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《廢舊紙?jiān)煨汀方贪福ňx11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《廢舊紙?jiān)煨汀方贪傅诙䦟W(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束的廢舊紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作活動(dòng)，獲得豐富的感受和自信，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)廢舊紙的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
3、學(xué)生將創(chuàng)造能力與在勞動(dòng)、美術(shù)、手工等課上學(xué)過(guò)的技能結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)廢舊紙的再利用。
活動(dòng)時(shí)間：
3學(xué)時(shí)
活動(dòng)用具及材料：
教師用：已制作好的廢舊紙?jiān)煨�、錄�?/p>
學(xué)生用：剪刀、膠水、圓規(guī)、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、
廢鞋盒 、廢郵票、舊掛歷、廢報(bào)紙、包裝紙、糖紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)廢舊紙的設(shè)計(jì)再利用。
注意問(wèn)題：
課前讓學(xué)生收集各種廢舊紙、廢紙盒。
教師在課前要準(zhǔn)備一些較精致的作品。
第二學(xué)時(shí)
一 、創(chuàng)造，制作
每組同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，親自動(dòng)手制作
要求：
1）要充分利用材料
2）制作出的作品可以是一件或多件
3）新作品要設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用、美觀。
（教師不要提出過(guò)多的要求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）（在制作過(guò)程中，教師巡視，滿足學(xué)生材料上的需要，必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）（復(fù)雜的`作品，可以由兩名或幾名同學(xué)合作完成）
二、評(píng)議、展示、匯報(bào)
1、小組評(píng)議
1）評(píng)選出組內(nèi)較好的作品（可以是多件），待在全班同學(xué)面前展示。
匯報(bào)展示
2）以小組為單位，拿出本組較好的作品，向全班同學(xué)展示，并介紹作品的設(shè)計(jì)思路。（教師作為一名欣賞者）
�。ㄒ�?qū)W生的能力不同，制作出的作品多種多樣，有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的，只要充分利用廢舊紙就可以了。）
2、全班評(píng)比
對(duì)較好的作品再次進(jìn)行評(píng)選，選出全班最新穎、實(shí)用、美觀的作品。教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)的作品加以肯定，鼓勵(lì)他們把自己的作品展示一下。
3、教師補(bǔ)充
�。ǚ配浵瘢┱故緦W(xué)生沒(méi)有想到的作品或比較精美的作品。
三、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生暢談 主要談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲及今后的計(jì)劃。
教師總結(jié)
這節(jié)課，你們開(kāi)動(dòng)腦筋充分利用手中的廢舊紙制作出了這么多的作品，變廢為“美”。希望你們?cè)谄饺斩嘤^察、多思考、勤動(dòng)手，充分利用廢舊物品，使我們的環(huán)境變得更美！
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能折疊紙飛機(jī)。
2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
讓紙飛起來(lái)舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來(lái)。
剛剛這張白紙?jiān)趺戳?(飄下來(lái)了)你們有辦法讓這張紙飛起來(lái)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起來(lái)的辦法。
二、折飛機(jī)。
1、出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀?(紙飛機(jī))它有一個(gè)很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的.戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣?(機(jī)翼不一樣)這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰(shuí)能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
三、試飛飛機(jī)。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試飛，一組一組來(lái)，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。
試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部，說(shuō)完開(kāi)始才可以飛出去。
2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來(lái)了。有沒(méi)有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)?(機(jī)頭折尖，機(jī)翼?yè)纹降?
3、再次試飛我們?cè)賮?lái)試飛一次，看看誰(shuí)的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
四、總結(jié)剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時(shí)候機(jī)翼要平，機(jī)頭要尖不能彎)
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
幼兒步入大班以后，做手工、用本子學(xué)寫一些簡(jiǎn)單的數(shù)字的次數(shù)越來(lái)越多，每次放學(xué)后，垃圾桶里的廢紙到處可見(jiàn)，孩子亂扔廢紙的現(xiàn)象很普遍，如何培養(yǎng)孩子們節(jié)約用紙成為一個(gè)比較共性的話題，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒知道紙的用途、來(lái)源
2、情感目標(biāo):教育孩子愛(ài)惜和節(jié)約每一張紙，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，
3、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)有效地利用每一張紙，重復(fù)利用
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn):節(jié)約每一張紙，培養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣
2、活動(dòng)難點(diǎn):紙的重復(fù)利用
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自編故事《哭泣的紙寶寶》
2、本節(jié)課前一節(jié)課為手工課
3、各種各樣的紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、自編故事《哭泣的紙寶寶》，提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(3)紙寶寶為什么哭泣?
