品德與社會(huì)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的品德與社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
品德與社會(huì)教案1
人教版《品德與社會(huì)》教案--誠(chéng)信是金
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的'案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞剑私庥嘘P(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
誠(chéng)信是金
人無(wú)信不立
品德與社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)�。ò鍟�(shū)）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
�。ǘⅢw會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）
4、對(duì)，（板書(shū)）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）板書(shū)：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；
今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）
�。ㄈ�、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！第一課美麗的生命（2）
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、（板書(shū)）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽�；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）
7、、板書(shū)：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；
而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（板書(shū)動(dòng)物間充滿的親情的'畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書(shū)）
8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
�。ㄋ模�、拓展。
過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程�！獙W(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）
�。ㄎ澹�、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
�、佟⒄乙徽覌寢�?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
品德與社會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。
2．了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事《誰(shuí)是水中惡魔》。
把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2．我們?cè)瓉?lái)并沒(méi)有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？
簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。
3．討論：龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
4．教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種。
二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象
1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來(lái)物種？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）
2．出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)有，其他國(guó)家也有。
聽(tīng)故事《誰(shuí)是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚(yú)的危害。
4．深入討論：外來(lái)物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
5．閱讀《詞語(yǔ)鏈接》，了解什么是外來(lái)有害生物。
三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失
1．集體交流我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的資料。
2．閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì)造成危害？
3．出示圖表，了解我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大。
4．師生交流課外搜集的'外來(lái)無(wú)蹤入侵對(duì)其他國(guó)家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。
5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強(qiáng)龍”》。
四、作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
外來(lái)有害物種的入侵，引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難，對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害，世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。
二、話題教學(xué)
話題一：我國(guó)的對(duì)策
1．防止外來(lái)有害物種入侵，我國(guó)是怎么做的？
2．出示小資料：中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物的防范和管理。
3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
�。�1）有人認(rèn)為食人魚(yú)是一種動(dòng)物，在我國(guó)剿殺食人魚(yú)是不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？
�。�2）專(zhuān)家觀點(diǎn)：出示“專(zhuān)業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
�。�3）教師小結(jié)：食人魚(yú)會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚(yú)勢(shì)在必行。
話題二：世界各國(guó)的行動(dòng)
1．閱讀教材中材料：《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。
1．教師小結(jié)：5月22日為國(guó)際生物多樣化日。
話題三：我們的行動(dòng)
1．直擊現(xiàn)場(chǎng)：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。
學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。
2．制定防御方案。
閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》。
根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結(jié)
外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？
了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
品德與社會(huì)教案4
一．
教學(xué)目標(biāo)
1. 本冊(cè)教材是依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)思想品德教學(xué)指導(dǎo)綱要》第三學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的。
2. 目標(biāo)分級(jí)要求
本課程教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、思想情感和行為三個(gè)方面，每一方面又各分兩級(jí)。認(rèn)知目標(biāo)分為認(rèn)識(shí)、理解兩級(jí)；思想情感目標(biāo)分為愿意、樂(lè)意二級(jí)；行為目標(biāo)分學(xué)會(huì)、初級(jí)養(yǎng)成二級(jí)。
二．
教材內(nèi)容及特點(diǎn)
（一）
教材內(nèi)容
本冊(cè)教材共14篇課文（14課時(shí)），內(nèi)容可分4個(gè)部分。
1.話說(shuō)社區(qū)（社區(qū)教育）（8課時(shí)）
（1）社區(qū)——我的大“家”
�。�2）可愛(ài)的社區(qū)人
�。�3）豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
�。�4）走進(jìn)社區(qū)
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。知道各種設(shè)施的所在地，了解它們的作用。
在調(diào)查、了解、討論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的`勞動(dòng)成果。
鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者行列，為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，為社區(qū)美好的明天貢獻(xiàn)一份力量。
