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《不合群的小蝌蚪》第二課時(shí)教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因，根據(jù)觀察研究兩類小蝌蚪，并根據(jù)課文內(nèi)容說明兩種蝌蚪的不同點(diǎn)。
2、 能用“原來……怪不得……”說一句話。
3、 明白生活中有許多科學(xué)知識(shí)，懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)，需要做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并虛心求教。
二、教學(xué)過程：
一）、談話導(dǎo)入
隨機(jī)：同學(xué)們，今天我們學(xué)校里來了許多客人，他們都是誰呀？有你認(rèn)識(shí)的老師嗎？哦，那你覺得教室里怎么樣啊？（熱鬧）
我們教室里來了一些神秘的客人，你猜是誰�。磕懵�，他在跟我們打招呼呢！
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那快讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)11課，來了解了解他們蝌蚪家族的事兒吧！
生讀課文
哦，原來是這樣，現(xiàn)在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧！
根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 獨(dú)游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游
二）、研究問題，合作探究
1、 出示一群蝌蚪，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行初步判斷討論。
師：呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來見識(shí)一下你們，看！想對(duì)他說些什么嗎？
（指其中略大的一只）那你們知道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？
2、小組合作探究，聯(lián)系課文內(nèi)容填表。
師：看來，要辨別他還真是不簡單，需要仔細(xì)觀察一下嗎？
那請(qǐng)你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組要仔細(xì)觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)特點(diǎn)把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請(qǐng)起立，看看哪組配合得最好，呆會(huì)兒把他獎(jiǎng)勵(lì)給你們。
學(xué)生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問題
A、 只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大小？
B、 只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游？
師：那怎么辦呢？
師相機(jī)再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪，學(xué)生進(jìn)行觀察研究，研讀課文，繼續(xù)完成觀察表。
3、 小組匯報(bào)交流，互相啟迪解決問題。
師：小組的成員上臺(tái)，請(qǐng)組長來匯報(bào)你們的觀察結(jié)果，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。
根據(jù)兩個(gè)小組不同的蝌蚪情況，相機(jī)解答學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題
A、“體形大小”
那為什么那只蝌蚪體形略微大一點(diǎn)呢？這怎么解釋�。�
�。ù蟮某錾脑缫恍�，小的則出生的晚一些）
B、是否群游
愛不愛群游，現(xiàn)在有兩只小蝌蚪，你能看的出來嗎？（放到一起去試試）試后
你判斷出來了嗎？其他同學(xué)呢？為什么？（活動(dòng)范圍太小了）
4、說話練習(xí)
哦，原來它才是青蛙蝌蚪，怪不得……
哦，原來剛才那只不是……，怪不得……
5、朗讀課文
三）、拓展練習(xí)
臨走之前小蝌蚪還留下了一份關(guān)于蝌蚪的課外小資料，咱們來看看，請(qǐng)大家一邊讀一邊記在心里。（.課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？
小蝌蚪可愛吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請(qǐng)不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧！準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)大家抓住自己的特點(diǎn)寫。
匯報(bào)展示
板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜歡獨(dú)游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜歡群游
附：
小蝌蚪觀察研究表
觀察對(duì)象 觀察途徑 研究結(jié)果
體形 顏色 游動(dòng)情況 *其他（）
蝌蚪A它是一只（ ）蝌蚪
蝌蚪B它是一只（ ）蝌蚪
*發(fā)現(xiàn)問題：（）
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