟幼兒進(jìn)行交流，并有目的的`將一些作品拍攝下來(lái)，做成了ppt。
接下來(lái)就是交流的環(huán)節(jié)。
師：這是誰(shuí)的面條先生？身體都卷起來(lái)了？為什么呀？她在干什么呀？為什么要卷成這樣呀？（在這個(gè)過(guò)程中，教師不斷地用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的想象，用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)把自己的作品加以美化）
四、創(chuàng)意繪畫(huà)。
教師用故事的形式激趣：面條先生可以變來(lái)變?nèi)�，可是湯圓小姐卻不能變，只能滾。面條先生對(duì)湯圓小姐說(shuō)：“湯圓小姐你別急，只要你跟我在一起，就能變出很多東西來(lái)”。
師：想想，面條先生和湯圓小姐在一起能變成什么？
接下來(lái)老師出示了幾幅范畫(huà)讓幼兒欣賞。
最后是幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。
在這個(gè)過(guò)程中，教師還是始終巡回地觀察小朋友。跟小朋友個(gè)別的進(jìn)行了交流，指導(dǎo)。
評(píng)析：
我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)最大的優(yōu)點(diǎn)是老師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及跟孩子之間的互動(dòng)和交流，運(yùn)用的是恰到好處。她將圓形和線條加以擬人化，更能激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，老師能夠觀察指導(dǎo)每一個(gè)小朋友，并鼓勵(lì)小朋友大膽作畫(huà)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，體現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)的一種全新的理念。
最后我覺(jué)得就是如果讓小朋友將自己的作品做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流，哪怕是小范圍的交流也可以，讓孩子們能夠欣賞一下同伴們的作品、創(chuàng)意，這樣也許會(huì)更完美。
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