二、基本環(huán)節(jié)
2、談話活動(dòng):
(1)小朋友，上節(jié)課我們做了手工，我們班的紙寶寶剛剛也在哭泣，你聽(tīng)到了嗎?
(2)孩子們，現(xiàn)在你們看看我們的教師干凈嗎?
(3)紙都會(huì)干什么?
(4)小朋友，一人扔一點(diǎn)紙，教室就會(huì)有很多的紙，這些紙?jiān)诘孛嫔弦皇呛芘K(破壞環(huán)境)，二是很浪費(fèi)(扔的紙多了，自己就沒(méi)紙用了�，F(xiàn)在，小朋友該怎么做?
3、教師講解紙的來(lái)之不易
4、發(fā)動(dòng)孩子做標(biāo)志，設(shè)定規(guī)則，設(shè)立“廢紙收購(gòu)站”
5、出示各種各樣的紙，知道它們的用途。
6、紙的重復(fù)利用
(1)大紙破了可以小著用
(2)畫錯(cuò)了可以變成別的
(3)寫錯(cuò)了隔行用
7、教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好小中班幼兒的好榜樣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
廢紙利用，用大的廢紙團(tuán)成團(tuán)，制成紙球，當(dāng)體育用品，帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)
四、延伸活動(dòng)
保護(hù)我們的環(huán)境
針對(duì)紙這一主題，聯(lián)系身邊的真實(shí)事情，延伸到保護(hù)環(huán)境這一大的主題中。
【教學(xué)反思】
上完本節(jié)課之后 ，看著孩子們的表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際我反思到以下幾點(diǎn):
1、備課時(shí)我已經(jīng)盡量把內(nèi)容的設(shè)計(jì)、孩子的學(xué)習(xí)方法考慮全面，所以上起課來(lái)比較得心應(yīng)手。
2、活動(dòng)過(guò)程的.反思:
(1)孩子在活動(dòng)的過(guò)程中有充分的自由空間，通過(guò)材料和情景故事找出問(wèn)題的原因所在，不過(guò)這些知識(shí)的總結(jié)需要孩子在一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間段之內(nèi)堅(jiān)持才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
(2)我在上本節(jié)課之前做了充分的準(zhǔn)備，但由于孩子的可控性較小，每個(gè)幼兒的個(gè)性特征不同，在課堂組織中孩子的興奮度很高，課堂常規(guī)稍微有些亂。不過(guò)知識(shí)的接受基本接受，個(gè)別幼兒需要個(gè)別指導(dǎo)。
(3)由于個(gè)別幼兒膽小，發(fā)言不積極，大部分幼兒參與性極高。
3、活動(dòng)效果的反思:活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到，不足之處是設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候沒(méi)考慮到把它設(shè)計(jì)成一個(gè)大的班級(jí)活動(dòng)主題，所以我在上完本節(jié)活動(dòng)之后，成了本月班級(jí)活動(dòng)主題之一，希望有一個(gè)好的良好環(huán)境的形成。
4、如果我重上本節(jié)課，我會(huì)提前先錄好一段衛(wèi)生動(dòng)畫視頻，引起幼兒注意，讓他們?cè)谧约旱沫h(huán)境中找出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，更形象更直接的讓小朋友們?cè)O(shè)定規(guī)則，遵守規(guī)則。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?4
設(shè)計(jì)意圖：
有一天下午，午睡后吃完點(diǎn)心，小朋友們都機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各自的活動(dòng)，幼兒坐在位置上看圖書，有的三三兩兩的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的干脆坐在座位上發(fā)呆，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會(huì)兒向前一會(huì)兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊(duì)伍就更大了，喧鬧也越來(lái)越大，仔細(xì)一看，原來(lái)有個(gè)小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢，漸漸的有幾個(gè)小朋友也加入了踢球的隊(duì)伍，但是考慮到環(huán)境場(chǎng)地的狹窄會(huì)帶來(lái)意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里，放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來(lái)。而進(jìn)過(guò)設(shè)計(jì)第二天我們就進(jìn)行了綜合活動(dòng)：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展的創(chuàng)新性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：
事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)的興趣。
（1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)說(shuō)出廢紙）
�。�2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家�！�
�。�3）小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處，要扔掉的紙叫做廢紙�！�
2、發(fā)展豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆](méi)用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想
可以作成什么呢？”（引導(dǎo)積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)說(shuō)出是廢紙球。）”
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的.不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)講要來(lái)得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋果，還有的說(shuō)是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展的各方面。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)惜廢紙，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.了解廢紙的在可利用性，能想法設(shè)法利用廢紙。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
故事內(nèi)容以及故事中廢紙不同情緒的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊紙?jiān)S多，剪刀、膠水、舊圖書、蛋、臟皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程
觀看情景表演，了解廢紙?jiān)谌藗兩钪械挠猛尽?/p>
1、老師發(fā)現(xiàn)自己的皮鞋臟了，怎么辦呢?也請(qǐng)小朋友看看臟不臟？怎么辦呢?