2.生我養(yǎng)我的地方（熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育）（8課）
�。�1）我的家鄉(xiāng)在哪里
�。�2）我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
�。�3）家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
�。�4）了不起，家鄉(xiāng)人
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
通過(guò)走訪了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
課余，結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為客人做小導(dǎo)游，向客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名人名事，民風(fēng)民俗，立下為家鄉(xiāng)明天的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的宏志。
3. 東南西北中（熱愛(ài)祖國(guó)的教育）（6課時(shí)）
�。�1）我國(guó)的行政區(qū)
�。�2）長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
（3）我們都是龍的傳人
重點(diǎn)：
了解祖國(guó)的版圖。通過(guò)地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現(xiàn)，了解我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，歷史文明悠久，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)前情況，和對(duì)世界先進(jìn)國(guó)家的對(duì)比，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人們所期盼的。
4. 人類(lèi)共同的家園（了解地球，了解世界）（6課時(shí)）
（1）我們的地球
�。�2）世界真奇妙
�。�3）我們這樣生活
重點(diǎn)：
初步了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過(guò)圖片及網(wǎng)上資料，了解世界各國(guó)的代表性建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征及名人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和世界各國(guó)的了解欲望和熱愛(ài)之情。
閱讀麥哲倫的故事，交流感受，激發(fā)對(duì)人類(lèi)勇于探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課后閱讀科幻著作《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》，豐富想象力，加強(qiáng)了解地球的興趣。
通過(guò)各方面、多途徑的了解，懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生的巨大影響。激起熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。
（二）
特點(diǎn)
本冊(cè)教材具有目標(biāo)明確、塊狀結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，以激發(fā)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容都是通過(guò)親人走訪，實(shí)地查訪，并結(jié)合實(shí)際行動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和行動(dòng)真正落到實(shí)處，便于激發(fā)感情，讓思想感情有所依附。這是《社會(huì)與品德》從空對(duì)空真正著落到地面，腳踏實(shí)地的一大進(jìn)步。
全冊(cè)資料詳盡，便于老師取、舍適當(dāng)?shù)馁Y料來(lái)上課。
三．
教材中應(yīng)注意的問(wèn)題
1. 認(rèn)真掌握目標(biāo)，靈活運(yùn)用教程。
2. 堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重教學(xué)實(shí)效。
3. 合理安排實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮配套教材的作用。
4. 教學(xué)中結(jié)合學(xué)校，學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。
教學(xué)進(jìn)度
1 社區(qū)——我的大“家”
2可愛(ài)的社區(qū)人
3豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
4走進(jìn)社區(qū)
5我的家鄉(xiāng)在哪里
6我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游
7家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
8了不起，家鄉(xiāng)人
9我國(guó)的行政區(qū)
10長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河
11我們都是龍的傳人
12我們的地球
13世界真奇妙
14我們這樣生活
品德與社會(huì)教案5
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保浪拇ǖ亩冀吆托陆目矁壕鞘澜缟瞎爬系乃こ�，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
�。玻惺軇趧�(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書(shū)分析
參見(jiàn)第３４～３５頁(yè)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�(dǎo)入。“前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
�。玻喿x討論。閱讀教科書(shū)第１４頁(yè)的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的'生長(zhǎng)離不開(kāi)水，如果水的來(lái)源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒(méi)有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的水完全由人利用灌溉來(lái)控制，情況就完全不同了，于是自古以來(lái)勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說(shuō)“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
�。常骄炕顒�(dòng)一。觀察和閱讀教科書(shū)第１４頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過(guò)探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚(yú)嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚(yú)嘴附近的閘門(mén)進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國(guó)”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類(lèi)造福，所以都江堰被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
�。矗骄炕顒�(dòng)二。觀察和閱讀教科書(shū)第１５頁(yè)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來(lái)運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過(guò)探究知道：新疆地處我國(guó)西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來(lái)的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥希艅?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
５．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議
觀察學(xué)生在探究過(guò)程中的參與和關(guān)注程度。
品德與社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以和尋路、問(wèn)路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。
4. 知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。
2. 一張放大的.局部交通圖。
第一課時(shí)
一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行
1. 幫他們出出主意
�、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)
�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車(chē)。
�、蹖�(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。
�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。
�、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報(bào)。
二、 我們演一演
�、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再扮演出來(lái)。各小組可偏重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)平安、乘車(chē)文明、問(wèn)路。
