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《找朋友》小班教案（通用17篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《找朋友》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《找朋友》小班教案 篇1
小班音樂教案：
找朋友
音樂游戲活動(dòng)名稱：
找朋友
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
材料準(zhǔn)備：
收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。
小班音樂游戲教案《找朋友》
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。
2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。
3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。
4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。
5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的.弟弟妹妹進(jìn)行，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《找朋友》小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 培養(yǎng)幼兒的觀察力
2 比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙
材料：一個(gè)洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子
準(zhǔn)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
過程：
師：冬天來(lái)了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動(dòng)作)
幼兒回答。
師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)
幼兒回答。
師：那今天老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?
幼兒回答。
請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上。
師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!
分析：
在此次教學(xué)活動(dòng)中，明確了把襪子配對(duì)的要求，幼兒的.有意性注意比較強(qiáng)，拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時(shí)有意注意也高度集中。
《找朋友》小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。
（二）展開
1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。
�。�1）請(qǐng)幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進(jìn)行游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的.愉悅感。
5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵(lì)過程中積極參與游戲的幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗(yàn)游戲的快樂。
（三）結(jié)束
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《找朋友》小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
班上的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“找朋友”的活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“喜羊羊”卡通圖片。
2.“找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3.“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4.制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
活動(dòng)過程
1.激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
2.初步嘗試
�、俪鍪尽跋惭蜓颉笨ㄍ▓D片
�、趲煟骸跋惭蜓騺�(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個(gè)好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）
3.談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。）
2解決難點(diǎn)問題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
4.學(xué)生游戲、實(shí)踐
�。ㄈ⒓w游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字。游戲兩遍
4．自由活動(dòng)時(shí)間
自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。
教學(xué)反思
音樂游戲?qū)嵲谝魳返?基礎(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái)，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
通過這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒說出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會(huì)說到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來(lái)說，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
《找朋友》小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀
1.師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"
2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽的名字，叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的.小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"
4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開的不同形狀的嘴巴）"
5.在愉快的音樂聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
延伸活動(dòng)：
出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
《找朋友》小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的`三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問：
故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。
（1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞�。∵@時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說了什么？小兔怎么回答？
（2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對(duì)小鳥說了什么？小鳥會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
�。�3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說了什么？小烏龜會(huì)游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
《找朋友》小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
活動(dòng)流程：
談話：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）
針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問：它長(zhǎng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？
了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：
我們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨我們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會(huì)怎么樣��？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）我們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們?cè)鯓诱f��？“不用客氣”
�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？
師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的`小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣�，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)��？（請(qǐng)幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里，我們一起來(lái)聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的？（加動(dòng)作來(lái)說一說）它們又是怎樣回答的？
自然結(jié)束：
有朋友的感覺真好��！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在我們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧�。ň毩�(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí)？現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！
教學(xué)反思：
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
《找朋友》小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體反應(yīng)
2.體會(huì)有朋友的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聽到音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：能熟練正確的'唱出“我的朋友在哪里”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖
2.DVD、歌曲
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友。
二、播放DVD、請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據(jù)畫面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察或模仿。
四、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）
在這里，在這里，我的朋友在這里。 （幼兒唱）
《找朋友》小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板
活動(dòng)過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)
師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的.圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、10以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。
2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
《找朋友》小班教案 篇10
活動(dòng)名稱：
找朋友《學(xué)習(xí)150頁(yè)》
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
活動(dòng)重難：
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
活動(dòng)過程：
一、誰(shuí)的照片
春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的`照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們?cè)谝黄�，身上的花紋看上去怎樣？
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
《找朋友》小班教案 篇11