師：我有辦法用廢紙擦一擦吧!(教師示范)，還真干凈呢!
同學(xué)們睜大了驚訝的眼睛(哦!廢紙可以擦皮鞋)。
2、兩個(gè)小朋友各拿一本書跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我的書壞了�！薄袄蠋�，我的書舊了”。哎呀，一本書壞了，一本書舊了，那可怎么辦呀?
師：我也有辦法，用廢報(bào)紙包一下吧!(教師示范)，這樣，書就不容易壞了，舊了。廢報(bào)紙還可以包書。
延伸活動(dòng)：
你們知道人們還可以用廢紙做些什么事情？
你們會(huì)用廢紙做游戲嗎？
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。在此之后，我還設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，利用舊報(bào)紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機(jī)會(huì)。內(nèi)容層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使語(yǔ)言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機(jī)融合。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?6
設(shè)計(jì)意圖：
綜合活動(dòng)“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）
�。�2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家�！�
（3）教師小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處，要扔掉的紙叫做廢紙�！�
2、發(fā)展幼兒豐富的.想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆](méi)用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會(huì)再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋果，還有的說(shuō)是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解節(jié)約用紙的方法，并用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。
2. 利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 布布手偶、布布的信件。
2. 圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問(wèn)布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來(lái)是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內(nèi)容讀出來(lái)。
親愛(ài)的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹木是制造紙的材料，因?yàn)槿祟愋枰罅康募垙�，所以要砍伐很多很多�?樹木，森林里的樹木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個(gè)森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠(yuǎn)的地方去了。
你在人類的社會(huì)里生活，請(qǐng)為我們做點(diǎn)事，提醒人類節(jié)約用紙吧。
小松鼠上
2. 布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家？
紙是用什么制造的？
沒(méi)有了森林，對(duì)動(dòng)物有什么影響？對(duì)人類也有影響嗎？
3. 老師引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用紙的方法。（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來(lái)。
4. 請(qǐng)幼兒分別向大家介紹自己的畫。
5. 向幼兒出示準(zhǔn)備好的各種廢紙，請(qǐng)幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機(jī)等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能用繪畫方式表達(dá)節(jié)約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)建議
討論節(jié)約用紙的方法時(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)題加以提示和引導(dǎo)。如：我們可以用紙來(lái)做什么？在使用這些紙制品時(shí)，有什么辦法能節(jié)約用紙？
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道廢物利用所帶來(lái)的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.實(shí)物導(dǎo)入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
�。�1）師：小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的.東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
�。�2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
（1）師：小朋友，請(qǐng)你們找到自己的好朋友，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
（2）幼兒操作，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.觀賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?9
活動(dòng)目的：
1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生明白愛(ài)護(hù)環(huán)境要求從自己做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先創(chuàng)設(shè)情境。
2、讓學(xué)生觀察校園有沒(méi)有垃圾。
3、找?guī)讉�(gè)同學(xué)事先做準(zhǔn)備（為什么要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生）
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室、操場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師在上課先丟下一塊廢紙，仔細(xì)觀察有沒(méi)有有去撿。
2、師：同學(xué)們，這里有一塊廢紙，應(yīng)該怎么做？
生：應(yīng)該撿起來(lái)。