�、谝孕〗M為單位扮演，大家評(píng)一評(píng)。
③歸納和總結(jié)。
三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃
�、賻煟菏罴賮�(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！
�、谕瑢W(xué)制訂計(jì)劃。
�、劢涣�。
第二課時(shí)
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)�；蚣彝ズ徒乙徽摇⒖匆豢�，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。
2. 找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？
二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。
三、交流與展示
1. 交通調(diào)查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式
四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。
五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”
二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。
1. 同學(xué)設(shè)計(jì)。
2. 展示作品。
3. 評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
六、延伸活動(dòng)
當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？
品德與社會(huì)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
祖國(guó)走向富強(qiáng)
教材分析：
本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分�！拜x煌的成就” 主要了解中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在各行各業(yè)所取得的社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就�！斑~向小康社會(huì)” 主要圍繞“小康社會(huì)”的討論，進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)展道路上的艱難險(xiǎn)阻，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新中國(guó)的輝煌成就，激發(fā)深厚的愛(ài)國(guó)情感和自豪感。
2、明確祖國(guó)在發(fā)展過(guò)程中還需要更多的人才，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的宏偉志向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生通過(guò)各種手段搜集資料。教師制作與活動(dòng)有關(guān)的課件和圖片數(shù)張。
學(xué)情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分。學(xué)生比較陌生，在教學(xué)這一部分是，老師可以補(bǔ)充一些生動(dòng)的歷史資料和小故事，幫助學(xué)生生動(dòng)、形象的理解。并通過(guò)圖片或音像資料激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
活動(dòng)一：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究。
活動(dòng)內(nèi)容：了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化
活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的調(diào)查、討論、采訪等研究型的學(xué)習(xí)方法，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的巨大變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課下調(diào)查資料
活動(dòng)過(guò)程：1、確立研究主題。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生想探究的問(wèn)題，如糧食，蔬菜為何越來(lái)越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買(mǎi)菜場(chǎng)所的變化，組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)。
2、確定研究主題后，分組以調(diào)查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，探尋結(jié)論，交流、討論。
�。�1）觀察第64頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勛约韩@得的信息。讓學(xué)生知道，現(xiàn)在由于城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)，耕地總面積雖然減少，但20xx年糧食總產(chǎn)量卻大約是1949年你糧食總產(chǎn)量的五倍，從而進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。
（2）學(xué)生分小組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、肉、禽、水產(chǎn)品等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查內(nèi)容在本課前一周布置）
�、賲⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些糧食產(chǎn)品。
�、趨⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調(diào)查蔬菜原產(chǎn)月份和現(xiàn)在能買(mǎi)到的月份。完成下表。
�、坌〗M合作完成調(diào)查表
蔬菜品名 西紅柿 蕓豆南瓜蘋(píng)果桃子……
原產(chǎn)月份
現(xiàn)在能買(mǎi)到的月份
�、軈⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產(chǎn)品。
3、分組匯報(bào)調(diào)查情況。
（1）糧食（水稻類(lèi)、小麥類(lèi)、玉米類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)、高粱類(lèi)、小米類(lèi)等）。
教師介紹袁隆平對(duì)提高水稻產(chǎn)量做出的巨大貢獻(xiàn)。
（2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋(píng)果、桃子等）。
�。�3）學(xué)生介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品，出示魚(yú)類(lèi)生產(chǎn)基地、禽類(lèi)生產(chǎn)基地、、奶牛養(yǎng)殖基地等圖片。
讓學(xué)生談?wù)劚镜貐^(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。
4、教師小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的理解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開(kāi)放的有關(guān)事情，了解他為中國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5、作業(yè)。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年
活動(dòng)二、中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究
活動(dòng)內(nèi)容：探究中國(guó)工業(yè)的發(fā)展
活動(dòng)目的：通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生一起搜集相關(guān)工業(yè)發(fā)展的資料。
活動(dòng)過(guò)程：1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問(wèn)：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）
2．問(wèn)：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？學(xué)生課前查找資料。
3．師：解放前的.中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。
5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過(guò)熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來(lái)我國(guó)的日益富強(qiáng)。
找找家中的中國(guó)造。開(kāi)展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。
6、總結(jié)
品德與社會(huì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見(jiàn)之道路交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識(shí)所代表的意思，提高學(xué)生安全交通的意識(shí)。
2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類(lèi)。
3、增進(jìn)學(xué)生交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維、說(shuō)話、分析、判斷、合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。
2、生觀察生活中常見(jiàn)交通標(biāo)志.
