夏日語文教案

　　一 教學目標

　　了解知識點:學習色彩的一般知識,認識冷暖色調的基本特征。

　　創(chuàng)作訓練:通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達能力。

　　情感培養(yǎng):引導學生回憶生活經驗和情感體驗,使學生感受夏日的美,從而激發(fā)學生對美麗大自然的熱愛。

　　二 重、難點

　　重點:能夠運用色調表現(xiàn)夏日的特點。

　　難點:抓住對夏日景色的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

　　三 課前準備

　　課件、繪畫用具、紙。

　　四 課時安排

　　一課時

　　五 教學過程

　　(一)組織教學

　　穩(wěn)定學生情緒,檢查學具準備情況。

　　(二)感官體驗

　　A 聽—— 課件播放“蟬、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”聲。

　　師:你感受到了什么?

　　生:感受,聯(lián)想。(夏天來了…)

　　B師:你眼中的夏日是什么樣的?(氣候、植物、動物等變化)

　　生:很熱、葉子很茂盛、小昆蟲很活躍…

　　(三)探究學習

　　A 揭題——繽紛夏日

　　B 課件出示紅、黃、藍、綠四色

　　問:你會選哪種顏色表現(xiàn)“夏日”?理由呢?

　　生:紅色。因為夏天的太陽特別熱。綠色。因為夏天的植物特別茂盛…

　　師小結。

　　C 課件出示學生作品(紅色、藍色)

　　討論畫面的內容和所用的色彩,認識暖色調和冷色調的基本特征。

　　D 欣賞畫家和小朋友的作品

　　簡單講解,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

　　(四)創(chuàng)作訓練

　　提出創(chuàng)作建議:●突出“夏日”的主題,可以適當夸張、想象,表現(xiàn)自己對夏日的感受。

　　●選擇能表達你對夏日情感的色調。

　　●畫面內容飽滿,作畫大膽。

　　學生練習,教師巡回指導,及時肯定有創(chuàng)意的。

　　(五) 評價

　　開放式評價:多方參與,教師和學生都來評評;多元標準,用不同的角度和觀點來評價,盡量找出每張作品的閃光點。(時間機動)

　　(六) 拓展、延伸

　　激發(fā)學生對大自然奧秘的探索追求的好奇心。動物避暑法——來了解世界各地動物的避暑解熱絕招。

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