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《小矮人的家》教案
篇一：《小矮人的家》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖畫故事，感知理解故事內(nèi)容，了解常見的工具名稱和用途。
2、根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，感知小矮人不斷地克服困難、開動(dòng)腦筋造房子的過程。
3、愿意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)一些工具產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)勞動(dòng)工具有一定的認(rèn)識(shí)：杠桿、輪軸、滑輪、螺旋等工具。
2、小矮人蓋房子PPT。
三、活動(dòng)過程：
1、談話“蓋一座小木屋，需要哪些材料和工具”。
�。�1） 師：在森林里有一群小矮人，他們想在高高的大樹上蓋一間木屋，蓋木屋需要哪些工具材料呢？蓋房子的時(shí)候需要哪些工具呢？
�。�2） 鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
2、采用提問的方式、討論等方式，引導(dǎo)幼兒有序觀察、閱讀PPT,感知、理解小矮人蓋房子的過程。
�。�1）教師：森林里有一群小矮人，他們想蓋一間木屋。這些大樹怎么推都推不倒，怎么辦呢?用什么工具解決這個(gè)問題呢？
�。�2）木頭很重，怎么推都推不動(dòng)，怎么辦？（出示杠桿圖片）
�。�3）木頭又大又重，怎么搬都搬不動(dòng)，怎么辦？（出示輪軸圖片）
�。�4）樹太高，木頭運(yùn)不上去，怎么辦？爬上爬下，好麻煩，怎么辦？（出示滑輪圖片）
�。�5） 教師在相應(yīng)圖片的出示后做簡單的工作演示。
3、師幼完整地閱讀故事，感知理解故事內(nèi)容。
�。�1）與幼兒一起邊看畫面，邊閱讀講述故事《小矮人蓋房子》。
�。�2） 師：小矮人想造房子，遇到了哪些困難？小矮人是怎么想到辦法解決的？你喜歡小矮人嗎？你喜歡他們什么地方？
a、幼兒自由結(jié)伴交流討論；
B、個(gè)別幼兒講述。
C、 教師小結(jié)：小矮人在造房子的過程中遇到了很多困難，但是，他們不怕困難，還積極開動(dòng)腦筋想辦法。利用斧頭、鋸子、杠桿、斜面、輪軸、滑輪等工具材料，解決了一個(gè)又一個(gè)問題，最后建好了自己的小屋。我們小朋友也要向小矮人學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的.好孩子。
4、律動(dòng)《蓋房子》
師：“小矮人蓋好了自己的大樹木屋,我們也來為沒有房子住的小動(dòng)物們蓋房子吧�！�
師幼一起歡快地律動(dòng)《蓋房子》結(jié)束活動(dòng)。
篇二：《小矮人的家》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂中音的高低。
2、通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中音的高低。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒的空間流動(dòng)的秩序感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、地墊若干（至少人手一塊）
三、教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入：有一群大巨人和小矮人在森林里游戲，每當(dāng)聽到高音大家就要站立雙手高舉學(xué)大巨人，每當(dāng)聽到低音，大家就蹲下學(xué)小矮人（導(dǎo)入方式及創(chuàng)編故事教師自行發(fā)揮）。說到高低處可用肢體做出相關(guān)動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂中旋律的高低。
3、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂并準(zhǔn)確用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂中旋律的高音和低音。
4、幼兒起立嘗試游戲。
全體幼兒跟著音樂的`節(jié)奏走，聽到低音旋律時(shí)模仿小矮人，聽到高音旋律時(shí)模仿大巨人。
5、課室內(nèi)四散放地墊，重復(fù)步驟3，并提出新要求：
�。�1）課室內(nèi)四散放地墊上跨過去，要從地墊之間的空隙中穿行。
�。�2）到旋律變化時(shí)必須要找到一塊地墊站上去做相應(yīng)高和低的動(dòng)作。 注：游戲前提出要求：游戲時(shí)不能互相碰撞，注意傾聽音樂的變化。
篇三：《小矮人的家》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)的美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。
2、通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的'七個(gè)小矮人形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)：（略）
2、 揭示課題。復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入由老師扮演的“外婆”講述故事——《白雪公主》。
3、 故事接龍。請(qǐng)一些學(xué)生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給同學(xué)們聽。
4、 片段聯(lián)想。播放動(dòng)畫片《白雪公主》里的幾段音樂：
�。�1）白雪公主驚慌逃跑的音樂；
（2）七個(gè)小矮人之歌；
�。�3）公主和小矮人的歌舞；
（4）白雪公主放聲高歌；
讓學(xué)生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)，與書中哪部分故事內(nèi)容相符。
5、 視聽欣賞。完整欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》。要求學(xué)生邊聽邊思考自己聯(lián)想對(duì)了幾段，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們注意各部分音樂的變化。在讓學(xué)生自由聯(lián)想的過程中，把下列問題打亂后板書在黑板上，讓學(xué)生用連線把編成序號(hào)的音樂段落與下列問題對(duì)應(yīng)連一連。
問題：序奏音樂——公主逃跑音樂——在小動(dòng)物們的關(guān)心下公主開心歌唱——七個(gè)小矮人之歌——公主與矮人的歡樂歌舞——終曲
6、 合作表演。讓學(xué)生隨音樂來表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物件當(dāng)成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。
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