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、看交通事故圖片
師：這是20xx年6月22日的早上5點(diǎn)，在建陽(yáng)城郊獅子山加油站附近，一輛運(yùn)輸石灰的大貨車(chē)和一輛電力物資搶險(xiǎn)車(chē)，在轉(zhuǎn)彎處相撞，貨車(chē)的司機(jī)當(dāng)場(chǎng)身亡-----，而另兩名傷員，身負(fù)重傷，在消防官兵的及時(shí)營(yíng)救下，才成功獲救。
如果他們?cè)谛旭偟酱颂帟r(shí)，都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
而這樣的悲劇，每天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計(jì)
2、課件出示全國(guó)交通事故統(tǒng)計(jì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死于車(chē)禍。而我們中小學(xué)生也深受其害，其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的８％左右。
綜觀全國(guó)形勢(shì)，20xx年全國(guó)中小學(xué)生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國(guó)就有1個(gè)班的孩子消失了！
3、課件：建陽(yáng)交通事故統(tǒng)計(jì) 分析原因
是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來(lái)看看這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹，車(chē)輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線，隨意在實(shí)線處變更車(chē)道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車(chē)輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。
4、引出課題，板書(shū)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
同學(xué)們，因?yàn)槿藗儫o(wú)視交通標(biāo)志，交通規(guī)則，，釀成了多少人間悲劇，
我們小學(xué)生應(yīng)該要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)了，要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己了。
這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這重要的“道路語(yǔ)言”——（學(xué)生齊讀）交通標(biāo)志，
二、新課。
1、什么是“交通標(biāo)志”？
那什么是“交通標(biāo)志”？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本。一起讀出啦。
它通過(guò)圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語(yǔ)言”。同時(shí)由于它在馬路上從不間斷地指揮來(lái)往的`車(chē)輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類(lèi)
嗯，那大家在生活中認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？說(shuō)說(shuō)看
好的，我們把常見(jiàn)的交通標(biāo)志大體分為三類(lèi)：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)各類(lèi)標(biāo)志的特征
各類(lèi)標(biāo)志都有不同的特征，我們一起來(lái)了解。
警告標(biāo)志主要用于警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。
利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書(shū)，黑板貼上標(biāo)志
禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。
指示標(biāo)志是指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。
復(fù)習(xí)板書(shū)，教師手勢(shì)，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍(lán)牌指示。
4、鞏固三類(lèi)標(biāo)志知識(shí)，讓學(xué)生復(fù)述、小結(jié)。
5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？（愛(ài)護(hù)交通標(biāo)志，不損壞、遮擋交通標(biāo)志）
6、活動(dòng)：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競(jìng)賽）學(xué)習(xí)新知
剛才，我們了解了各類(lèi)標(biāo)志的特征，老師想考考大家，看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢，接下來(lái),讓我們一起來(lái)玩游戲吧，請(qǐng)看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來(lái)：“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進(jìn)行猜猜的 游戲，對(duì)的給小組加2分
現(xiàn)在先分組， 1組，2組3組、4組貼黑板上。
利用課件，把36個(gè)標(biāo)志學(xué)習(xí)完。
7、活動(dòng)：挑戰(zhàn)無(wú)極限（氣球閃現(xiàn)，說(shuō)標(biāo)志 ）檢驗(yàn)新知
同學(xué)們，你看這是什么，是的，剛才啊，同學(xué)們玩的一定不過(guò)癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學(xué)哦。讓我們繼續(xù)來(lái)比賽，一起（出示課題，學(xué)生讀）來(lái)挑戰(zhàn)無(wú)極限
要求：帶有交通標(biāo)志的氣球飄過(guò)后，（這些標(biāo)志都是前面有認(rèn)識(shí)過(guò)的，）搶答，說(shuō)出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯(cuò)的，反扣小組積分1分。
禁止駛?cè)�、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險(xiǎn)、慢行、人行通道、慢行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)駛?cè)搿?/p>
7、活動(dòng)：幸運(yùn)沖沖沖檢驗(yàn)鞏固新知
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)剛才的比賽，哪組的成績(jī)最好，不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志最多，學(xué)得更扎實(shí)。
三、布置任務(wù)
同學(xué)們，今天學(xué)得開(kāi)心嗎？謝老師，給大家?guī)?lái)了幾個(gè)課后小任務(wù)，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通標(biāo)志，畫(huà)出一兩張2、你覺(jué)得學(xué)校附近還需要哪些標(biāo)志呢？動(dòng)手設(shè)計(jì)看看。下節(jié)課共同交流。3、把你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和知識(shí)，考考爸爸媽媽。
結(jié)束語(yǔ)：
標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì)，生命全在一線系。今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志，希望大家牢記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學(xué)，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！
品德與社會(huì)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。