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在進(jìn)行的是“我愛我家”這個(gè)主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運(yùn)用了，孩子們會(huì)感到特別新奇，所以就用開鎖來(lái)激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣�，F(xiàn)在是中班了，孩子們對(duì)圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解，開設(shè)這個(gè)活動(dòng)是為了能讓孩子嘗試配對(duì)，根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來(lái)尋找相同，并且說出那些相同和不同之處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用配對(duì)等方法打開鎖，能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來(lái)。
2、初步了解生活中的鎖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有鎖的不同編號(hào)的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標(biāo)記；裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變簢L試看標(biāo)記開鎖
1、出示小動(dòng)物們的圖片。教師：動(dòng)物王國(guó)里來(lái)了很多新朋友，可是他們還沒有地方住，所以我?guī)退麄冊(cè)炝撕芏嘈路孔�。這些房子都上了鎖，但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了，請(qǐng)你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開好嗎？
2、幼兒嘗試看標(biāo)記開鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請(qǐng)你來(lái)開一開，看看能打開哪間新房子。
3、交流：
�。�1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標(biāo)記，這是什么意思？
（2）提問：怎么看標(biāo)記，標(biāo)記都一樣嗎？
�。�3）追問：誰(shuí)和他一樣是看鑰匙上的標(biāo)記的？
（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？
�。�5）教師提升：鑰匙上的標(biāo)記和房子上的標(biāo)記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。
（6）教師追問：剛才一個(gè)朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？
引導(dǎo)幼兒上來(lái)演示開鎖的`方法（用鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖眼，插進(jìn)去用力一轉(zhuǎn)就行了）
（二）幼兒運(yùn)用看標(biāo)記開鎖
1、幼兒再次嘗試開鎖
教師：剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法，待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囋�，這次比一比誰(shuí)開鎖的速度最快。
2、交流共享
教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰(shuí)遇到困難嗎？
�。ㄈ┱f說生活中的鎖
1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？
提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了
�。ㄋ模┛礃�(biāo)記打開盒子上的鎖
1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標(biāo)記。教師：這些小動(dòng)物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個(gè)難題，這里有一個(gè)禮物盒，請(qǐng)你們看看，哪把鑰匙能把這個(gè)禮物盒打開。
2、請(qǐng)幼兒選擇鑰匙自己操作。
3、教師：你們真棒，這么快就打開了小動(dòng)物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。
《找朋友》小班教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗(yàn)事物之間是有聯(lián)系的
2、能說一說自己的好朋友，體驗(yàn)有朋友的快樂
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學(xué)準(zhǔn)備：
勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實(shí)物若干
背景畫一幅
裝著臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個(gè)房子
毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張
磁帶兩盤
兩張碗的圖片
筆一支
活動(dòng)流程：
圖片導(dǎo)入——情感體驗(yàn)——感知理解——游戲鞏固
教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入
出示正在哭的小碗的圖片
�、� 今天教室里來(lái)了一位新朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？
�、� 有一天，小碗一個(gè)人在教室里玩，可是玩著玩著，怎么了？
�、� 這個(gè)時(shí)候，有進(jìn)來(lái)了另外一個(gè)小碗，他看到這個(gè)小碗哭了，就問：“你為什么哭��？”小朋友們，你們知道他為什么哭么？
（二）情感體驗(yàn)
1、小朋友們找到了這么多的原因，讓我們來(lái)聽一聽小碗自己是怎么說的，好不好？
�。ǚ糯艓В骸拔覜]有朋友陪我玩！”
2、小碗說了什么？
小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰(shuí)？你和你的好朋友在一起都做些什么？你們開心么？
（三）感知理解
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實(shí)物，提出任務(wù)
我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼兒分散找朋友
3、請(qǐng)幼兒講述找到朋友的.原因
你為小碗找到什么朋友？
為什么他們是朋友？
4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片
�。ㄒ孕⊥氲目谖牵┲x謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
1、創(chuàng)設(shè)五棟不同的房子，請(qǐng)小朋友看看里面住的是誰(shuí)
2、為圖片寶寶找朋友
�。ㄒ孕⊥氲目谖牵┪椰F(xiàn)在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好？
3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友
�。ㄖv評(píng)）：我們來(lái)看看小朋友送得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該送到哪里？
《找朋友》小班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？
2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
1.引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個(gè)朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說的真好，那我們一起來(lái)聽聽小兔是怎么找朋友的.。
2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3.遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
教學(xué)反思：
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
《找朋友》小班教案 篇14
設(shè)計(jì)背景
剛剛開學(xué)不久，我們班來(lái)了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
活動(dòng)過程
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲《找朋友》開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的'兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物，教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌《找朋友》
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
《找朋友》小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)形容詞，了解多種事物的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)形容詞
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確運(yùn)用形容詞描述各種事物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大書一本《帽子先生找朋友》，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂朗誦的磁帶
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)、
活動(dòng)過程：
一、開始部分游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐、
二、基本部分：
1、游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2、故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽錄音）
2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個(gè)老師講，第四個(gè)人物開始提問，讓幼兒來(lái)說回答問題
3、出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）
4、幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動(dòng)了出教室。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景，感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí)，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的`笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。
《找朋友》小班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論
2、聽懂操作要求，并按要求操作
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁(yè)，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。
活動(dòng)過程
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的`？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引�?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？
請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
2、小組操作活動(dòng)：
看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
相鄰數(shù)填空格。點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>
看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
《找朋友》小班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂歌曲-找朋友MP3下載
兒歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個(gè)朋友
敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的'小伙伴互相打個(gè)招呼吧!
二、展開
1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
(1)請(qǐng)幼兒做示范
(2)請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作?
(3)教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作
(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
(分組和集體進(jìn)行表演。)
5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
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