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冰心詩(shī)《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸贰肚嗄耆恕返慕贪?/h1>
時(shí)間:2025-02-26 16:02:13 教案 我要投稿

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冰心詩(shī)三首《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸贰肚嗄耆恕返慕贪改0?/p>

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

冰心詩(shī)三首《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸贰肚嗄耆恕返慕贪改0?/></p><p>  1、從《成功的花》中體會(huì)成功背后的辛苦。</p><p>  2、從《嫩綠的芽?jī)骸分刑接懭绾问棺约旱娜松e極美好。</p><p>  3、從《青年人》中鼓勵(lì)學(xué)生要以自身的言行為自己寫(xiě)好歷史。</p><p>  4、學(xué)習(xí)這些詩(shī)豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言。</p><p>  <strong>課前學(xué)習(xí):</strong></p><p>  熟讀成誦這些詩(shī)歌。</p><p>  <strong>課堂學(xué)習(xí):</strong>《成功的花》</p><p>  第一塊:整體感知課文</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,情境創(chuàng)設(shè):人們往往羨慕強(qiáng)者,有時(shí)甚至是妒忌,有誰(shuí)知道強(qiáng)者的辛苦呢?冰心老人深刻體會(huì)著強(qiáng)者的苦難,我們隨冰心老人一起走進(jìn)強(qiáng)者,看看他們成功背后的故事。組織學(xué)生朗讀全詩(shī),體會(huì)人們和作者對(duì)成功者分別是怎樣的態(tài)度?體會(huì)作者在詩(shī)中所要表達(dá)的意思。</p><p>  朗讀,思考</p><p>  2組織交流:交流</p><p>  第二塊:精讀課文內(nèi)容</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,問(wèn)題創(chuàng)設(shè):在詩(shī)中,一個(gè)成功者需要做出多大的犧牲?</p><p>  思考、交流</p><p>  2,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià): 你認(rèn)為這樣做,值得嗎?你從花的歷程中得到了怎樣的啟發(fā)?</p><p>  思考、討論</p><p>  3,組織交流、評(píng)價(jià)</p><p>  交流《嫩綠的芽?jī)骸?/p><p>  第一塊:整體感知課文</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,導(dǎo)入:有人說(shuō),來(lái)到這個(gè)世界上本來(lái)就短暫,就應(yīng)該享樂(lè)為先,其他的都不要考慮,你認(rèn)為這樣的人生有意義嗎?</p><p>  思考,討論</p><p>  2,組織交流</p><p>  交流</p><p>  第二塊:精讀課文內(nèi)容</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,問(wèn)題創(chuàng)設(shè):作者為什么把芽?jī)、花兒、果兒與青年人聯(lián)系 在一起?你認(rèn)為這么做的依據(jù)是什么?</p><p>  思考、交流</p><p>  2,組織交流</p><p>  交流</p><p>  3,問(wèn)題創(chuàng)設(shè):芽?jī)、花兒、果兒你隨意調(diào)換位置嗎?</p><p>  思考、討論</p><p>  4,組織交流</p><p>  交流</p><p>  5,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):那么你的青春該如何度過(guò)呢?請(qǐng)你有簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,用“當(dāng)……時(shí)候”的句式來(lái)概括。</p><p>  交流</p><p>  《青年人》</p><p>  第一塊:整體感知課文</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,朗讀全詩(shī),談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。</p><p>  朗讀</p><p>  2,組織交流</p><p>  交流</p><p>  第二塊:精讀課文內(nèi)容</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,問(wèn)題創(chuàng)設(shè):完成探究練習(xí)二。</p><p>  思考、交流</p><p>  2,問(wèn)題創(chuàng)設(shè):“珍重的描寫(xiě)”與時(shí)間緊迫,“請(qǐng)你著筆”是否矛盾?你從中得到什么啟示?</p><p>  思考、討論</p><p>  3,組織交流、評(píng)價(jià)</p><p>  交流</p><p>  第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):朗誦詩(shī)歌</p><p>  教學(xué)步驟,教師組織,學(xué)生活動(dòng)</p><p>  備注</p><p>  1,出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>  朗誦,評(píng)價(jià)</p><p>  課后學(xué)習(xí):1、完成探究練習(xí)一、三。</p><script>s(

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