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今生今世的證據(jù)公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過評(píng)點(diǎn)掌握評(píng)點(diǎn)特點(diǎn)、操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)用評(píng)點(diǎn)的方法深入理解課文。
2、學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法揣摩哲理性語(yǔ)句，通過合作探究在評(píng)點(diǎn)中激發(fā)個(gè)性化閱讀。
3、在與文本、與師生等對(duì)話中把握對(duì)精神家園的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過評(píng)點(diǎn)，與文本、作者、師生形成對(duì)話，深刻理解作者文中蘊(yùn)涵的哲理。
2、在鑒賞文本中理解精神家園的內(nèi)涵。
教學(xué)方法：
評(píng)點(diǎn)法
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入語(yǔ)
有一位農(nóng)民，寫了一些文字，當(dāng)這些文字變成鉛字的時(shí)候，它吸引了眾多人的眼球，尤其是得到很多作家和評(píng)論家的高度贊賞。
（呈現(xiàn)幻燈片1）
請(qǐng)大家簡(jiǎn)單看一下作家的介紹——
�。ǔ尸F(xiàn)幻燈片2、3）
這位作家就是劉亮程，今天就讓我們一起來(lái)欣賞他的作品——《今生今世的證據(jù)》。
二、 感知文本
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，思考：
1、題目是“今生今世的證據(jù)”，“證據(jù)”是指什么？（用一句話概括）
2、文中提到的證據(jù)有哪些？（請(qǐng)全部找出）
3、為什么“證據(jù)”前面加上“今生今世”這個(gè)修飾語(yǔ)？
小組討論
三、 研習(xí)文本
評(píng)點(diǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法之一，也是古人讀書時(shí)常用的方法，古人講“不動(dòng)筆墨不讀書”。魯迅先生曾經(jīng)說過，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，其中“手到”指的就是“不動(dòng)筆墨不讀書”。那么同學(xué)們，你們知道該怎么評(píng)點(diǎn)嗎？
1、請(qǐng)學(xué)生回答，回答時(shí)解釋“大處著眼，小處落筆”。
2、歸納評(píng)點(diǎn)的方法
1、內(nèi)容
2、情感
字、詞、句、標(biāo)點(diǎn) 3、手法
4、其他
3、老師這里有幾個(gè)例子，請(qǐng)大家根據(jù)“大處著眼，小處落筆”，結(jié)合下列問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)：
（１）詞：第一段中“我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶”中的“隨便”有什么效果？
�。ǎ玻┚渥樱喝绾卫斫獾谌沃小拔易叩臅r(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明”這句話？
�。ǎ常┣楦校旱谄叨蔚谝痪湓挕拔一氐皆�(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊”體現(xiàn)出作者怎樣的情感？
�。ǖ谝淮蠼M解決第一題，第二第三大組解決第二題，第四大組解決第三題。）小組討論
4、自由評(píng)點(diǎn)
精讀課文，選擇一至兩處地方進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；
小組交流，選出精彩評(píng)點(diǎn)，選出代表發(fā)言；
小組代表在班內(nèi)交流。
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