1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏
2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。
4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？
5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。
6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。
7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。
二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則
1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。
2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？
3、學(xué)生看課本中的'圖畫(huà)，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開(kāi)？
4、聯(lián)系生活。
5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有做到公平、公正、公開(kāi)，你該怎么辦？
三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。
4、學(xué)生討論課文圖畫(huà)中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì)怎樣？
5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？
6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過(guò)怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級(jí)開(kāi)展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。
品德與社會(huì)教案10
主題二.從家里帶出來(lái)的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道小人書(shū)是過(guò)去孩子們最重要的課外讀物；
2.通過(guò)小人書(shū)與今天兒童讀物的對(duì)比，體會(huì)歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書(shū)興趣，提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書(shū)，類(lèi)型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準(zhǔn)備幾張寫(xiě)好分類(lèi)名稱的圖書(shū)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1.閱讀欣賞
請(qǐng)學(xué)生閱讀并欣賞教科書(shū)第36頁(yè)的文字和照片。
師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”
“今天，我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長(zhǎng)輩們過(guò)去用過(guò)的學(xué)習(xí)和生活用品，通過(guò)了解、研究這些東西的 用處及來(lái)歷等，進(jìn)一步了解歷史。”
請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書(shū)擺放在課桌上，請(qǐng)一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類(lèi)型的小人書(shū)？看過(guò)沒(méi)有，是否喜歡？
2.體驗(yàn)活動(dòng)。
以小組為單位，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來(lái)的、自己從前沒(méi)有看過(guò)的小人書(shū)來(lái)閱讀，時(shí)間大約20分鐘。待學(xué)生都看過(guò)后，互相講一講樹(shù)種的故事，或給同桌介紹書(shū)中精彩的片斷。
步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來(lái)的小人書(shū)擺放在一起，并人選一本，要愛(ài)護(hù)書(shū)，不爭(zhēng)不搶。
（2）請(qǐng)學(xué)生看看，小人書(shū)屬于哪一類(lèi)，看看書(shū)的扉頁(yè)和版權(quán)頁(yè)，說(shuō)說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書(shū)是哪一年出的，作者是誰(shuí)，價(jià)錢(qián)是多少？）
�。�3）請(qǐng)學(xué)生默讀自己選好的小人書(shū)，并思考，這本書(shū)將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的`同學(xué)。教師在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，根據(jù)他們手中的小人書(shū)的種類(lèi)進(jìn)行板書(shū)，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書(shū)種類(lèi)的名稱。
�。�4）小組匯報(bào)。簡(jiǎn)要介紹自己閱讀的小人書(shū)，講一講自己的讀書(shū)體會(huì)。
（5）將小人書(shū)進(jìn)行分類(lèi)。教師將圖書(shū)種類(lèi)卡片放到不同的桌子上，然后請(qǐng)學(xué)生將自己度過(guò)的小人書(shū)分類(lèi)放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到什么？”
�。ǖ綀D書(shū)館看書(shū)，也需要先按分類(lèi)查閱目錄。家里的書(shū)多了，最好分類(lèi)放置，以便于查找。）
3.全班討論。
對(duì)于今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想？這些“古老的”的小人書(shū)和你們今天讀的書(shū)有什么不同和相同之處？過(guò)去的孩子們特別喜歡看小人書(shū)，你們知道是什么原因嗎？ （過(guò)去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒(méi)有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書(shū)就成了孩子們的好朋友。）
�。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書(shū)，介紹給同學(xué)們，并以書(shū)中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷。
4.總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第37頁(yè)樂(lè)樂(lè)的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書(shū)雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界�！�
品德與社會(huì)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解教師的辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會(huì)流程：
一、導(dǎo)入：
在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(zhǎng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師，您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁(yè)的內(nèi)容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節(jié)是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿?jié)的來(lái)歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁(yè)的內(nèi)容，理解老師的`良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做?