師：可是我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)看見(jiàn)了這張廢紙，有的同學(xué)甚至是從這張紙上走過(guò)去的，可沒(méi)有一個(gè)同學(xué)撿。你想說(shuō)什么？
生自由發(fā)言。
師：是呀，道理大家都明白，可為什么沒(méi)有同學(xué)這樣做呢？
生自由發(fā)言。
是的，是同學(xué)們沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，沒(méi)養(yǎng)成見(jiàn)到廢紙就撿起來(lái)的好習(xí)慣。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，彎彎腰撿起來(lái)就可以了（說(shuō)著，自己把這張廢紙撿了起來(lái)）。說(shuō)了這半天，大家還是停在口頭上，還是沒(méi)有做出實(shí)際行動(dòng)。
生都主動(dòng)地到處找自己身邊的廢紙撿起來(lái)。
二、討論
1、一個(gè)人丟一張廢紙不要緊，可是每個(gè)人都丟一張呢？想象一下會(huì)是什么樣？
2、生討論。
3、匯報(bào)。以后你打算怎么去做？
生討論。
生：見(jiàn)到廢紙就撿起來(lái)。
生：不亂扔廢紙。
--------
師：只是自己不亂扔了就可以了嗎？
生：還要讓身邊的人也不亂扔廢紙。
生：見(jiàn)到別人亂扔廢紙也要阻止，要給他講明白其中的道理。
三、以實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生
1、師：現(xiàn)在我們就到操場(chǎng)上去，看有沒(méi)有廢紙，自學(xué)地把他撿起來(lái)。
2、生到室外去撿廢紙。
3、活動(dòng)：同學(xué)們看，這會(huì)操場(chǎng)變得怎樣了？是呀，這都是同學(xué)們的功勞，我們要是每天都能這樣做多好呀！你們能不能做到？
四、拓展
1、可是只有我們班一個(gè)同學(xué)這樣做是不行的`，還有其他小朋友會(huì)亂扔廢紙的，他們也不會(huì)自學(xué)地去撿廢紙，怎么辦呢？
2、生討論
3、匯報(bào)
生：我們可以每天下了課就到操場(chǎng)上去告訴他們。
生：我們可以寫一個(gè)警示牌：不要亂扔廢紙，見(jiàn)到廢紙彎彎腰
生：可以讓校長(zhǎng)給他們開(kāi)個(gè)會(huì)。
生：可以在升旗儀式上讓同學(xué)們都這樣做。
---------
五、師
同學(xué)們都是好孩子，都能認(rèn)識(shí)到這樣做是不好的，希望同學(xué)們以后能象自己說(shuō)的那樣，彎彎腰，撿廢紙，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉�，初步感知造紙的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
材料：
碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。
2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過(guò)程。
�。�1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下來(lái)。
�。�2）瞧，把樹皮剝?nèi)�，再鋸成木塊。
�。�3）木塊被送進(jìn)造紙廠啦。工人叔叔用機(jī)器把它搗爛，加上酸熬成木漿。
�。�4）然后，再把用大機(jī)器熬好的木漿倒進(jìn)一個(gè)大容器里。
（5）最后，把大容器里的木漿倒在一張細(xì)上，擠壓、烘干，紙就做好了。
3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)造紙的基本過(guò)程
討論：
�、儆眠^(guò)的`廢紙還有用嗎？
�、谙胍幌胗脧U紙?jiān)煨录埖霓k法。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法和理論根據(jù)。
5、實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下嘗試用廢紙?jiān)旒埖姆椒ā?/p>
�。�1）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。
（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。
�。�3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動(dòng)，把紙漿均勻攤平。
（4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。
�。�5）把毛巾放在框架里機(jī)的紙漿上，把紙漿上的水吸干。
�。�6）把半干的紙繼續(xù)曬干，紙就做成了。
結(jié)束部分：
我們小朋友都有可能干了，現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了，那么我們一會(huì)一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來(lái)的紙畫畫了。你們高興嗎？
活動(dòng)延伸：
在自己做的紙上畫己喜歡的圖畫。
《廢舊紙?jiān)煨汀方贪?11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用左右對(duì)稱、鏤空的方法剪出雪娃娃。
2、與繪畫相結(jié)合創(chuàng)作《我和雪娃娃》的主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《雪景》PPT;《雪娃娃》圖示;音樂(lè)《小雪花》;剪刀;蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引起幼兒興趣。
小朋友，你們喜歡冬天嗎?為什么?冬天你最想做的是什么事?(幼兒討論交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解)教師小結(jié)：冬天有寒冷的北風(fēng)，有美麗的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是個(gè)讓人快樂(lè)的季節(jié)。
2、出示《雪娃娃》圖示，討論制作雪娃娃。
今天我們一起來(lái)創(chuàng)作一幅畫《我和雪娃娃》，用剪和畫的方法來(lái)創(chuàng)作。
出示《雪娃娃》圖示，提問(wèn)：雪娃娃長(zhǎng)得什么樣?
頭頂花帽子，圓圓的臉蛋，胖胖的身體，兩只可愛(ài)的小手舞來(lái)舞去。
這個(gè)雪娃娃是怎樣做成的?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。
在哪一步你有疑問(wèn)需要幫助?
教師重點(diǎn)示范用鏤空的'方法剪出眼睛。
3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
①先看圖示剪出雪娃娃，然后貼在紙上，創(chuàng)作一幅《我和雪娃娃》的作品。
②想一想，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
3、展覽幼兒作品，互相欣賞。
你最喜歡哪一幅畫?為什么?
請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的美麗姿態(tài)。
活動(dòng)反思與建議：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
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