3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁(yè)的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
2、思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?
3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、老師，您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
品德與社會(huì)教案12
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。
(二)教師準(zhǔn)備
收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。
本課教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。
2.以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報(bào)：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。
[1]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠(chéng)信的人和事。
[3]學(xué)校、班級(jí)里不誠(chéng)信的人和事。
3．討論：不誠(chéng)信的危害。
4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫(xiě)建議；送格言；與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”。
5.，布置課后練習(xí)
六、實(shí)施過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
�。ǘ﹨R報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。
[1]組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹(shù)葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋。”
[2]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事
誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？
過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的事情呢？
[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的.危害。
�。�1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。
（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
�。�3）學(xué)生代表陳述自己的看法。
（三）、閱讀課本，了解圖意
看書(shū)上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁�？有什么看法�?/p>
樂(lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？
假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持,是謬誤去斗爭(zhēng)"，就是好樣的！
�。ㄋ模�.提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng)
（1）寫(xiě)格言，送格言
同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰(shuí)？
�。�2）嘗試給同學(xué)寫(xiě)建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫(xiě)一寫(xiě)你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。
�。�3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡”
為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。
�。ㄎ澹�.，布置課后練習(xí)
1．教師：
誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。
品德與社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；
(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；
(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。
3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類(lèi)似的行為。
(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。
(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫(xiě)提示文要求的話。
2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。
三、真誠(chéng)表白
1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半�！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠(chéng)的`心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(zhǎng)、門(mén)衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。
3、表示一下自己真誠(chéng)的歉意。
4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
將你寫(xiě)的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”
品德與社會(huì)教案14
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
[智育目標(biāo)]：自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和對(duì)父母敬愛(ài)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片課件小游戲
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？
老師：對(duì)，就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
【講授新課】
一、自己的事情自己做（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，我們說(shuō)一說(shuō)，圖中的小朋友在做什么，我們平時(shí)都是怎么做的。
老師：可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們的年齡這么小，有些事情不會(huì)做怎么辦��？
老師：我們只有去做第一次，以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做，對(duì)嗎？
老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？
老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？
老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎？
老師：老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
老師：同學(xué)們，通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無(wú)形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的`辛苦和勞累，這就證明我們長(zhǎng)大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
二、做爸爸媽媽的小幫手（板書(shū)）
老師：下面我們看一下課本第九頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)大家都做過(guò)什么家務(wù)活。
老師：我們?cè)倏匆粋�(gè)圖片（讓同學(xué)們欣賞課件“愛(ài)勞動(dòng)的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看）。
老師：從這個(gè)圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生進(jìn)行討論）
老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了�，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對(duì)嗎？
老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？
老師：大家說(shuō)得很好，這樣做無(wú)形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。
三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書(shū)）
老師：我們一起看課本第十頁(yè)的圖片，他們做的好嗎？我們平時(shí)都做過(guò)哪些呢？
老師：下面，我們?cè)倏磶追鶊D片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢？
老師：我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活；二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng)，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。同時(shí)知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
品德與社會(huì)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；
2、培養(yǎng)自信心。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng)。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競(jìng)選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的'情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。
我要向你學(xué)習(xí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師拓展小結(jié)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
【品德與社會(huì)教案】相關(guān)文章：
品德與社會(huì)向誰(shuí)學(xué)的教案01-24
品德與社會(huì)教學(xué)教案06-30
人教版品德與社會(huì)《出行的學(xué)問(wèn)》教案04-20
品德與社會(huì)《地球在發(fā)低燒》的優(yōu)秀教案05-02
小學(xué)品德與社會(huì)《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》優(yōu)秀教案04-06